联想在英语学习中的重要性

联想在任何领域尤其是在英语学习中发挥着重要的作用。大体上讲,联想是英语学习者从词汇学习到句子结构以及阅读理解的最理想的方法之一。本文就此通过大量的实例论述了联想在英语学习中对所学知识的复习和知识的拓展都具有十分重要的意义。     

论英语学习中的联想

联想,是一种心理活动的方式,也是一种重要的构思方式,对英语学习来说十分重要.在英语学习中从词的语义关系进行联想有助于扩大词汇量,从同义结构和反义结构进行联想有助于丰富表现力,从环绕中心词和中心概念进行联想有助于扩展思路.     

英语词的联想与搭配初探

本文从联想的纵横两种关系,搭配的两个方面,同义结构与反义结构的联想搭配,以中心词为轴心展开联想与搭配四个方面入手,探讨联想与搭配具有共性的几个教学问题。     

“联想”在外语听力理解中的重要性

理解不是一种被动的语言技能,而是一个积极的思维过程。因此,在听力理解过程中要将语言知识和背景知识有机地结合起来。本文从某个侧面说明在听力过程中培养高层次理解能力、利用语言知识和先验知识帮助听力理解的可行性和重要性。从实例中听力中的联想不光是指语言语法知识方面的联想,也包括人生经验和知识方面的联想。     

英语单词联想记忆法

1.音与形的联想。即根据单词读音联想到单词的拼写。如,由/pa:t/想到part。2.音与义的联想。即同义、近义、反义等。如,由soon想到inashort time(不久);由immediately想到at once(马上)。     

大学英语六字联想式教学法研究

大学英语六字联想式教学法就是在大学英语的课堂教学和学生的学习活动中，应用“英语词汇六字联想式速记法”，以词汇为主线，贯穿语音和语法，把纷繁的语法知识分散到每个单词上，化整为零，化难为易，把学生从语法知识的迷富中解脱出来，使词汇的教学与使用同进并举，有机结合，学一词，用一词，把语言知识直接转化为言语技能。     

英语学习中的联想式教学

学习外语的过程不仅仅是一个简单地死记单词、背诵句子和课文的过程 ,而且是一个听、说、读、写的整体过程。这个过程是在母语环境中两种语言对比、联想的复杂的过程 ,只有在学习英语的过程中学会联想 ,才能把乏味、枯燥的东西变为活的东西、自己的东西。因此 ,联想式教学可以运用在词法、句法的教学中 ,也可以在语境中使用。一、联想式教学在词法中的运用语言的学习离不开词汇的掌握 ,因而词汇教学是外语教学中的一个非常重要的环节。运用联想式进行教学 ,教师的作用就是引导学生将他们头脑中单一的每个单词进行横向联想 ,把每个记忆点串成…     

谈联想式记忆在词汇学习中的运用

作为语言学习的一个重要组成部分,词汇记忆长期以来一直是困扰大多数学生的主要问题。针对这一现状,本文提出三种联想式记忆法,即词根联想、归类联想、情景联想,帮助语言学习者找到适合自己的词汇记忆之路。     

英语中的联想记忆

本文通过举例,说明在英语学习中利用联想记忆法可取得事半功倍的效果,使得英语学习简单化。     

简析英语学习中的联想策略与词汇记忆

一、联想词汇记忆策略在英语学习过程中,对词汇的掌握离不开记忆和频繁使用。而其中关键在于记忆,一般认为,词汇学习绝不是简单的死记硬背,有效的词汇学习包含各种学习策略,尤其是记忆策略。信息加工理论认为,记忆就     

数学学习中的联想与创新

创新思维的培养落实到具体的数学教学上 ,就是引导学生运用所学的数学知识和技能去“发现、提出、分析和解决问题” ,并且“问题对于学生来说是新的 ,解决问题的方法与过程也是新颖的、独到的 ,而不是对已知方法的模仿与重复” ,在教学中我们发现 ,学生在学习数学的过程中 ,一个好的、新颖而有创意的设想或解题方法 ,常常来自对同一问题的不同知识背景之间的联想 ,或者新旧问题之间的因形式相似或内容相关而产生的联想。一、相似联想童年时 ,我们往往有这样的体验 ,把天空中漂浮的云朵想象成各种动物的嬉戏追逐 ,这就是因形式相似而产生的丰…     

联想主义心理学理论及其在外语学习中的应用

联想主义心理学,又称为学习的联想说,在心理学领域中与官能心理学对立,它认为人的一切心理过程都是由外部运动作用于人脑所引起的感觉和联想构成的,对整个心理学的发展起着不可忽视的作用。     

联想思维在外语教学中的应用

从接近联想、类似联想、对比联想、关系联想及趣味性联想等几方面阐述联想思维在外语教学中的应用。     

数学学习中的联想与创新思维的培养

创新思维的培养落实到具体的数学学习上,就是运用所学的数学知识和技能去“发现、提出、分析和解决问题”.并且,“问题对于学生来说是新的,解决问题的方法与过程也是新颖的、独到的,而不是对已知方法的模仿与重复”.我们发现,学生在学习数学的过程中,一个好的、新颖而有创意的设想或解题方法,常常来自对同一问题的不同知识背景之间的联想,或者是新旧问题之间的因形式相似或内容相关而产生的联想.一、数形联想数形结合是中学数学里的一种重要的思想方法,善于进行数与形之间的联想,往往使我们在解题时得到新颖、简洁的方法.例1.已知:a、b、c、…     

颜色词红黑白的联想意义及其反义关系

颜色词所体现的化层面上的意义，我们叫联想意义。汉语红、黑、白的联想意义十分丰富。从联想意义的角度考察，黑与白、红与黑、红与白可以构成反义关系。     

英语“同义”的理性界定及其浮现形式

从狭义角度,语言同义研究语法同义和"社会性言语"同义,言语同义研究"个体性言语"同义。从广义角度,语言同义和言语同义都可视做言语同义。以此为界,从狭义角度分析了语言同义的浮现形式语法同义和社会性言语同义以及言语同义的浮现形式辞格同义,并从广义角度分析了言语同义句的各种浮现形式。研究目的在于明确同义的界定,开阔同义研究视野,完善同义理论,促进同义词教学的深度和广度。     

联想学习法在物理教学中的运用

物理学是与生活实际紧密联系的一门学科,同时各种物理现象和物理规律之间也有密切联系,如果师生在教学中能自觉地应用联想学习方法,将会大大提高学生的学习效率,同时对促进学生的各项能力素质的发展具有重要意义.这就要求教师在教学中能够根据物理学科的特点采用适当的联想方法,有意识地培养学生的联想思维,养成良好的学习习惯.     

联想学习法在中学物理教学中的运用

中学物理是一门自然学科,在教学中我们应该努力培养学生的联想能力,运用联想学习法,让学生们摆脱死记硬背的学习方法,用科学的方法去学习。运用联想学习法不仅让学生摆脱枯燥的学习,更能让学生更多的思考问题,探究学习物理知识,开拓思路,培养他们的发散性思维。     

浅析表象与联想在声乐学习中的作用

声乐教学与器乐教学在本质上是不同的,它抽象、无形、不容易很具体地进行说教,因此运用心理学上的“表象”与“联想”手段,把日常生活的各种表象通过联想联系到声乐教学中来,会使抽象的声乐学习变得更容易理解和掌握。     

学习联想

1．小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧？ 2．早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧？ 3．树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧？ 4．解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧？