高校思政课教学设计创新的思考

高校思政课加强教学设计创新有利于增强课程教学的针对性、吸引力和感染力,是提升高校思政课教学实效性的关键举措。高校思政课教学设计创新是在守正基础上的创新,即必须是在把握好课程定位、统编教材、课件精神、学情分析和教师特色等基础上的创新。教学设计创新的主要环节包括制定教学目标,重构教学内容,择选教学方法,细化教学过程等。做好高校思政课教学设计创新,离不开教师个人教学积累,也离不开团队的集体智慧,还需要加强相关研究。     

创新创业型人才培养与高校思政课教学改革探析

创新创业教育作为国内素养教育当中的重中之重,对于达成创新创业型人才的培养,具有无法替代的关键作用。各大高校若是想真正开展创新创业人才的培育,就一定要增强学生自身的创新理念及核心竞争力,有效提升学生的创新水平,其根基还是要从思政教育进行切入,切实强化学生的整体素质与综合素养。因此高校一定要真正重视对思政课程开展创新,从而提高创新创业人才培育的速度和效用,逐渐规范所有学生的行为理念。文章就在这一前提下,简单研究创新创业型人才培育及高校思政授课改革,然后提出相应的策略。     

创新创业型人才培养与高校思政课教学改革探析

创新创业教育作为国内素养教育当中的重中之重,对于达成创新创业型人才的培养,具有无法替代的关键作用。各大高校若是想真正开展创新创业人才的培育,就一定要增强学生自身的创新理念及核心竞争力,有效提升学生的创新水平,其根基还是要从思政教育进行切入,切实强化学生的整体素质与综合素养。因此高校一定要真正重视对思政课程开展创新,从而提高创新创业人才培育的速度和效用,逐渐规范所有学生的行为理念。文章就在这一前提下,简单研究创新创业型人才培育及高校思政授课改革,然后提出相应的策略。     

批判与借鉴——多元社会思潮下的高校思政课改革探析

近年来,西方社会思潮给我国高校思想政治理论课的教学带来诸多影响。这些影响有积极的,但更多是消极的。承担着对大学生进行系统马克思主义理论教育任务的高校思政课教学不能顺其自然,要主动出击,直面应对,积极引导,有所作为,在多元社会思潮的批判和借鉴中推动思政课教学的改革创新。     

高校思政课教学改革探析

高校思政课具有培养大学生品德的重要功能。但传统的教学模式因手段单一、内容枯燥而降低了教学效果,因此应当整合学校及社会的实践教学资源进行情境化实训,同时创新课堂,构建项目教学体系,并衔接课内与课外,实现跟踪式教学和全程教育模式。     

“大思政课”背景下高校思政课实践教学改革路径探析

高校思想政治理论课实践教学作为思想政治理论课的重要组成部分,成为思政课“在社会生活中来讲”的重要途径。“大思政课”背景下高校实践教学存在社会大资源挖掘不够“深”,“思政小课堂”与“社会大课堂”没有实现有效对接;利用数字化技术优化实践教学、搭建资源平台力度不够;思政课专职教师和辅导员协同育人合力不足等问题。针对这些问题,“大思政课”为高校思想政治理论课实践教学改革明确方向和具体要求,推进高校思政课实践教学高质量发展。     

基于VR技术的高校思政课教学创新

VR技术作为一种新兴的多媒体技术,将其应用于高校思政课教学,有助于提升教学内容的魅力吸引值、教学对象的课程参与度、教学效果的效率值。基于对VR技术应用于高校思政课教学的现状分析,本文从厘清内在关系、深挖VR技术应用与高校思政课的有机联结,加强内容设计、提升VR技术在高校思政课教学中的应用质量,完善运用机制、优化VR技术应用于高校思政课的制度保障等方面,提出了VR技术在高校思政课教学中的应用路径,以期增强高校思政课教学的时代感与吸引力。     

大数据技术嵌入高校思政课教学改革与创新探微

大数据技术以其自身所具有的便捷性、移动性、交互性等特性,为优化高校思想政治理论课教学样态提供了现实场域.通过引入大数据可视化技术、整合各类学生大数据等来探索其嵌入高校思政课教学的实现路径,将有助于推动高校思政课教学改革与创新,增强高校思政课教学的针对性和实效性.     

新形势下高校思政课教学模式创新的探索

新时期、新形势发展的外在需求,使得高校思政教学工作必须走与时俱进、不断创新之路。作者通过对高校思政教学工作现状的剖析,提出了四种课堂教学模式创新的方法。     

高校思政课教师社会调研刍议

高校思想政治理论课教师需要深入实践,掌握调研方法与写作技巧,积累丰富调研经验,练就社会调研的能力,从而胜任指导大学生社会调研的实践教学工作,提高“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的实效性。     

新时代高校思政课教学方法的创新研究

高校思政课教学方法要展现新形象和实现新作为。高校思政课教学方法的创新发展既要准确理解中国特色社会主义进入新时代的深刻内涵,切实把握当前高校思政课教学方法的发展趋势,又要深刻剖析影响高校思政课教学方法的主客观因素,积极探索新时代背景下高校思政课教学方法实现创新发展的路径。     

多元文化视域下高校思政教学改革措施研究

多元文化发展改变高校传统教育发展格局。高校应在充分分析多元文化教育影响的同时,科学制定未来阶段思政教育改革方案,提升多元文化背景下高校思政教育水平,弥补高校新时代思政教育缺失,以期实现对高校思政教育工作多方面教学质量的强化。     

高校思政课“五位一体”教学创新机制探究

新时期,高校思政教育教学越来越受到重视。构建科学化、系统化的高校思政课教学体系,落实立德树人、实践育人是关键。本文探讨了高校思政课“课程融入、全面实践、文化传承、网络育人、教师赋能”五个维度一体化发展的教学创新机制。     

常态化疫情防控中的高校思政课教学创新

随着全国疫情防控进入常态化,高校思政课教育教学也应因势而谋、应势而动、顺势而为,从教学理念、教学内容、教学方法和教学管理四个方面守正创新:理念创新方面,从被动接受到突破空间概念、重塑教师角色、强化阵地意识、建构长效机制;内容创新方面,更加重视生命健康与安全教育、更加重视社会责任与担当教育、更加重视新时代中国精神教育、更加重视人类命运共同体教育,实现理论教学与价值引领并重;方法创新方面,通过虚实融合实现优势互补,通过线上互动引导学生关切,通过即时交流提高教育效果,通过抗疫素材丰富教材内容,通过课外实践整合教学资源,实现线上教学与线下教学深度融合;管理创新方面,搭建线上线下混合式教学平台,提升教师信息化教育教学能力,创新思政课教育教学评价体系,构建思政课良性互动课堂生态.     

高校思政课实践教学改革必要性和路径探析

高校思政课实践教学对提高学生的思想道德素质和实际运用知识的能力都有很大帮助,加强实践教学改革成为时代发展的新要求。由于师资队伍、规章制度、教育经费等原因,严重影响到了高校思政课实践教学的实效性,对培养学生的综合能力极为不利。根据现代教育的特点和大学生成才的需要,遵循当前高校发展的实际情况、学生自身的特点、社会影响因素等提出实践教学的改革路径。     

职业教育背景下应用本科高校思政课教学的创新路径思考

加快发展现代职业教育是我国高等教育转型的趋势所在。应用本科高校的特殊性决定了其在办学定位上必然是培养"应用性、职业型"的创新型人才。职业教育给应用本科高校提供了新理念,思政课在应用本科高校培养政治素质和人文素质合格的应用型人才过程中扮演着非常重要的角色。面对我国高等教育转型发展的趋势和要求,应用本科高校的思政课理应有所作为,紧密结合应用本科高校大学生的特点和人才培养模式,改革教学方式方法,切实提高课程的吸引力和影响力。     

关于高校思政课实践教学的思考

近年来,我国高校在加强和改进思想政治理论课教学方面投入大量的人力、财力和物力,做了大量的工作,但效果并不是很明显。究其原因,主要是高校思政课实践教学的缺失。主要从实践理念、教学方法手段的改革及办学模式方面进行阐述。     

推进新时代高校思政课教学守正创新的现实向度

高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。新时代,推进高校思政课教学的守正创新需从政治高度、理论深度、情感温度和话语力度等现实向度着手,在“守正”与“创新”有机统一的基础上发挥思政课教学的思想性、理论性和亲和力、针对性,以切实提升高校思政课教育教学的实效。     

访谈式教学在高校思政课中的运用与思考

落实高校思政课"05方案",要求我们更新教学理念和策略,创新教学组织形式."拆墙搭桥"、开放互动的思政课教学理念正越来越成为共识.由主讲教师把握课程主线、聘请其他学科专家担当嘉宾教师以联袂访谈形式讲授课程重点专题、实体课堂和虚拟课堂师生互动的新颖教学组织形式能使高校思政课焕发出勃勃生机.     

“大思政课”视阈下高校思政课实践教学模式创新——基于A省高校调研

习近平总书记“大思政课”的重要论述对高校思政课实践教学具有重要引领作用。遵循新时代“大思政课”内涵要义,针对高校思政课实践教学中存在的施教主体育新人责任感使命感不足、教学内容生活化针对性不强、教学方式创新性吸引力不够、教学平台协同效应尚待形成等问题,按照“聚主旨-沿主线-探主径-抓主载”的逻辑思路,构建以培育时代新人为核心、以时代化特色化为主线、以“课内实践+课外实践+网络实践”为立体化方式、以一体化平台为依托的“一核双线三维四平台”教学模式,使实践教学成为高校思政小课堂融入社会大课堂的有力抓手。