义务教育课程标准实验教科书《地理》(人教版)七年级下册 第七章 第三节“印度”(第1课时)教学设计

“印度”一节是在学生学习完一个大洲———亚洲、一个地区———东南亚和一个国家———日本后的又一个区域地理的学习内容。本节内容宜安排2个课时完成。一、教材分析(一)课程目标知识与技能目标:1.了解印度的地理位置和地形特征;2 .明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因;3.知道印度人口增长的特点,理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。过程与方法目标:1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力;2 .让学生学会运用文字、数据、地图等资料,说明地理事物的特点或原因,进一步提高学生的分析、归纳能力。…     

地理七年级下册(人教版)第八章第四节 “澳大利亚——世界活化石博物馆”教学设计

[教学过程]师:(展示课件1.“澳大利亚悉尼歌剧院”)(从学生最熟悉的图片入手)(展示课件2 .“澳大利亚国旗、国徽”)(进一步加深对澳大利亚的感性认识,同时掌握国旗、国徽基本知识。)师:澳大利亚的国徽有什么特别处吗?生:有动物标志(袋鼠、鸸鹋)。师:在国徽上有动物标志,可见澳大利亚动物很多,而且很有特色。我们到澳大利亚去认识它们,好吗?不过我们在观看录像时,要注意观察这些动物有什么独特的地方,看后我们来比一比,谁的观察力最强?(展示课件3.“澳洲动物探秘”)(录像片,直观、引人入胜,学生兴趣浓厚。老师要注意引导学生看录像时学会观察…     

义务教育课程标准实验教科书(人教版) 中国地理 第三章《中国的自然资源》 第二节“土地资源”教学设计

●指导思想“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”被称为新课程教学的三维目标。新课程标准下的地理教学就是要改变地理学习方式 ,引导学生从现实生活的经历与体验出发 ,激发学生对地理问题的兴趣 ,培养学生的地理学习能力 ,鼓励积极探究 ,了解地理知识的功能与价值 ,形成主动学习的态度 ,实现“书本世界和学生生活世界以及心灵世界的有机沟通” ,让学生学习对生活有用的地理 ,对终身发展有用的地理。本节课就是以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为题 ,让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、…     

义务教育课程标准实验教科书地理(人教版) 第七章《我们邻近的国家和地区》 第二节“东南亚”教学设计

【教学思路】新课程改革的主要特点之一是“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。”基于这一理念,本节以学生喜欢的旅游方式,以现在流行的“新马泰”出国旅游路线,作为本课的主线,引出本节的“十字路口的位置、热带气候与农业生     

地理七年级下册(人教版)第九章《西半球的国家》 第二节 “巴西”教学设计

设计理念依据地理新课标的要求,课程要面向学生的生活世界和社会实践,教学中要充分发挥学生的主体作用,利用现代化教学手段辅助地理教学,创设学习情景,引领学生主动参与,乐于探究,合作学习,培养学生运用资料说明或解决地理问题的能力,使学生学会使用“证据”表明自己的观点,建立“用事实说话”的科学态度,从而实现学习方式的改变,让学生学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理。学习目标1.认识巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家,人口和城市分布在东南沿海地区,工农业经济迅速发展,城市化建设独具特色。2 .能够利用资料分析巴…     

新课标地理七年级上册(人教版)第三章《天气与气候》 第一节 “多变的天气”教学设计

【教学目标】(1)知识目标:识别常用天气符号,能看懂简单天气图;用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要作用。(2)能力目标:学会读图以及会根据资料分析原因,并勇于表达自己的看法,提出改善空气质量的意见。(3)思想目标:养成收看天气预报的     

义务教育课程标准实验教科书《地理》(人教版·七年级上册)第四章《居民与聚落》第二节“世界的语言和宗教”中“世界三大宗教”教学设计

【教学目标】 :了解世界三大宗教的简明概况 (发源、简史、礼仪、建筑及其主要分布地区 ) ;初步培养学生搜集、整理资料和分析、处理信息的基本能力 ;通过本节学习对三大宗教有初步的认识 ,了解不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统 ;初步了解我国公民有宗教信仰的自由及三大宗教在我国的分布。【教学重点】 :世界三大宗教的名称及主要分布地区【教学准备】 :1 把学生分成三大组 ,每组搜集、整理世界三大宗教中的一种宗教的资料 (包括网络信息、图片、相关书籍、影视资料等 )。2 学生把所搜集到的资料进行分析和处理 ,并以某一形…     

义务教育课程标准实验教科书地理(人教版)第八章《东半球其他的国家和地区》 第二节“欧洲西部”(第一课时)教学设计

指导思想: 新课程标准下的地理教学要求“改变地理学习方式,培养地理学习能力,鼓励积极探究,尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法或解决问题的设想。”     

“天气与气候”教学设计——湘教版地理七年级上册第四章第一节

一、教学目标 1．知识与技能：识别常见天气符号,读懂卫星云图,初步学会预报天气;了解天气、气候与人类的密切关系,知道“天气”和“气候”的区别,能正确使用这两个术语;学会安排不同天气下的户外活动。     

世界地理第八章《东亚》第二节“日本”教学设计(第一课时)

一、教学目的 :1 学会阅读日本图 ,熟悉日本的位置和领土组成。2 了解日本轮廓、地形、气候、河流等自然环境。3 理解日本经济发展的特点。二、教学重点 :日本发达的资本主义经济。三、教学难点 :日本经济发达的原因。四、教具准备 :1 图片投影片 :“日本图”、“富士山”、“六大板块示意图”、“日本主要工业原料来源示意图”、“日本主要工业原料从国外进口所占的百分比”、“日本空白图”。2 表格投影片 :“东京与北京气温降水量比较表”、“部分国家人均耕地面积比较表”、“部分国家森林覆盖率比较表”、“世界主要资本主义国家的国…     

义务教育课程标准实验教科书《地理》(人教版)七年级下册第十章 《极地地区》教学设计

[教材分析]极地地区是区域地理的一个重要组成部分,是前几章的延续和深入。两极地区具有浓厚的神秘色彩:特殊的地理位置、独特的自然环境和有特色的自然资源,是人类进行科研的最为广阔的天然实验室。可以说,两极地区具有很高的科研价值和经济价值。从学生树立正确的资源观、环境观以及可持续发展观来综合考虑,深入广泛地学习这一章内容具有重大的意义。[教学目标]1.知识、技能目标:(1)了解两极地区的地理位置和特殊的自然环境特征;(2)培养学生运用极地投影图辨别方向的能力;(3)理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。2.过程与方法目标:(1)培养学生搜集、整理信息的能力和     

地理(人教版)七年级上册第四章《居民与聚落》 第一节“人口与人种”第一课时教学设计

一、教学目标设计知识与技能目标:了解目前世界人口总数;知道世界人口增长特点;明确人口增长速度的决定因素;理解人口增长与资源、环境、经济发展的关系。过程与方法目标:加强学生分析地理图表的能力,学会怎样从图表上获得地理信息的能力;培养学生绘图和计算能力;加强学生搜集和整理信息的能力。情感态度和价值观目标:进一步丰富学生学习地理的成功体验,激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣;在学习中形成科学的人口观;进一步形成积极参与教学活动,主动与他人合作交流的学习习惯。二、教学任务分析教材与课程资源分析:《人口与人种》…     

世界地理 第十四章《欧洲西部》 第一节“自然环境”(第二课时)教学设计

对教材的认识和处理 ]欧洲西部地区的自然环境特点与众不同 ,海岸曲折 ,气候独特 ,教材粗略去看 ,内容零散繁琐 ,难以理清头绪。而该区所处的纬度位置、海陆位置、轮廓特征以及地表形态决定着气候特征和人们的生产活动。为了把本节内容以“地理环境———人类活动”为线索串起来 ,我对教材作出了适当的处理 :打破按顺序分两课时讲授的做法 ,第一课时“胡乱填” ,第二课时“一线串”。第一课时发给学生一张本区的空白轮廓图 ,让学生自主学习 ,教师进行提示和指导。对照地图册在图上填充 :本区所处的纬度位置和海陆位置 ;濒临的海洋 ;主要的半…     

新课标地理七年级上册(北师大版)第二章 第二节“众多的人口”教学设计

【教材的地位和作用】人口问题是目前世界面临的一个重要问题。我国是世界上人口最多的国家 ,约占世界人口的 2 1% ,人口多、人口增长快带来了一系列的负面效应。因此 ,通过教学 ,使学生了解中国的人口现状及分布情况 ,了解中国人口的特点以及中国人口增长与社会经济环境之间的矛盾 ,引导学生分析人口增长带来的一系列问题 ,思考如何解决这一问题。人口问题是这一章的重点和难点 ,为了突出重难点 ,培养学生的人口意识 ,教学中进行了比较教学———子女多少进行比较、中国人口自身的纵向比较、中国人口与世界其他几个大国的人口相比较 ,从而…     

《地理七年级下册》(湖南版)第二章“了解地区” 第二节“南亚”(二课时)

一、教学目标１．知识目标（１）认识南亚的位置和范围，主要地形类型以及三大地形区的分布；（２）了解南亚热带季风气候的特点对农业生产的影响，并明确南亚是人类古代文明发源地之一。２．能力目标（１）培养学生从地图中提取有用信息的能力，学会列表对比归纳知识，并会阅读气温与降水量分布图；（２）学会分析南亚农业分布与地形、气候的关系，使学生了解人类生产活动与自然环境关系间的基本知识。３．德育目标（１）通过分析印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源环境相协调，树立正确的人地观；（…     

地理七年级下册(人教版)“巴西”一节教学思路

人教版“巴西”一节的内容,是区域地理要素:国家的地理位置、领土组成和首都,因地制宜发展经济,开发利用自然和保护环境,种族、民族、人口、宗教、语言等,自然与社会环境对民俗的影响等五方面的有机融合,在教学过程中有效利用每一框题后的活动建议,采用各种有针对性的教学方法,认识和了解巴西的自然、人文地理特征,从中能领悟人类活动与自然环境联系的一般规律,以获得对生活有用地理知识和终生受益的地理感受。一、运用地图、文字和图片资料,认识巴西的位置和民族文化特征出示图9.18“巴西的地形”,即请学生回答以下问题:①说出巴西的海陆位…     

人教版七年级(下) 第七章三角形

一、选择题(每题3分,共24分)1.下列命题正确的是( ).A.三角形的角平分线、中线及高都在三角形内B.直角三角形的高只有一条C.三角形至少有一条高在形内D.钝角三角形的三条高都在形外2.已知三角形三边的长 a,b,c 均为整数,其中某两条边长之差为5,若此三角形的周长为奇数,则第三边长的最小值为( ).A.4 B.6 C.7 D.8     

中国地理 第七章《中国的农业》 第二节“林业”第一课时教学设计

一、教学内容 :“中国的林业”是初中地理《中国的农业》第二节内容 ,包括中国的森林资源的分布和特征、生态工程和我国的方针政策。二、教材分析 :党的十三大指出 :“农业是关系建设与改革全局的极端重要问题 ,是整个国民经济长期稳定发展的基础” ,作为农业产值结构中不可缺少的林业显示出它特有的重大意义。本节内容包括着林业的内涵、林区分布和特征、目前五个重点生态工程和国家方针政策等四大知识点 ,是地理教学中的重要内容之一。本节内容是中国地理的总论部分。学好它 ,将为学生了解地理广义的农业和以后学习区域地理打下扎实的基础…