大学领导行为的实证研究

对江西省20所普通本科院校1000名教职员工的问卷调查发现,大学领导行为的结构模型可以由魅力影响、智力激发、个人关怀、动机鼓舞、例外管理、权变报酬6个维度组成;在大学组织中主要表现的是变革型领导行为;大学领导行为在大学组织层级上存在差异,层级越高变革型领导风格越显著。     

高校变革型领导与交易型领导有效性的比较研究

对489名高校管理者及其下属员工关于变革型领导与交易型领导有效性问题调查的结果发现:巴斯提出的变革型领导在交易型领导基础之上的扩大效果假设没有得到全部支持。变革型领导与交易型领导对于工作满意、组织承诺和工作绩效均具有显著的预测效果;对于工作满意与组织承诺而言,变革型领导比交易型领导更具预测效果;对于工作绩效而言,交易型领导比变革型领导更具预测效果。     

高校变革型领导行为对教师组织承诺的影响研究——以普通高校的二级学院为例

本文以普通高校的二级学院的领导和教师为研究对象,来研究变革型领导行为对员工组织承诺的影响和作用。统计结果显示,变革型领导行为与组织承诺之间有显著的线性关系,且对组织承诺有显著的预测作用;相对于领导和教师的个人特征变量而言,变革型领导行为对教师组织承诺的解释力要大的多。本研究为提高高校管理者的领导效能和教师的人力资源管理实践提供了理论与实证依据。     

高校变革型领导行为与教师组织承诺关系研究述评

文章通过对变革型领导行为与组织承诺关系的研究历史与现状的述评,建议应认真探讨我国高校变革型领导行为,系统研究高校教师组织承诺,深入分析高校变革型领导行为与教师组织承诺的关系。     

中小学校长变革型领导、组织氛围和教师领导的关系

为探讨校长变革型领导、组织开放氛围和教师领导三者的关系,本文对408名中小学教师进行了问卷调查。研究结果显示：变革型领导正向影响学校的组织氛围;学校的组织氛围正向影响教师领导;变革型领导通过组织氛围这一中介对教师领导产生正向的间接影响。     

学校变革型领导行为效能的多维测度研究

自1978年巴斯提出变革型领导以来,变革型领导逐渐在行政管理、工商管理和教育管理等领域引了起广泛关注.本研究自编问卷并在江苏、湖北、重庆3省(市)展开调查,对学校变革型领导行为效能展开多维测度.研究发现:学校变革型领导行为水平相对较高,但行为效能水平相对较低;学校变革型领导行为效能差异相对较大,但整体效能水平相对稳定;学校变革型领导行为效能影响因素相对较多,但可预测性相对可靠,逐步多元回归模型的联合解释变异量达52.8％.因此,学校领导者要转变领导方式,以提高学校领导行为的效能.     

教师组织沉默的产生机制:组织信任与心理授权的中介作用

组织沉默是个体对组织潜在问题保留个人观点的行为,已有研究集中于企业组织中组织沉默的概念、测量及其对个体行为、绩效的直接影响,没有关注组织沉默的生成过程且忽略了学校这一重要的社会组织。以515名中小学教师为样本,采用结构方程模型等统计分析方法,分析变革型领导对教师组织沉默的影响以及组织信任和心理授权在此过程中的中介作用。研究结果表明,变革型领导与教师组织沉默存在显著的负相关关系,变革型领导与组织信任存在显著的正相关关系,变革型领导与心理授权存在显著的正相关关系,组织信任在变革型领导与教师组织沉默的关系中起中介作用。     

变革型领导对员工建言行为影响的研究述评与展望

员工建言是激发组织活力、增强组织动态适应性和创新力的重要途径。在中国,变革型领导对员工建言行为的影响具有本土化情景,诸多学者结合中国情景对变革型领导及员工建言的内涵等方面开展了研究。变革型领导对员工建言行为的影响可从相关研究的内涵、理论基础、测量维度、作用机制、研究结果等方面进行研究,给管理提供有益的启示。     

变革型领导对包容性创新的影响机制研究——基于组织惯例更新的中介作用与企业社会资本的调节作用

以组织惯例更新为中介变量,企业社会资本为调节变量,探讨变革型领导对包容性创新的影响机制。对收集的二百多份问卷,采用Mplus和SPSS17.0软件以及层级回归方法进行实证检验,得出结论:(1)变革型领导正向影响包容性创新;(2)组织惯例更新在变革型领导和包容性创新之间起到部分中介作用;(3)企业社会资本调节变革型领导与组织惯例更新之间的关系。因此,企业管理者应重视组织惯例更新和企业社会资本的积累,以促进包容性创新能力的提升。     

校长角色转型研究——基于伯恩斯变革型领导理论的思考

伯恩斯是成就卓著的领导学家,由他提出并系统阐释的变革型领导理论包舍四个要点第一,变革型领导是比交易型领导更加复杂和有效的领导类型;第二,变革型领导是激发和运用高层次需求和动机的领导行为;第三,变革型领导是"关系领导";第四,变革型领导是"道德领导".以该理论透视校长工作及其领导行为,可发现我国中小学校长是以交易型领导为主,"官迷"校长、"考迷"校长、"商迷"校长等角色错位现象在学校仍时有发生.校长角色转型,可从实施平衡领导、通过高层次需求开展领导、推行分布式领导以及践行道德领导等方面展开.     

校长变革型领导对教师组织承诺影响的研究——基于38篇实证研究文献的元分析

教师组织承诺因是决定教育改革成败和学校效能的关键因素而得到广泛关注。校长作为学校改革发展的引领者,其领导风格是影响教师组织承诺的关键。为探究校长变革型领导对教师组织承诺的影响,国内外众多学者开展了大量的实证研究,但研究结论尚存争议。通过运用元分析方法对有关校长变革型领导对教师组织承诺的影响效果的实证研究文献进行探究,结果表明：校长变革型领导对教师组织承诺具有较强的正向影响,其中校长变革型领导维度中愿景激励影响作用最大。校长变革型领导对教师组织承诺的影响效应受到调查对象、文化背景差异的影响显著,大学教师对校长变革型领导与教师组织承诺之间关系的感知要显著高于中小学教师,东方文化背景下的教师对校长变革型领导与教师组织承诺之间关系的感知要显著高于西方文化背景下的教师。     

变革型领导行为对高等学校实验室团体效能的影响研究

采用自编问卷向多所高校和科研院所以及多个专业的部分在读研究生进行发放回收并做统计分析,以根据变革型领导行为理论对高等学校实验室领导行为及其对团体效能的影响进行研究。研究显示,实验室变革型领导行为与其团体效能之间存在明显的统计学关系,进而可量化建立回归模型;对于实验室团体这种现在普遍采用的研究生组织形式,实验室领导与研究生们的沟通交流是实现其变革型领导方式的关键因素。     

变革型领导与酒店员工稳定的关系研究

领导的言行和价值观对员工的态度和行为起到至关重要的作用.变革型领导通过理想化影响力、鼓励性激励、个性化关怀和智力激发四个维度影响员工,这四个维度又分别通过组织因素、与工作有关的因素、心理因素和个人特征这四个中介变量建立与酒店员工稳定的关系.变革型领导与员工稳定的关系模型表明,变革型领导能够激发员工内在创新热情、唤起员工工作积极性,提高员工组织归属感,有利于员工稳定.     

变革型领导、真诚型领导与中小学教师工作投入关系的比较研究

本研究探索了变革型领导、真诚型领导与中小学教师工作投入的关系。对386份问卷调查数据的层次回归分析表明,变革型领导、真诚型领导对中小学教师的工作投入都有预测作用。在变革型领导中,有个性化关怀、德行垂范和领导魅力对教师工作投入有显著预测力;在真诚型领导中,有平衡处理、自我意识对教师工作投入有显著预测力。与真诚型领导相比,变革型领导对中小学教师工作投入的预测作用大些。这表明,在中国文化背景下,中小学校的变革型领导对教师工作投入具有更强的预测力。     

论课程行动领导

课程领导是课程变革、开发、实施与发展的驱动性组织领导行为,可分为课程行政领导、课程文化领导、课程学术领导和课程行动领导四种方式,有国家、地方、学区和学校四个层级。课程行动领导是运用实践探索和行动研究相结合的方法,以解决课程变革或实施问题的领导行为,是领导与研究相融合的教育行动研究。学校课程行动领导是以校长为首的学校课程领导集体根据本校实际,围绕本校课程实际问题而开展的研究性领导行为,有着特定的主体、内容、类型和模式,需遵循一定程序,讲究一定方法。     

变革型领导对员工工作绩效的影响机理研究——基于员工变革准备的中介作用

文章以员工变革准备为中介变量,以变革合法性、员工情绪智力为调节变量,探讨变革型领导对员工工作绩效的影响机理。运用层级回归方法对问卷调查结果进行实证检验并得出结论：(1)变革型领导正向影响员工工作绩效;(2)员工变革准备在变革型领导和员工工作绩效路径中起部分中介作用;(3)员工情绪智力在变革型领导和员工工作绩效路径中起调节作用;(4)变革合法性在变革型领导和员工变革准备路径中起调节作用。因此,企业管理者应当重视员工变革准备和员工情绪智力的培育及变革合法性的积累,从而提高员工工作绩效。     

变革型领导理论研究概述

文章首先介绍了近年来国内外关于变革型领导的概念、测量及其有效性研究的进展情况,然后对变革型领导与交易型领导、魅力型领导等有关领导理论的关系进行了比较,最后对变革型领导理论需要解决的几个问题进行了讨论。     

变革型校长及其领导策略

转型时期的中国教育呼唤变革型校长。变革型校长的概念源自变革型领导理论。变革型校长在引领学校变革中,可采用愿景领导、培养团队精神、重视授权、引领教师专业发展等多种领导策略。     

变革型领导方式与学习型组织

本文从组织领导的概念、方式入手，具体阐述魅力型领导、变革型领导、文化型领导的特性，通过对学习型组织具有的开放性、变革性、自主性、参与性、平等性、合作性、互动性、民主性八大特征的概括，根据目前中国组织机构的现状，提出变革型领导方式是现阶段更适合创造出学习型组织的领导方式。     

集体能量在变革型领导与组织效能间的中介作用机制研究

近十余年来,积极组织行为运动的兴起使研究者们对组织行为的讨论不再局限于员工负面问题的解决上,而更强调对员工的心理优势及积极能量的开发与管理。如何激发员工的工作能量,特别是工作团队集体能量以改善组织内外部效能,逐渐成为重要的研究议题。但迄今为止,关于集体能量受哪些因素影响,对员工本身及组织究竟有何意义等问题还缺乏深入的探讨。基于20个工作团队的一手数据的实证研究表明,国外集体能量测量问卷在中国情境下同样具有良好的结构效度;变革型领导对集体能量、组织内部效能和外部效能均具有显著的正向影响;集体能量在变革型领导与组织效能之间存在显著的中介效应。上述研究结论对于我国的企业管理实践具有重要价值,这意味着,企业领导者可以通过提高自身品德修养、对员工进行愿景激励、关心员工的工作及生活和提升自身的领导魅力等方面塑造变革型领导氛围,对员工起到激励和示范作用,进而提高组织效能;组织在进行领导选拔时,要对候选人进行严格筛选,尽量选拔变革型的领导,这对激发集体的能量有重要作用;集体成员可以通过加强彼此之间的联系、共享等方式提升集体能量。一旦员工在组织中富有积极能量,他们就会努力营造高绩效工作环境,促进企业经营绩效的有效提升。