是“开源节流”还是“开流节源”——分析生物体中物质的含量变化

<正> 改变生物体内或环境中的某些条件,生物体中某一特定物质的含量将随之增多、减少,还是不变?许多学生遇到此类问题时感到很困惑,找不到解决问题的切入点。解决此类问题的关键在于分析此物质是处在“开源节流”还是“开流节源”状态。本文结合具体的实例简单谈谈解决此类问题的思路和方法。例1 将豌豆苗置于25℃、适宜光照、充足CO_2条件下培     

物质的性质与变化归类分析

物质的性质与变化的区别：性质是物质本身固有的客观属性，是发生变化的前提，有了某种性质才能在一定条件下发生变化；而变化是一个过程，性质决定着变化，变化又体现了性质。     

“体内物质的运输”一节教学中学生能力的培养

教学过程是传授知识的过程,也是培养学生能力的过程。本文谈谈笔者在“体内物质的运输”一节教学过程中学生能力培养的几点见解：１通过实验培养学生的观察能力 “观察是智能的极重要的源泉”。观察对于理解事物的深度、吸收掌握知识的容量、智力发展的程度和水平有着直接的关系。在课堂教学中,先用简洁生动的语言,激发学生的观察兴趣。“人的心脏就像一个压力水泵,年年月月彻夜不停地工作,据医科专家测定,它平均每昼夜向全身千千万万条大小血管输送的血液重达４吨”。学生听后都很惊讶。接着教师循循善诱;“心脏是血液循环的动力器…     

电路结构变化及其分析

认真分析电路，正确认识电路结构，是解答电学问题的前提，也是解题中最关键的一步，本谈谈电路变化及其分析问题。     

运用水池平衡原理分析光合作用相关物质含量变化

运用生活中水池平衡的简单原理,分析光合作用过程中相关物质含量变化的实例及典型高考例题,为理解光合作用过程中相关物质含量变化提供参考。     

如何确定函数问题中参数的范围

函数问题历来是高考的热点问题,而这些问题中往往含有参数,从而增加了题目的难度和灵活性.解决此类问题的关键是分析出参数的变化是如何影响函数的.笔者就近几年高考题和复习资料出现的此类问题作简要的归纳分析,并探索此类问题的常见解题思路.     

《物质在变化》单元分析

苏教版(六上)第二单元《物质在变化》将带领学生接触到有关化学方面的浅显知识。那么化学是什么?我们知道，世界是由物质构成的，物质总是不断地发生着变化，正是这些物质的不断变化，才构成了丰富多彩的世界。化学就是一门研究物质变化及其规律的科学。     

水体中溶解氧的含量变化及相关问题

溶解氧指溶解在水中的氧,在水中以分子状态存在,是水质好坏的重要指标之一,通常用1L水中溶解氧的毫克数来表示。对于人类来说,健康的饮用水中溶解氧含量不得小于6mg·L-1,对于水中鱼类而言,溶解氧需大于4mg·L-1才能保证其正常的生命活动。1影响水体中溶解氧含量的条件水体,不同于单纯的水。它除了包括水之外,还包括水中的植物、动物、底泥等,属于生态系统的概念范畴。因此水体中的含氧量与水体中生物群落的组成,分布等密切相关。1.1两种作用水体中溶解氧的含量受到两种作用的影响:一是耗氧作用。包括需氧有机物降解时的耗氧、生物呼吸时…     

初中化学中涉及的物质颜色及其变化

本系统分析了初中化学中涉及的各种物质的颜色及其变化,并讨论了这些知识在解决初中化学问题时的重要性.     

实验类试题中“控制物质溶解度”内容的复习

系统总结了分散在教材中影响物质溶解度的几个重要因素。并在此基础上,结合浙江选考试题,通过实例分析对实验题中控制物质溶解度的目的和方法进行总结,阐述其中的化学原理。     

水中冰熔化后水面变化的确定

同学们在学习浮力有关知识后，经常会遇到一系列似曾相识的应用问题，例如出现类似水中各种情况冰熔化后水面高度怎么变化的问题。对于这类问题，大家都感觉到比较困惑。实际上，这些类似问题的解决必须在思路上进行突破。我将其解题思路总结为：先比较冰熔化前后浮力变化，根据阿基米德原理再比较冰熔化前后排开液体的体积，就可以确定液面的变化情况。下面从四个例题入手，来与同学们一起学习。     

化学平衡两个问题的探讨

一、反应混合物的物质百分含量比较 对于同一个可逆反应,若起始投料的量不同,或条件发生变化时,达到平衡时,各物质的百分量是否相同,与此可逆反应建立平衡的条件及此可逆反应本身的特点有关.     

在高考生物复习中要注意解题思维的变化

在学习生物高考大纲的基础上,为适应高考复习解题思维的新变化,教师一定要注重学生能力的培养,这其中包括解题能力的培养。     

中考中如何判断不同环境下的物质变化

物质变化的判断是初中化学考试中的一个热点,要判断物质的变化首先要看是否有新物质生成,有新物质生成的是化学变化,没有新物质生成的是物理变化;物理变化中构成物质的微粒不变,而化学变化中构成物质的微粒发生了改变,变成了另一种物质的微粒了.不同环境下物质变化的判断原     

简析用电器电功、电功率变化问题的基本解题思路和方法

由于求用电器的电功、电功率变化问题涉及的物理量较多,且往往因已知量的不同而选用不同的求解公式.故学生在遇到这类问题时,经常感到束手无策.现以典型例题分析的形式对其基本解题思路和方法作以总结,供大家参考.     

带电粒子在正弦变化电场中运动分析

带电粒子在匀强电场中的运动问题,是近几年来高考的B级要求。即要理解所列知识的确切含义及与其它知识的联系,能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。 带电粒子在匀强电场中的偏转问题,我们往往是把它分解为两个分运动来计算。即平行于场强方向的变速直线运动与垂直于场强方向的匀速直线运动,这两个分运动的合成即为所求。当场强恒定不变时,计算     

例析数学问题中隐含条件的挖掘

审题时要注意挖掘题目中的隐含条件，隐含条件是指题目中若明若暗、含而不露的已知条件，它们常是巧妙地隐蔽在题设的背后，不易被发现．挖掘隐含条件，实质上就是要使题设条件明朗化、完备化和具体化，以便明确解题方向，寻求解题思路．[第一段]     

与杠杆相关问题的归类分析

与杠杆相关的问题，既是同学学习中的重点，又是各地中考和其它相关检测中的热点，本根据中考命题的发展趋势，选择几个有代表性的问题进行分析，供大家参考。     

灵活运用杠杆的平衡条件判断动力变化

近几年各地中考试题屡次出现利用杠杆平衡条件判断动力变化的试题．这类试题主要考查学生的科学探究能力、抽象思维能力和实事求是的科学态度．这类试题中有的条件隐蔽较深，学生普遍反映难解．现将此类试题归纳如下，仅供参考。     

仪器分析中光谱分析的标准物质

简述仪器分析标准物质的重要性及我国发展现状，指出了仪器分析标准物质研制中存在的问题，以光谱分析标准物质为例，介绍了仪器分析标准物质研制的特点．