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《数学课程标准》中的"综合与实践"领域,是数学课程设置的一个全新内容,也是新课程的特色之一。这一领域的设置,有机沟通了生活中的数学与课堂数学的联系,可以更好地帮助孩子们树立正确的数学观。精选的教学内容使得数学各领域之间和某一领域内的知识交织在一起,使发展学生综合应用知识的能力成为必须;教学过程的组织对于改善学生的学习方式,在探索与解决问题的过程中加深对相关数学知识的理解和整 相似文献
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教学过程：
一、引入
师：你们喜欢玩拼图吗？（喜欢）今天这节课我们就从玩拼图开始。（拿出一小块拼图放在拼图里）这块拼图合适吗？生,：太小了。师：怎么看出来的？生2：拼图与拼图之间有空隙。 相似文献
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刘伟芬 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(4):59-61
在江苏省2009年小学数学优秀课评比暨教学观摩活动中,我执教了数学实践活动课《奇妙的图形密铺》。经过几次研讨和实践,我对数学实践活动课的教学有了更为深入的认识。 相似文献
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《数学课程标准》中的“综合与实践”领域．是数学课程设置的一个全新内容．也是新课程的特色之一。这一领域的设置．有机沟通了生活中的数学与课堂数学的联系．可以更好地帮助孩子们树立正确的数学观。精选的教学内容使得数学各领域之间和某一领域内的知识交织在一起．使发展学生综合应用知识的能力成为必须：教学过程的组织对于改善学生的学习方... 相似文献
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“综合与实践”作为一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动,她基于已有的知识和经验,经历自主探索,在获得深刻数学理解的同时,感悟基本数学思想,积累数学活动经验,孕育良好的学科情怀。如何实现数学综合实践活动的本真境界？下面以《奇妙的图形密铺》为例谈谈自己的实践与思考。 相似文献
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苏教版小学数学二年级上册"认识图形"这一单元仅安排两课时,第一课时是让学生经历认识多边形的过程,知道四边形、五边形和六边形等平面图形的名称,能正确识别这些图形;第二课时是一节实践活动课——"有趣的七巧板",使学生在有趣的游戏活动中进一步感知各种多边形的特点,体会它们的联系和区别,培养学习兴趣,发展空间观念。在准备上课前,我高估了学生的已有知识和能力,认为这么 相似文献
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【片断一】生成需以学定教,及时调整师:(课件呈现六张从生活中拍摄到的地砖图案)你们在哪儿见过这样的地砖呢?生1:公园的小路上,商场、超市的地面上有。 相似文献
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听了特级教师唐爱华老师的课,给我感受最深的是,她的课浑然大气、挥洒自如,充满着活力和智慧。在课堂中,她不仅能善待学生强烈的好奇心,更善于把课堂中的"突发事件"巧妙自然地转化成教学中的一次次精彩,给课堂带来"意外收 相似文献
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目前课堂教学存在着大量低效进行的现象,教师不能在预设和生成之间求得平衡,或者"预设味"过重,忽视了学生学习的主体性,或者课堂过分围绕学生转,淡化了教学内容和目标。笔者认为,数学课堂教学应该是由许多灵动的生命体组成的动态过程。在这个过程中,师生进行着丰富多彩的实践活动,他们不断分析问 相似文献
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综合实践活动课交流的目的是引导学生对活动过程、活动方法、活动体验等进行全面的总结与反思；让学生通过交流实现资源共享，深化活动体验、增强合作能力。为此，实现有效的综合实践活动的交流，是实施综合实践活动课的重要环节。结合教学实践，笔者从以下四个方面谈点体会。[第一段] 相似文献
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开发学生智力,培养学生的学习能力、实践能力和创新精神,是数学新课程教育目标的核心。实现上述目标,需以课堂教学作为主阵地。但由于课堂教学在一定程度上受到教学内容、目标、时间、空间等因素的制约,教学中往往不能尽情挥洒。因而,要充分发挥数学教学的育人功能就必须在立足 相似文献
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心理学研究表明,在概念形成的过程中,概念的各种肯定例证传递了最有利于概括的关键信息,概念的否定例证即反例则传递了最有利于辨别的信息。无疑,学生对概念的错误认识不能单纯依靠正面的示范和反复的练习得以纠正。正确、恰当地运用反例,常常能达到事半功倍的教学效果。汪明峰老师执教“奇妙的图形密铺”一课时, 相似文献
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活动背景：综合实践活动是新课改的一大突破口，它打破了课内外界限、校内外疆域，其内涵丰富，教学内容广泛，教学场地不定，教学设计多样，教学方式灵活，对于培养学生的创新精神和实践能力有着积极的推动作用。前不久，在一次研讨会上观摩了一节综合实践活动课——《玩旋转拉盘提有趣问题》。这是一节五年级的综合实践活动课，其主题是“玩旋转拉盘”，这节课的前身是一节手工劳技课，是教会学生如何制作旋转拉盘，如何玩旋转拉盘。 相似文献
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前不久,我校开展了统计教学的专题研讨会。吴老师执教统计一课,其中精彩的教学片断,给听课教师留下了深刻的印象。片断一:(出示例题主题图,如图1) 相似文献
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"综合与实践"是小学数学教学中的一个全新领域,在新一轮课改中备受关注。苏教版教材在很多单元的教学任务后安排了紧密联系单元学习、日常生活的数学活动,这部分内容引领学生关注生活中的数学,培养学生运用学到的数学知识解决生活中的问题。但在 相似文献