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20世纪60年代末,辽宁高等教育因"文化大革命"爆发而停止招生后又开始试点招生。但因当时的历史条件,难以像今天这样来发展高等教育。在"发展渴望"被"生存危机"所取代的岁月,大学教改成为首要问题,但遇到难解之题。 相似文献
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"九五"期间,辽宁高等教育坚持"改革、调整、创新、提高"的方针,大力推进管理体制改革,调整高等教育布局结构,深化办学、投资体制改革和后勤社会化改革,并在诸多方面进行创新,取得了突出成就,形成辽宁高等教育改革的显著特点。 相似文献
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"八五"期间,辽宁高等教育改革主要集中在体制改革方面,涉及了改革政府包办高等教育的体制、改革高等教育管理体制、改革高等学校投资体制及深化教学改革等,并呈现出四个显著特点。这一期间,辽宁高等教育发展经历了两次重大的战略调整,即由1990年的"稳定规模"调整为1992年的"使规模有较大发展",又由1992年的"使规模有较大发展"调整为"稳步发展"。"八五"期间,辽宁高等教育表现出坚持理论创新、总结并推广"一校两制"经验、高等专科教育向"特色化"方向发展、推动高校教学改革深化、提出了实现教育决策科学化与信息化的目标等五大创新点。在取得成绩的同时,也存在一些问题,如新建高校"散小低差"、经费投入不足,等等。 相似文献
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摘要：“七五”期间,辽宁高等教育贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,进行了多方面改革,取得了显著成果,在人才需求预测、高教评估、高教研究和高校联合发展等方面有较大突破,但在思想政治工作方面还存在某些薄弱环节,教育体制改革还没有取得实质性突破,高校发展的经费问题还比较突出。 相似文献
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＂六五＂期间,辽宁高等教育进行了两次重大改革,主要涉及有管理体制改革、学校管理改革、办学形式改革、招生和毕业分配改革等。经过改革,辽宁高等教育事业取得了快速发展。＂六五＂期间,辽宁高等教育实现了五大突破：开创＂省部共建＂先例;开创＂一校两制＂先例;高等教育管理学学科探索走在全国前列;走出市办高等教育的新路子;开创了大学生思想政治教育的新局面。在取得成绩的同时,也存在一些问题,如内涵发展不足、缺乏统筹规划、人才培养结构不尽合理、投入不足、教师队伍结构性短缺等。 相似文献
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"六五"期间,辽宁高等教育进行了两次重大改革,主要涉及有管理体制改革、学校管理改革、办学形式改革、招生和毕业分配改革等。经过改革,辽宁高等教育事业取得了快速发展。"六五"期间,辽宁高等教育实现了五大突破:开创"省部共建"先例;开创"一校两制"先例;高等教育管理学学科探索走在全国前列;走出市办高等教育的新路子;开创了大学生思想政治教育的新局面。在取得成绩的同时,也存在一些问题,如内涵发展不足、缺乏统筹规划、人才培养结构不尽合理、投入不足、教师队伍结构性短缺等。 相似文献
8.
"文革"结束之后,百废待兴,辽宁高等教育的当务之急是:深入清算"四人帮"破坏教育的罪行;整顿师范教育,扩大师资培训;反思高教发展历程,提升对"必须按教育规律办教育"的认识;启动与发展高等教育科学研究。 相似文献
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“文革”结束之后,百废待兴,辽宁高等教育的当务之急是：深入清算“四人帮”破坏教育的罪行;整顿师范教育,扩大师资培训;反思高教发展历程,提升对“必须按教育规律办教育”的认识;启动与发展高等教育科学研究。 相似文献
10.
"文革"结束后,辽宁高等教育面临一系列当务之急,"人才断层"问题凸显是其中之一,"广开学路"成为全社会的强烈呼声。辽宁省在广泛调研的基础上,形成"广开学路"的10项措施和8条政策,使全省掀起多种形式办学的热潮。普通高等学校函授、夜大学迅速发展;大力发展广播电视高等教育;市办大学蓬勃兴起;企业举办的职工大学开始由内部招生向社会招生拓展;自学高等教育开始试点。 相似文献
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“文革”结束后,辽宁高等教育面临一系列当务之急,“人才断层”问题凸显是其中之一,“广开学路”成为全社会的强烈呼声。辽宁省在广泛调研的基础上,形成“广开学路”的10项措施和8条政策,使全省掀起多种形式办学的热潮。普通高等学校函授、夜大学迅速发展;大力发展广播电视高等教育;市办大学蓬勃兴起;企业举办的职工大学开始由内部招生向社会招生拓展;自学高等教育开始试点。 相似文献
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