浅谈物理解题中“转化”的应用

一．中介转化。中介转化是依据物理题目的特点，选取适当的中介过程把物理题目中存在的不同关系联系起来以达到解题目的的一种转化思想．     

物理解题过程中"转化思想"的有效应用

1 中介转化 中介转化是依据物理题目的特点,选取适当的中介过程,把物理题目中存在的不同关系联系起来以达到解题目的的一种转化思想.     

转化思想在物理解题中的应用

在解决物理问题的过程中 ,合理转化是非常必要的 ,它可以化难为易 ,化陌生为熟悉 ,对不同的物理问题需要运用不同的转化思想 .下面就一些常用的转化思想结合例题作些分析 ,供参考 .一、中介转化中介转化是依据物理题目的特点 ,选取适当的中介过程把物理题目中存在的不同关系联系起来以达到解题的一种转化思想 .【例 1】　在光滑的水平面上有一静止的物体 ,现以水平恒力甲推这一物体 ,作用一段时间后 ,换成相反方向的水平恒力乙推这一物体 ,当恒力乙作用时间与恒力甲作用时间相等时 ,物体恰好回到原处 ,此时物体的动能为 3 2J,则在整个过程…     

如何答说理题

如何答好物理说理题呢？笔者认为：①要弄清题目中所给的已知条件，正确判断问题。所处的知识范畴；②要善于抓住问题的本质，弄清研究对象的物理过程及物理过程中所发生的各种物理现象，挖掘题目中的隐含条件；③要善于抓住解答的关键和核心，明确题目研究的核心问题和要论证的结论；④要弄清已知条件和结论之间的关系，确定解答问题要用的物理概念和规律；⑤要善于将题目中的日常语言转化为物理语言，力求语言简明，说理清楚．现举例如下：例１水平飞行的飞机投掷救灾物资，不是在飞到目标的正上方时投掷，而是要提前投掷，才可能命中目标…     

选考物理命题之本源——真实情境

鉴赏近三次浙江省选考物理命题最亮的焦点,就是基于对真实情境的问题设计.将物理问题建立在大众视野下的生活情境中,有高大上的国之重器,也有接地气的市井生活,给看似枯燥乏味的物理披上了一层浮翠流丹的外衣.而它真正的内涵是简洁的物理原理,物理学中最基本的概念与规律.学生解题的关键是要利用好题目中的图景,有效提高图像素养的培养.学生审题的过程就是实现“转化”的过程,将题目文字转化为物理情景,把物理情景转化为物理条件,最终将物理条件转化为数学公式.这类选考物理试题能够很好地考查学生必须掌握的物理思想方法,实现对学生构建物理模型和科学思维能力的考查.     

浅谈高中物理模型的建立

在近年来高考物理试题中,有许多贴近生活的物理应用性题目,如运动员跳高、静电除尘、电磁流量计问题等。要解决这些问题,需要把题目给出的信息转化为物理模型来解题,否则会无处下手。下面，我就谈谈这些问题中的物理模型的建立。     

谈谈如何审题

一、把题目的表述“翻译”成物理条件或要求1.把题目的表述转化为物理情景有相当数量的学生读完一道题后,觉得无从下手,陷入“山穷水尽”的困境,如果在审题的过程中,把一些题目的文字表述转化为形象的物理情景,就能达到“柳暗花明”的境界.例1质量为m,电量为q的质点,在静电力作用下以恒定的速率v沿圆弧从A点运动到日点,其方向改变的角度为θ(弧度),AB弧长为     

浅谈高中物理学习方法

正一、具体问题具体分析的习惯首先,要明确是"分析"而不是"回忆"。遇到一个问题,同学们常常是立刻搜索脑海中老师讲过的例题类型,看本题和哪种类型例题相吻合,套用解答该种类型例题的公式,或者直接用例题的结论进行解答,这种思维方式就是"回忆"。还有一种是根据题目的文字叙述,把它转化为具体的物理情境,并进一步转化为具体的物理条件,明确题目情境所体现的物理变化特征,思考物理条件之间的相互制约关系,选择恰当的物理规律,运用合适的方法解决问题,这种思维方式就是"分析"。"同中求异"就是当你遇到一道"兄弟姐妹"般感情的题目时,你要把注意力集中在眼前的这个题目与你脑海中的那个题目有什么不同之     

2023年湖南省高考物理压轴题评析、溯源与拓展

聚焦物理学科核心素养体系，对2023年湖南省高考物理压轴题从试题赏析、题目解答、题目溯源、拓展思考、教学启示等方面进行了探讨.指出在未来物理教学中要对教材和课后习题中的典型题目进行深入挖掘，让学生理解透彻题目中的本质物理规律.     

谈多媒体辅助教学对学生思维能力的培养

教学媒体在物理教学活动中具有重要的中介作用，这种作用主要表现在：教师主导地位的实现必须借助于教学信息的物质载体，教师对物理世界的选择和编辑过程不能代替物理世界纯化处理的产物一物理概念和定律向学生认知结构的转化过程，因此物理概念和定律向学生认知结构的转化过程常常也要借助于教学媒体。物理教学媒体包括语言、文字、板书、挂图、模型、实物等传统教学媒体和幻灯、电视、多媒体计算机等现代教学媒体。计算机媒体这种现代工具，可以更加高效地进行知识传播。从学习者的角度来讲，计算机媒体同样也是他们感官和肢体的延伸，借助这些延伸，有利于学生更高效地观察和接触世界，更高效地学习，有利于培养学生的思维能力。     

隐含条件隐在哪里?

由已知量出发,根据题目所述物理现象涉及的物理规律,列出包含已知量的公式,从中解出所求量,是解答综合题目的一种基本方法.但是从近几年高考题来看,除明确给出的已知条件外,一些求解的必备的条件隐蔽在题目所述的物理过程、物理模型、物理概念之中,这类没有明确给出,而且藏匿于题文及题图中的条件称之为隐含条件,隐含条件的存在大大增加了解题的难度,寻找隐含条件,使其转化为已知,成为快速准确地解答题目的关键所在.     

隐含条件的再挖掘

高考具有选拔功能,试题就具有一定的难度,特别是那些结合实际、立意新颖的试题,要求考生灵活应用所学物理知识,耐心寻找解决问题的突破口,一旦遇到障碍,就更要认真审题,从题设物理情景、物理过程中寻找题目中的隐含条件或关键词句,而这些隐含条件或关键词语往往是题目的灵魂所在,一旦找到这些隐含条件并转化为物理语言,问题可能就迎刃而解了。     

对培养学生运用物理方法解决问题能力的思考

对培养学生运用物理方法解决问题能力的思考曾平，吴静物理题目类型繁多，解法各异，但解答物理题目一般遵循如下的思维过程：在上述过程中，从题目条件出发，运用物理学的基本观点、基本概念、基本规律建立符合题意的物理模型是解题的首要环节。解答物理问题需要数学工具...     

转化思维在物理解题中的应用

同学们在物理解题中可能常遇到这样的现象：审清题意后，按题目提供的信息，认真分析所求的对象，经过一番冥思苦想后，仍无从下手、束手无策。然而将所求对象转化为对另一对象的求解，往往“柳暗花明又一村”之感，使问题迎刃而解。这种转化思想能使我们的解题思路豁然开朗，起到化难为易、事半功倍的作用。     

活用转化思想解函数题

转化思想是初中数学中最基本的解题思想之一，运用转化思想可以将复杂变为简单，将陌生变为熟悉，将许多难度较大的题目转化为我们熟悉的题目来解决，从而为我们解决问题提供了一条有效途径，现举函数部分应用转化思想的题目以供大家参考：     

巧用碰撞模型以不变应万变

很多同学在学习物理选修3—5的动量守恒定律这一章时，往往被题目的千变万化绕晕．实际上，物理的学习一定要抓住基本规律，弄懂基本规律的来龙去脉，这样才能以不变应万变．笔者以这一章中有关碰撞的几个基本模型和相关题目为例来说明如何应对物理题目的千变万化．     

一类“貌似神异”和“貌异神似”习题

在一些物理习题中，往往有一类题目表面看来似乎是同类型的题目，但仔细分析却发现，是不同物理模型的题目；还有另一类题目，看似不同的类型，但其实质却是同一类型的题目．处理好这些习题有助于学生掌握物理知识，提高学生能力．现仅以几个典型习题来研究这类问题．     

中学物理解题中学生审题能力的培养

审题就是从题目中提取信息，通过对这些信息的分析、判定，搞清物理情境，明确物理过程，寻找出对应的物理规律。在审题时重点把握以下几个环节。首先读题目。拿到题目后，先粗后细、先整体后局部；先看插图、再看情景；其次审题目，就是审条件和目标，寻清题目中给出的已知条件，从而挖掘出隐含条件。读、审的实质是寻找解题的信息，形成解题的出发点。审题程序为：     

浅谈高中物理解题能力的培养对策

<正>高中物理题的设计通常是根据题目顺序,由易到难。想要提升我们的物理解题能力,就需要在日常学习中重点培养自己的解题技巧,采用正确的学习方法,提高物理知识的学习能力,就是要将抽象的物理知识转化为具体的知识脉络,强化物理解题能力,从而提升物理成绩。     

例谈审题中的信息收集与处理

收集信息就是通过审题理解题意，弄清题目所叙述的物理现象、物理过程和给定的条件，明确已知量和待求量，明确题目涉及哪些物理知识，当解题者收集到以上信息后，便可确定出解题的物理依据，采用相应的物理概念、规律和公式．