繁与简

繁与简,这是两个对立而生的概念。繁,我联想到,烈阳下人们沉重烫金的喘息。他们露出黝黑的肩膀和宽厚的背部。日出而作,日落而息。它是脚下滋生的黄土,河流,文明和沧桑的历史。它是人们世代勤恳耕作赖以生     

繁题简算

数学课上,丁老师给同学们出了如下一道题:2001÷2001(2001-2002)在收回的作业中,丁老师发现有两种方法值得大家学习。第一种方法:用“商不变     

先繁后简苦尽甘来

简约,数学之美,是解题所追求的一种境界．若一味追求简约,往往不能充分地暴露知识的内涵与外延,抓不住问题的核心与主干,解读不透问题的实质．先繁后简,可以探索“路”在何方?可以构建挖掘知识的内涵与外延的平台,架起未知到已知的“桥梁”,凸现知识的来龙去脉；可以深刻剖析问题的精髓,把思维的触角仲向问题的深处,使“隐性”变“显性”,“粗放”变“精细”,“局部”链接“整体”,“侧支”链接“主干”．不见风雨,怎见彩虹?繁,是为了追求思维上的简,繁中孕简,以繁助简,以简驭繁,只要繁的恰当、实用、有度,繁又何妨!本文对先繁后简,在繁中探路、求变、求联、求活的方法,进行归纳、分类、剖析．     

由繁到简 循序渐进

小学生的学习行为还处在养成阶段．而不同地域、不同学校、不同年级的小学生原有认知及接受程度都存在着差异,我们一线教师就要针对这种差异设计有效的教学方式,帮助学生完成学习目标,这就需要根据小学生的特点设计个性化的记录单。因此我认为,个性化记录方式在小学科学课堂中值得提倡。所谓个性化记录方式．也就是学生结合实际选择的恰当的记录方式。在日常教学中,设计记录单时,我们常常遇到这样的问题：设计的太简单,学生不知如何填;设计的太复杂,学生的思维好像又受到了限制。     

繁·简

如果你还在误解真正的“愤青”的含义,那么过来看看这本传说中的《愤青速成手册》,你就会知道,要成为愤青其实不是那么简单的事情。[编按]     

先繁后简 苦尽甘来

简约，数学之美，是解题所追求的一种境界．若一味追求简约，往往不能充分地暴露知识的内涵与外延，抓不住问题的核心与主干，解读不透问题的实质．先繁后简，可以探索“路”在何方？可以构建挖掘知识的内涵与外延的平台，架起未知到已知的“桥梁”，凸现知识的来龙去脉；可以深刻剖析问题的精髓，把思维的触角伸向问题的深处，使“隐性”变“显性”，“粗放”变“精细”，“局部”链接“整体”，“侧支”链接“主干”．不见风雨，怎见彩虹？繁，是为了追求思维上的简，繁中孕简，以繁助简，以简驭繁，只要繁的恰当、实用、有度，繁又何妨!本文对先繁后简，在繁中探路、求变、求联、求活的方法，进行归纳、分类、剖析．     

去伪存真弃繁索简勇于创新

每年中考过后,网络上就会及时有数学试卷及答案出现,除了图片版的标准答案(填空题、选择题没有过程)外,常常还会有更吸引眼球的详细的解析版,这些解析版通常仅仅是某个教师的私解,其准确性、简洁性都有待考证,但却被广泛、盲目地转抄,出现在各种教辅资料上,作为教师需要用自己的思考来定夺,切不可盲从、轻信,甚至误人子弟.     

变难为易 变繁为简

数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。从理性的角度分析,计算能力是小学生必须形成的基本技能,它是学生今后学习数学的奠基,所以计算教学是小学数学教学重中之重。而简便计算又是     

转换研究对象化繁为简

在求解的问题中,当存在两个以上的物体或多种因素时,研究对象的正确选取,关系到解题过程的简单与繁琐,若选错研究对象,还会出现无法求解的现象。原题中叙述的对象通常是学生首选的研究对象,然而在正面进攻难以奏效的情况下,如果运用物理规律转换研究对象,问题有时会变得简单易解。     

弹性碰撞中的简与繁

弹性碰撞中往往涉及到两个以上的物体,研究对象较多,过程较为复杂,往往涉及到动量守恒与能量守恒,在解这两个方程组成的方程组中,计算量是比较大的．但我们了解这两个方程的特点和解法规律之后,直接引用现成的结论,可使解题计算量大大减少．     

略谈字形的繁与简

本文论述字形繁与简应从社会约定俗出发,以<简化字总表>、<第一批异体字整理表>等国家公布的规范字形为标准.既对社会上繁体字回潮提出了异议,而且也对乱简化字现象提出了批评,并且从汉字发展史上论述了汉字演变规律并非一味从简,<汉字简化总表>的简化原则也非唯繁务去.繁与简应以国家公布的规范字形为准,使文字在新世纪更好地为祖国四化建设服务.     

去繁就简学用不定代词

请看下面一道高考题:You may drop in or just give me a call.______will do.(2006安徽)A.Either B.Each C.Neither D.All答案为A。“你可以来看我或给我打个电话,任何一个都行。”此题考查不定代词either的用法,类似的不定代词还有:neither,all,both,none,any等。看起来纷繁     

繁中观简,简里探繁

落花如雨,目光所及之处尽是花海烟云,过眼慢慢飘散,汲一口蜜甜而被花香熏得醉人的空气。此时不可少草木依傍、蝶舞蜂围,再流一条游向天边的涓涓细流,真可称美绝。是繁。大漠如歌,耳畔尽听之余满是野风怒吼,万里绵延不绝,捧一抔滚烫而被劲风摧得狂妄的黄沙。此时不可多树木点缀、花香萦绕,再添一分多余的装饰。     

浅谈英汉互译中的繁与简

为使译最大程度地忠实于原，又符合泽语的表达习惯，在翻译中必须重视繁复与简短的运用。本通过一些实例来说明繁复与简短的翻译技巧。     

简论“识繁写简”

近来听说,对于汉字的使用,有所谓“识繁写简”之说。因为向来不看这一类文章,不知道这种主张的细节,但从字面上也能看出来,是应该认识繁体字,但是可以(或者应该?)写简体字。这种主张对1956年1月28日国务院公布的《汉字简化方案》采取什么态度不得而知,姑且就这四个字的口号谈点意见吧。 已经会使用简体字的人,再认识几个繁体字,是好事,是锦上添花。但是如果说织锦必     

等效替换,驭繁以简

等效就是效果相同,即等效则可以替换.合力与分力作用效果相同,所以力可以分解与合成;合运动与分运动运动效果相同,所以运动可以分解与合成;做功和热传递在改变物体内能上等效,故两种方式可以替换.解决物理问题时若能灵活地运用等效替换往往可以出奇制胜.     

汉字不可乱繁或乱简

台湾一萧姓学者曾向内地提出质询,认为中国百家姓中,从来没有肖姓,只有一个萧姓。之所以在大陆出现肖姓,是因为把萧字简化了。这位学者指出,姓氏不能乱简化,若简化了,本来一家就变成两家了。     

变繁为简的电路分析法

电路分析题目具有电路连接复杂 ,变换灵活的特点 ,很多同学在解题时往往感到很难 ,无从着手 ,其实解复杂电路的习题是有规律可循的 ,只要排出形式的干扰 ,认识其本质 ,就可化难为易 ,下面我们谈谈怎样分析、简化电路及计算     

化繁就简 长文短教

新课标人教版教材选入了大量文质兼美的长文,且在教材中所占比例随年级的升高而逐年增多。这些长文,因文字多,内容丰富,信息繁冗,教师在实际教学中难以驾驭,往往费时多,收效少。本文试着以课为例,谈谈如何化繁就简,做到长文短教,有效提高课堂教学效率。