外语专业学生信息素养现状调查研究

信息素养是一种综合能力,涉及人文、技术、经济、法律各个方面的知识,涵盖人们对信息的意识、信息的能力和信息的应用。本研究在文献研究、问卷调查和比较研究的基础上,探索研究外语专业学生信息素养现状。研究表明:由于学校信息化设备老化以及更新速度慢、学校课程设置缺乏合理性和有效性以及学生提高信息素养能力意识薄弱,目前外语专业学生信息素养能力较差,因而也存在较大的提升空间。因此,应当从加快更新学校信息化设备、合理设置相应的信息化课程以及对学生加强疏导三个方面着重培养外语专业学生的信息素养能力,促进外语专业学生更好地适应"信息爆炸"的时代。     

高职外语社团衔接基础外语与专业的路径研究

行业企业对高级技术人才的外语应用能力要求越来越高,高职外语教学正面临较大的压力,基础外语教学与专业外语教学之间需要一种可行的衔接路径。外语社团在管理模式和活动模式上能够突破高校外语教学课堂在时间上和空间上的限制,有效地衔接高职基础外语和专业外语教学,帮助外语社团成员提高专业外语能力,提升行业企业岗位外语应用能力。构建高职外语社团衔接路径的具体策略包括开办"衔接专业点"系列活动、组织专业外语技能竞赛、朋辈互助合作学习、举办职场外语实际应用能力实践活动等。     

高校外语专业学生思想政治教育独特性研究

高校思想政治工作的开展受各学科专业影响有着不同特点,其中外语专业学生因受特殊的语言环境和跨文化背景的影响,在专业特点、对象特征等方面有其自身的特殊性.因此高校外语专业学生思想政治教育在遵循本质规定中应实现其特殊性诉求.通过对高校外语专业大学生面临的环境及思想政治教育的独特性分析,提出:高校外语专业学生进行思想政治教育要丰富思想政治教育内涵,培养大学生的政治素质;创新思想政治教育方法,开拓思想政治教育新思路;加强思想政治教育队伍建设,发挥教师影响力;改善思想政治教育环境,创造良好的思想政治教育条件.     

俄语专业双外语教学模式

笔者在总结现行俄语 +英语教学实践的基础上提出了两种相互联系的双外语教学模式———双外语比较教学模式和双外语辅助教学模式 ,并从指导思想、教学目标、操作程序、实施策略、各自优点等几个方面分别对两个模式进行了阐述     

地方高校外语教师信息素养现状与提升研究

教育信息化时代,信息素养已成为高校外语教师专业发展和学习能力的重要前提之一。笔者通过实证研究,调查了河南省豫西地区5所地方高校外语教师的信息素养现状,了解其对信息素养提升的意愿及具体需求。结合调查结果分析影响地方高校外语教师参加信息素养培训的因素,进而提出提升外语教师信息素养培训效果的方法和建议。     

自媒体时代高校外语专业思辨路径研究——以河南省高校为例

自媒体时代,信息的获取和交流更为便捷,但同时,高校外语专业建设与学生真实需求之间的矛盾也逐渐凸显.本文以河南省高校为例,基于专业建设的4个维度,即培养目标、课程设置、师资建设及评价体系,提出外语专业转型的思辨新路径,旨在提升高校外语教育质量.     

外语专业教育与创业教育的融合研究

创业教育的理念不断深入高等教育体系,在各学科教育中引起了普遍重视。本文结合创业教育的内涵和我国外语专业教育在创业教育方面存在的问题,探讨了实现创业教育与外语专业教育有机融合的几个方面,指出"外语+"是高校外语教育进行创新的重要方向。     

高校外语教师专业发展共同体研究

教师共同体的研究是与教师专业发展研究息息相关的,教师专业发展共同体作为教师专业发展的有效途径之一,日益受到研究者的关注。国外对外语/二语教师专业共同体的研究较早,并且取得了一定的成果,而国内针对高校外语教师专业发展共同体的研究,起步较晚,相关的研究成果还很少。本文旨在对高校外语教师专业发展共同体的研究现状进行了梳理、评述,并对高校外语教师专业发展共同体研究发展趋势进行了分析,以期为高校外语教师专业发展共同体的深入研究提供一定的参考和依据。     

少数民族外语教师专业发展特殊性探微——以西藏高校藏族外语教师为例

少数民族师资队伍是我国高校特别是民族院校学科建设与发展中一支重要的不可或缺的生力军,关注他们的专业发展具有重要意义。目前,我国少数民族外语教师的整体水平还有待提高,他们的专业发展既遵循普遍规律,但同时也存在较强的特殊性。本文以西藏高校藏族外语教师为例,在分析现状和问题的基础上,对少数民族外语教师专业发展的特殊性进行了探讨。     

高校外语专业外国文学课程的欠缺及其规避措施

外国文学课程在高校外语专业教育中日渐被淡化,原因在于外语专业外国文学课程教学中存在各种欠缺．凡此欠缺极大地影响了外语专业学生对世界文学、全球文化的理解和接受,同时也延宕了他们对中国当下多元文化观念与入文精神的构建。应采取规避措施改善外国文学课程的这种现状。     

体育专业学生外语学习焦虑状况研究

以问卷调查法和访谈法对体育专业学生进行了外语学习焦虑状况调查。研究发现:学生的个体差异导致不同程度的焦虑;师生互动是一个很重要的焦虑源;社会文化因素是学生产生焦虑的原因之一。最后对外语教学提出若干启示。学生应从观念上明确:学习任何一门外语对任何人都会造成不同程度的焦虑,这是外语学习所固有的特点;学生应逐步掌握应对消极情感的能力;充分的课前准备可以在很大程度上缓减焦虑感。     

提高外语教师专业素质的途径

教师是实施素质教育实践最重要的主体,也是深化教学改革的关键.高校要培养出符合社会需要的外语应用型人才,就要建设一支高素质的外语教师队伍.这就要求外语教师学会反思,掌握专业知识,学习教育学、心理学等相关理论知识,提高外语教学技能,重视教学与科研相结合,不断提高外语教师自身专业素质.     

江西高校“复语型”外语专业建设与发展对策研究

随着外语教育的发展,外语"单语型"人才已经不能满足国内外市场对外语人才复合能力的需求,"复语型"人才培养逐步成为综合类重点院校和外语类院校的改革趋势。本研究在对江西省高校"复语型"外语专业建设内涵及发展状况进行调查分析。其目的是借此发现问题、分析问题,提出改进我省高校"复语型"外语专业建设对策。     

外语专业教学融入社科知识调查研究

外语专业教学融入社科知识的实践是一个动态发展的过程。以某高校外语专业本科生作为研究对象,运用实证分析方法,开展以社会主义核心价值观为主题的社科知识调查研究。结果显示存在融入方式的认可度低且方式单一,缺乏系统性与整体性,育人效果一般等问题。在影响因素中,态度、方式与功效之间存在显著的正相关。建议构建网络教学平台,依托主题实践活动,尊重学生个体差异性提升践行力度及育人效果。     

浅析转变经济发展方式下 高校外语专业的创新创业教育

随着我国经济发展方式的转变,教育部改革高校教育政策执行创新创业教育。从2009年提出,2012年试行,再到2013年全面开展,目前已进入深化教育阶段。高校教育,尤其是外语专业在新形势下,面临着如何深化改革促使有效发挥专业特色,从而进一步摆脱当前的专业发展受限与就业前景欠佳等问题。因此,创新创业教育即是挑战,又是机遇。     

网络环境下图书馆信息资源建设发展趋势研究

当今图书馆已从收藏单一印刷型文献,转向收藏多种媒体文献;从占有、拥有信息资源,转向重视存取质量,形成以用户为中心,以需求为导向的多媒体信息资源建设理念和模式。     

外语专业学生科研与创新能力的培养

外语专业本科学生的科研与创新能力是构成其综合素质的一个重要的方面。培养外语专业本科学生的科研能力不仅要从课程设置,教学模式的改革做起,还要从学生科研意识的培养出发,形成一套完整清晰的培养方案,做到上下统一,内外一致,教学管理为教学质量的提高服务,课程设置为学生的创新能力和自我发展创设平台。     

论复合图书馆及高校图书馆的信息资源建设

复合图书馆是传统图书馆和数字图书馆的有机结合,是信息社会发展的必然,它具有混合性、多样性、独立性和整体性以及两面性等特征。复合图书馆的信息资源包括传统信息资源、电子信息资源、数字信息资源、网络信息资源,因而高校图书馆的信息资源建设应做好这些方面的建设工作。     

建构主义视野下的高职外语教师专业发展

外语教师的专业发展是实现外语教学改革的关键因素。建构主义不仅对教学理论产生了重大影响,也为教师的专业发展带来了启示。高职外语教师应培养自主发展意识,立足于教学实践,加强反思性教学,展开合作对话,有效促进专业发展。     

浅谈高校外语教师师德建设

高等教育既是经济发展的动力,又是教育的核心组成部分,是传播人类积累的文化和科学经验的主要工具。合格并且高素质的教师队伍是保证学生人文素养的重要条件。随着社会日益国际化,外语学习变得越来越重要,外语教师在加强自身业务水平的同时,还应重视师德的建设,只有这样才能培养出能力强、素质高的外语人才。