教学设计应实现作者、编者、学生、教师四位一体

所谓作者、编者、学生、教师四位一体的含义是指编者的意图要体现作者的写作主旨与《大纲》对学生的要求;教师的指导既要落实编者的意图,又要适合学生读解的心理。作者、编者、学生、教师在教学过程中,优化为四合而一的有目的行为的信息传递、接收和反馈的系统。课堂教学系统最基础的要素是教师、学生     

论作者、编者、教师与学生

文章联系语文阅读教学实际，论述了文本作者创作主体性、教师施教主体性、编者编辑主体性和学生学习主体性四者之间对话交流的互动关系。     

论作者、编者、教师与学生

文章联系语文阅读教学实际,论述了文本作者创作主体性、教师施教主体性、编者编辑主体性和学生学习主体性四者之间对话交流的互动关系。     

试论编者、作者、教师、学生之间的动态耦合

重视师生之间的交流与对话,强化教师、学生、作者之间的动态耦合,才能从根本上消解教师的话语霸权,真正体现学生主体地位,使学生自主学习能力的培育和开发落到实处。     

读者、作者、编者

本刊自创办以来,虽然取得了一定成绩,但还存在着许多不足之处。这里登载王志超同志的一封来信。欢迎广大读者多提类似意见、建议,帮助我们共同把刊物办好。     

读者、作者、编者

本刊1960年第1期第39页“幼儿教育讲话”第五讲第二节漏排两段,特补充如下,并向读者、作者致歉。检查十天中的工作,开展批评和自我批评,进行评比,并研究下十天的工作。7.经常与家长联系,了解家长对幼儿园的要求,收集家长的意见,并向家长汇报工作、宣传党的教育方针和正确的教育方法。3.全体工作人员明确分工,团结友爱,     

读者、作者、编者

建议为青年工作开闢1栏园地我是一个青年教师,兼任了本校团支部组织委员。由于我们搞支部工作的同志的水平很低,在工作中遇到很多困难。例如我们的组织生活就往往感到枯燥无味。从报刊杂志上也很难找到这方面的材料。我想:“湖南教育”是我省教师自己的刊物,我建议“湖南教育”开辟“青年工作园地”一栏,交流这     

论读者、作者与编者的关系

编与作,编与读之间是三位一体的关系,只有正确处理好三之间的关系,使之协调发展,才能最大限度地调动三方的积极性,为期刊的生存,发展共同作出贡献,使我国的期刊得到蓬勃发展。     

本刊编者、作者、读者座谈会纪要

七月十三日夜,本刊约請湖北省包括武汉市七十二位作者和读者在迷人的桂子山上召开了一个隆重的座谈会。邓黔生主编首先对广大的作者和读者对我刊的支持和关心表示衷心的感谢;其次讲了《语文教学与研究》杂志在指导中学教学特别是高考中所做的工作;最后重申了本刊的办刊宗旨仍然是为中学师生和中师师生服务并欢迎广大作者为我刊踊跃撰稿。     

读者编者作者

是否有针对高一学生的《高中数理化》?老师和同学都说《高中数理化》好,可我看了一本,觉得很多东西我看不太懂,请问有没有专门给高一学生看的《高中数理化》?哪里可以买到?山西省洪洞县第一中学高一371班张拓编者谢谢大家对我们的肯定,从2007年1月开始《高中数理化》将全新改版     

读者 作者 编者

宣武区职工教育研究室刘汉霞同志致函本刊,对市工农教育研究室编北京市职工初中文化补课语文课本提出了一些意见。第一部分是由于校对疏漏造成的两个讹字,从略,另一部分是对两条注释的意见,选登如下:     

读者 作者 编者

当这一期到达读者手中的时候,一九六四年即将过去了。一年以来,本刊发表了贯彻教育工作中的阶级路线、“两条腿走路”、半工(农)半读教育、教学改革、资产阶级教育思想批判、学校领导干部兼课等几方面的文章。读者同志们有何意见?今后应如何进一步报道?均盼指教。我们也将在这几方面回顾一下,力争在一九六五年,更好地贯彻党的教育方针。     

读者 编者 作者

福建厦门一中甘子阳同学在来信中说:“……我们班的同学,看他们学物理非常轻松的样子,我感觉他们一听就会了,而我还得想很久,做题的时候更是笨得要死,我们班的物理课代表做题的时候,把选择题的题目看看,再比划一下,就知道答案了．可是我不行啊,做题的时候,总感觉思维不对,感觉不像学数学、化学那样思路来得快,总觉得物理在我的脑袋里简直是抽象得不得了,虽然物理是最贴近生活的,这可怎么办啊,我非常想学好物理啊．编辑老师,您能帮助我吗?”     

读者 作者 编者

最近几期,《四川教育》登载的关于教育理论、教学经验的文章,内容具体生动,短小精悍,好读易记。特别是《中国古代诗歌选》、《文言文练习资料选》为我们山区师生教学古典文学提供了宝贵的材料。     

读者 编者 作者

为了开阔读者朋友的视野、丰富学习生活,本刊编辑部特与英国剑桥教育集团合作开辟专栏——英国教育早知道,为广大读者朋友提供关于英国教育的资讯.     

编者 读者 作者

此外,贵刊同期有《关于白气的讨论》《漫话自然教学》、《象什么与谁象谁》等文,都是具体的教学经验,对自然教师的教学有很大的参考价值。目前我们多数小学自然教师理论水平较低,对于大块头     

读者作者编者

河南中牟县第一高级中学0522班张艳英同学来信：“《高中数理化》是我很喜欢的课外读物，通过它，我学习数理化的兴趣越来越浓了。一时兴奋，想把自己的一些见解与其他学子分享，不知此愿望能否实现？”     

读者 作者 编者

一位读者的心声河北滦县新城幼儿园李晓红我是《幼儿教育》的忠实读者。这里,我想向编辑老师倾吐一下我的心声。《幼儿教育》——全国教育核心期刊,又是南方的,作为一个河北人,我向《幼儿教育》投稿,总感到怯生生的,离你们那么远,会接纳我吗?每每拜读《幼儿教育》,     

读者 编者 作者

来信1编辑叔叔:在初中,《时事》一直是我的密友,它帮我看到了全世界。更重要的,《时事》内容常常出现在试题中!可是, 开学后我不知道到哪儿才能买到它……请帮助我! 湖南郴州黄青青编辑回音《时事》在陕、闽、鲁、黔等很多省市都是集体订阅。如果你找不到发行站,请和我们联系,地址邮编见每期目录页(P3)。