用百分之百的正确观念 打造百分之百的成功

常言道:"经师易得,人师难求". 经师,教人以知识;人师,教人以灵魂. 现在,学校里的老师几乎都只是"经师",鲜有"人师". 一个真正的班主任,不应该像一个单科老师那样只教给学生知识,更应该帮助他获得成才、成长、成功的真谛,也就是使你的学生既要得到经师之教,更要得到人师之育. 作为班主任,教给学生最重要的东西是什么呢?     

“人师”之悟

教育是一门爱的艺术。徐特立老先生曾经说过:"教师分为两种,一种是‘经师’,一种是‘人师’。经师是专教学生学知识的,人师是教学生做人的。"真正的优秀教师应该是经师和人师的结合。     

主持人观点:欲成人师 当握“四宝”

<正>天下兴亡,匹夫有责。这句话出自明代著名思想家顾炎武。梁启超赞誉顾炎武"不但是经师,而且是人师"。众所周知,经师易得,人师难求。能成为"人师",是对一位教育者至高无上的评价。班主任如何为学生做榜样?在我看来,就是要力争成为"人师"。《礼记·学记》说:"君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。"教育可不是一件简单的事情,古往今来,多少人教了一辈子书,也没弄明白教育究竟是怎么一回事。好的教育,应当教给孩子四样东西,或者也可以说,人师应当在四个方面为学生做榜样。     

中国师德教育古今谈

伟大的教育家徐特立先生说过:"教师是有两种人格的,一种是‘经师’,一种是‘人师’。经师是教学问的,人师是教行为的。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。每个教科学知识的人,他就是一个模范人物,同时也是一个有学问的人。"但就我国教育界的现状,在推行素质教育的今天,在教育教学中暴露出来的许多问题来看,要求教师要真正做到"经师"     

尊重与宽容:教育学生从这里起步

教师的专业素质槪括地说有两种,一是当"经师",卽教学生求知的素质;二是当"人师",卽教学生做人的道理.作为现代教师,面对社会多元化的发展,需要更新教育理念,具备专业能力和德育能力,以适应时代的要求.班主任是教育中承担这一使命的一个重要群体.     

班主任要做严于律己的模范

班主任,首先是老师。“师者,所以传道授业解惑也。”传道,就是传授为人之道,就是育人,就是对学生进行思想政治教育。“授业解惑”,就是传授科学文化知识,就是教书。古人称“授业解惑”者为“经师”,称“传道”者为“人师”,我们教师肩负着教书育人的重任,应该同时具备“经师”和“人师”两种品格。班主任老师既应当好“经师”,尤应当好“人师”,还要学会在当好“经师”的教学活动中当好“人师”。榜样的力量是无穷的。对学生提出的严格要求,班主任自己首先要带头履行,要求学生做到的,班主任自己首先要带头做到、做好,处处给学生树立榜样。     

新型师生关系的创设

<正>师生关系是在教学过程中形成的教师与学生之间的一种人际关系,在教学与课程的实施过程中占有重要地位,直接关系着素质教育的实施与学校教育教学质量。我区在多元文化背景下,族别不同的教师和学生之间形成的师生关系,具有复杂性与特殊性。笔者认为,构建良好的师生关系,需要做到以下几点:一、学为人师,行为世范徐特立说:"教师是有两种人格的,一种是经师(教知识),一种是人师(教行为)"。一个合格的教师应该是经师与人师合一的为人师表,要求教师有较高     

名师要用人格塑造人格

正经师与人师。教师应该是"经师"与"人师"的"合金"。"经师"博览群书,能够给学生以丰富的学养;"人师"能够透过学生的心灵,启迪学生精神的丰盈和人格的健全。"经师"与"人师"是融合不是简单地拼凑,这样的教师能够善于捕捉教育的契机,给学生以启迪、智慧和力量,不断挖掘潜能,让学生学会做人,学会做事,学会学习,学会生活。理想与现实。教师工作尽管极为平凡,但是它承载着家庭     

在教育教学中如何运用四大心理效应

教师的职责是“教书育人”，其中“育人”是核心，教书的目的是为了“育人”。正如我国杰出的教育家徐特立所说：“教师应该既是‘经师’，又是‘人师’。‘经师’是教学问的，而‘人师’就是教行为，是教学生怎样做人的——教师应该是‘经师’和‘人师’二者的合一。”学生的内心世界是极其丰富的，也是多变的，而且学生不是在任何时候、任何情况下都把心灵的窗口向老师敞开，所以要洞察学生的内心世界，并不是一件容易的事情。     

经师易得人师难求——关于博士研究生的德育问题

经师易得人师难求———关于博士研究生的德育问题●赵宝煦在中国传统教育思想中,历来强调教书育人。老师不只要教好业务,还要教学生做人。所谓“经师易得,人师难求”,就是说：能把业务教好的老师容易找,能教业务同时又能教学生“做人”的老师却不多见。我自己从１９...     

高校“经师+人师”双师型辅导员团队建设的研究与实践

高校“经师+人师”双师型辅导员团队建设,是在充分考虑学生工作特点和辅导员工作现状的基础上着力打造的一支既具备先进的教育管理理念、丰富的专业知识涵养、扎实的学生管理能力和优秀的科学研究能力的能担当“经师”,又具备高尚的思想道德品质和人格魅力的能担当“人师”的双师型辅导员团队,强调辅导员既能从学业上给学生指导,教学生成才,更能从思想上给学生引导,教学生做人。     

班级管理必备的"四多""四会"

"经师易得,人师难求."班主任是一个班级的组织者和领导者,应该学会科学管理班集体这一学校最基层的组织,因为管理好班集体是办好学校的先决条件.好的班集体能陶冶和锻炼学生的情操和意志,使学生在潜移默化中增长知识,养成良好的道德品质,形成良好的班风班貌.因此,要想教好书育好人,就要在班级管理工作中做到"四多",发挥好"四会"的作用.     

魏书生·经师·人师

“经师易得,人师难觅。”魏书生教书育人的艺术是人师的艺术而不是经师的艺术。“经师”和“人师”的区别,简单地说:人师既教书,又育人;经师只教书,不育人。在中国,人师有着深厚的传统,一部教育史主要是由他们写下的;孔子是人师,颜之推是人师,蔡元培是人师,陶行知是人师,叶圣陶也     

今天，我们应该这样做教师——谈新世纪教师形象

２１世纪，应当怎样做教师？一、既当“经师”，又当“人师”社会主义国家的教师，应该像徐特立先生所说的那样既当“经师”，又当“人师”，徐老说：“人师就是教行为，就是怎样做人的问题，经师是教学问的……我们的教学是要采取人师和经师二者合一的，每个教学科知识的人，他应是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。”世上既没有无教育的教学，也没有无教学的教育。教师义不容辞的道德义务就是塑造学生的心灵。一位教师能否自觉履行教书育人的道德义务，是衡量教师职业道德水平高低的重要标志。教书与育人是一个辩证统一的整体。教书…     

尊重与宽容:教育学生从这里起步

教师的专业素质概括地说有两种,一是当“经师”,即教学生求知的素质:二是当“人师”,即教学生做人的道理。作为现代教师,面对社会多元化的发展,需要更新教育理念,具备专业能力和德育能力,以适应时代的要求。班主任是教育中承担这一使命的一个重要群体。 班主任工作不仅牵涉面广,事务性强,而且非常繁琐,特别容易陷入琐碎的操作中而难以脱身。因此运用适当的德育途径与方法,就显得非常重要,会起到事半功倍的作用。     

学海一勺

人师·经师东汉时候,有个叫袁宏明的学者说:“经师易遇,人师难求。”这句话后来常常用来勉励教师要作人师,不要做经师。什么是人师?人师是指德行、才识卓越,可作学生表率的人。《荀子·儒效》:“四海之内若一家,通达之属,莫不从服,夫是之谓人师。”《韩诗外传》:     

教师应是“模范人物”和“有学问的人”——学习徐特立同志有关师德的论述

徐特立同志是无产阶级革命家、教育家。朱德同志赞誉他是“当今一圣人。”徐老积几十年办教育的实践经验,对如何做一个好教师的问题有不少精湛的见解。他曾指出:“教师是有两种人格的,一种是“经师”,一种是人师,人师就是教行为,就是怎样做人的问题。经师是教学问的,…我们的教学是要采取人师和经师二者合一的,每个教科学知识的人,他就是一个模范人物,同时也是一个有学问的人。”把徐老有关师德的论述概括起来,他对教师主要有以下几方面要求。     

经师与人师并重 共铸教育强国梦

正泱泱数千年世界文明史表明,教育强,则国强,教育弱,则国弱。教师,作为人类灵魂的工程师,知识和文化的传承者,肩负者人才培养、民族振兴、国家富强的重要使命。《资治通鉴》中有一句耐人寻味的话,叫"经师易得,人师难求"。意思是能以其精湛的专业技艺传授他人知识技能的老师比较容易找到,而以其渊博的学识、高尚的人格修养去教人如何做人的老师比较难找。当代著名的教育家徐特立先生说:"教师是有两种人格:一种是‘经师’;一种是‘人师’。经师是教学问的,     

卷首语

<正>第一,做好老师,要有理想信念。唐代韩愈说:"师者,所以传道授业解惑也。""传道"是第一位的。一个老师,如果只知道"授业"、"解惑"而不"传道",不能说这个老师是完全称职的,充其量只能是"经师"、"句读之师",而非"人师"了。古人云:"经师易求,人师难得。"一个优秀的老师,应该是"经师"和"人师"的统一,既要精于"授业"、"解惑",更要以"传道"为     

班主任工作中如何德育渗透教育

班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。班主任是经师,更是人师。班主任不仅要传授给学生科学文化知识,更重要的是要对学生进行思想品德的教育。育人是我们班主任首要的职责。对学生进行思想教育要注意把握好教育时机。