生产实习教学改革与实践

作为高校教学的实践环节,生产实习是学生将所学基础理论知识和实际生产实践联系的纽带,是提高学生解决实际工程问题及综合能力的重要方面。针对本专业目前生产实习存在的问题进行改革,利用校企合作平台对生产实习的模式和方式进行实践。通过改革与实践,实习质量和效果明显提高,学生在社会认知、协作能力,以及解决实际工程问题的能力均有所提高,达到了人才培养的目的。     

地方高校工科生产实习的教学改革与实践

生产实习是高校工科专业重要的实践环节.针对河西学院工科生产实习现状及存在的问题,给合近几年所做的生产实习教学改革与实践,提出了改进生产实习的一些措施,为同类院校实习工作提供一定的现实借鉴.     

建筑环境专业生产实习教学改革探讨

生产实习是建筑环境专业的实践性教学课程。作为一门工科课程,实践教学是其重要组成部分。本文从实践教学的特点和综合性人才培养角度,结合国家素质教育的要求,对生产实习教学的意义与方法、现状与问题进行分析探讨,对实践教学改革进行初步探讨。     

我校化工类专业生产实习教学改革的实践探索

分析了我校化工类生产实习中存在的问题;对今后生产实习的教学方式提出了具体的建议。主要包括:事先制定好一份化工类专业生产实习教学指导大纲;发挥好学生的主动性作用;发挥好实习教师的主导性作用;建立定期检查及实习成绩评估制度等。     

工科专业实习教学改革的探索与实践

实习教学是工科专业最重要的实践性教学环节,对于学生的实践能力和创新精神培养起着重要作用.针对目前工科专业实习教学中存在的主要问题,提出并实施了加强实习教学和培养学生实践能力的改进措施,取得了一定的成效.     

机械类专业毕业设计与生产实习相结合的实践教学模式探索

针对机械类工科的毕业设计存在的闭门造车多,结合科研、生产实际课题少,纸面设计多,实际动手制作少,与工程实践联系不紧密,以及生产实习存在的实习基地不能适应实践教学的要求、实习时间短、经费不足,"双师"型教师缺乏等问题,提出以校内生产实习基地为依托,将机械类学生的毕业设计与生产实习相结合,建设校内校企联合实践教师指导队伍,建立校内虚拟辅助生产实习平台,按企业形式建立校内生产实习基地的管理制度等措施,培养学生的动手能力、工程实践能力,以符合国际工程教育认证的标准,改革取得了良好的效果。     

机械类专业实践教学改革探索与实践

机械类专业建设和教学过程中,应以培养"有创新精神、技术应用素质强"的人才为宗旨,坚持提高学生实践和动手能力为培养特色,在实验教学和实验室管理上摸索出自己独特的方式,形成以专业实验室和创新教育实践基地为中心的T     

动物生产学专业实习教学改革的研究与探索

通过对动物生产学本科实习教学的现状和存在问题进行分析,从教学模式、教师队伍、校外实践基地和多媒体教学等方面,对动物生产学实习进行教学改革的研究与探索,以期调动学生的学习兴趣,掌握畜牧业生产发展的状况、实验技能,培养学生分析和解决实际生产问题的能力,提高动物生产学专业的实习教学效果。     

CDIO理念下机械类生产实习改革研究与实践

生产实习是教学计划中一个重要的实践性教学环节,主要任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。随着科技的不断进步,新技术新企业不断出现,为了适应时代发展的需要,必须不断改革教学内容、课程体系、教学方法和教学手段。生产实习仍然是薄弱环节,达不到应有的教学效果。针对这种情况,对传统的生产实习模式进行了改革,基于CDIO理念采取了以校外大型钢铁公司（鞍山钢铁公司、宝山钢铁公司等）为主以校内省级工程研究中心和大学科技园为辅的生产实习模式,强化实习过程监控和实习质量管理,并通过实践证明该模式有利于提高教学质量和学生的综合素质。     

自动化专业生产实习的现状与思考

根据北京信息科技大学自动化专业生产实习的特点和要求,对目前生产实习的现状从实习内容、实习要求、成绩评定等方面进行了分析和归纳,对生产实习的过程进行了积极有益的探索,指出了目前生产实习存在的问题和今后改进教学的建议。     

机械制造专业生产实习改革的探讨

生产实习是大学教学过程中的重要实践环节,然而随着经济的发展和高校扩招,高校生产实习遇到了各种困难,传统的生产实习方式不再适应教学需要.因此,本文试图对机械制造专业生产实习模式、实习内容、实习管理和考评的改革等进行探讨,目的是为了增强生产实习的效果,提高实习质量,切实培养学生的创新能力和实践能力.     

改革专业生产实习的几点建议

结合多年指导专业实习的体会,针对高等理工院校专业生产实习中存在的问题,提出了一些改革的措施。     

基于OBE理念的机械专业生产实习改革与实践

从实践出发,结合OBE教育理念、机械专业生产实习要求,论述在机械专业生产实习过程中,以学习成果为导向、以学生为主体的实践课教学改革方法。该方法基于OBE教育理念,将机械专业的培养方案与工程教育认证标准相结合,并应用于机械专业生产实习整个教学中,有助于培养学生解决工程问题的能力和工程实践素养。     

基于OBE理念的机械专业生产实习改革与实践

从实践出发,结合OBE教育理念、机械专业生产实习要求,论述在机械专业生产实习过程中,以学习成果为导向、以学生为主体的实践课教学改革方法。该方法基于OBE教育理念,将机械专业的培养方案与工程教育认证标准相结合,并应用于机械专业生产实习整个教学中,有助于培养学生解决工程问题的能力和工程实践素养。     

高校机械工程本科专业生产实习存在困难及对策

高等学校机械工程专业的生产实习是工科大学教学中必不可少且非常重要的一个实践环节,本文分析了当前现实下传统生产实习模式遇到的各种困难,试图对生产实习的内容、管理和考核等方面的改革进行探讨,目的是为了寻求一种新的生产实习模式,使学生在实习过程中切实得到工程素质的训练和实践能力的提高.     

会计学国家特色专业实践教学改革思考——以嘉兴学院会计学专业为例

国家特色专业建设是财政部和教育部高校"质量工程"的重要的举措之一,实践教学改革是会计学国家特色专业建设过程中极为重要的内容。本文以嘉兴学院会计学国家特色专业建设的教学改革为例,在分析现行实践教学存在问题的基础上,设计了一套新的实践教学体系。     

学科竞赛对机械专业实践环节的促进作用

针对机械类专业实践教学的改革问题,分析了学科竞赛内涵体系,围绕政策衔接、系统性建设、内容设置和组织实施探讨了学科竞赛对实践环节的促进作用。实践证明,将学科竞赛融入典型实践环节中,将有利于学生系统设计能力和工程实践能力的培养。     

机械工程及自动化专业生产实习的改革

生产实习是工科大专业教学过程中一个重要环节,在新的形势下如何达到生产实习的目标是我们面对的严峻挑战。作者在机械工程及自动化专业生产实习教学改革中积累经验、不断探索,取得了较好的生产实习效果。     

非机械类专业机械设计基础课程教学的改革与实践

机械设计基础是对化工专业和材料专业开设的专业基础课程。针对目前非机械类专业学生在教学过程中出现的机械基础较弱、空间想象能力较弱、工程实践能力较弱问题,从课堂教学、课外学习和考核形式等方面提出具体措施。实践证明,通过提高学生学习兴趣,激发学习主动性,课程教学效果产生明显改善。