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《华夏少年(简快作文 )》2020,(3)
高中是学生学习生涯的关键时期,肩负着重要的学习任务,英语是我国高中重要且有难度的学科。随着新课改的深入,教师在学习教学实践方略中自身教学实力得以提高,攻破了教学中遇到的重重困难,尤其把研究性学习的教学模式实施于高中英语教学中,学生逐渐成为课堂的主体,教师引导学生将思想与教学内容交织起来,达到持续优化教学方式和有效落实研究性学习的目的。为进一步提高高中英语教学质量,将高中英语教学中实施研究性学习的方法进行了分析探讨,以供参考。 相似文献
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刘惠 《语数外学习(高中版)》2013,(12):3-3
在新课程改革要求下,学习方式的转变已经成为必然,高中英语教师应该转变自身角色,指导学生运用研究性学习方法进行学习,提高学生的英语素质,调动学生的学习积极性。本文对研究性学习方式在高中英语教学中的实践进行了探讨分析,希望能够为高中英语教师英语课堂教学的调整提供帮助。 相似文献
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高中英语教学主要培养学生的自主学习能力,教师要积极转变教育观念,培养学生的自主学习意识。在课堂教学上要为学生创造自主学习的机会,创设情境,激发学生自主探究学习的兴趣。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(30)
随着新课标的开展,小组合作学习被广泛地应用到高中英语课堂教学中。然而,在实际的日常课堂教学中,小组合作学习还存在着许多问题,本文试图对这些存在的问题进行探讨,并提出一些解决方法,从而更好地开展小组合作学习,以取得最佳的教学效果。 相似文献
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杨青 《试题与研究:高中理科综合》2020,(24):0081-0081
在高中阶段,英语是一门十分重要的学科。教师 要为学生制定出合理化的教学举措,保证学生面对英语知识学 习时产生浓厚的兴趣。从现阶段高中英语课堂教学现状入手,教师要打造符合学生健康成长的教学体系。以全面提高学生 学习效果为出发点,让学生拥有自我发展的机会和意识。在构 建符合学生健康成长的教学体系之下,更好地促进高中英语教 学进步和发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(3)
课堂教学的有效和高效,是当今课堂教学的目标以及教师所努力的方向,学生只有全身心投入课堂学习中,课堂教学才会有有效和高效而言。学生的课堂学习兴趣是其学习效率的决定性因素,学生只有对所学学科产生了浓厚的兴趣,那他对所学的学科才会主动积极地进行学习,才会轻松而愉快地接受所学的知识。结合高中英语教学的实践,对高中英语教学中学生的学习兴趣进行探究,以期通过兴趣的激发来提高高中生英语学习的积极性,提高高中英语教学的质量和水平。 相似文献
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分析合作学习在高中英语课堂中运用的意义,阐述当前高中英语合作学习开展过程中存在的问题,并就合作学习的有效实施提出建议。 相似文献
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秦君 《语数外学习(高中版)》2013,(8):6-6
在大力提倡素质教育的今天,提高课堂教学的有效性势在必行。本文笔者从创设生动有趣的课前导入,激发学生的学习兴趣;提倡自主学习,提高学生的学习能力等两个方面对高中英语有效教学进行了探究。 相似文献
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随着教育教学改革的深入实施,必须不断改进目前的教学方式,从而改进高中生群体的学习方式,形成更具生命力的师生互动英语教学模式,提倡互动型师生关系已愈来愈受到英语教师的高度重视,实施英语互动教学已成为当今时代发展的必然选择。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9)
高中阶段的英语教学中,教师应该明确自身在教学活动中的角色扮演,要能够转变学生的观念,培养学生的自主学习能力。引导学生利用一些自身的智力和非智力因素来安排自己的学习时间。教师应该指导学生树立正确、恰当的学习目标,在学习中利用一些学习工具指导自主学习,通过课堂上的教学来对自主学习的方式和取得的效果进行评价。新课改的教学目标之一就是培养学生自主学习的能力,教师在课堂教学中不要忽略这一点。要不断地探索教学方法和技巧,来提高学生的自主学习能力。 相似文献
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合作学习是新课程倡导的一种新型的教学方式,在中小学的教育实践中不断得到推广,促进了学生自主学习能力的不断发展。但在调查中发现,一些教师把合作学习简单地等同于小组讨论,这在一定程度上阻碍了合作学习教学模式的应用。合作学习教学模式有以下步骤:设计小组导学问题→以导学问题为核心展开小组合作学习→以小组为单位开展学习成果展示→学生自主评价学习过程。 相似文献
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黄立胜 《中国校外教育(理论)》2014,(7):83-83
学习英语的目的就是为了学习和掌握在真实的情景中运用英语进行听、说、读、写交流的能力。因此,高中英语的课堂教学必须变一言堂为双向互动的新模式,将生活、社会内容引入到语言的学习中,改进评价方式,加强学习,努力提高自身素质。 相似文献
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设问教学有助于引起学生注意,激发学生听课的兴趣等。特别是对让高中生感到枯燥的英语教学而言,利用好设问教学,会让课堂气氛更加活跃,进而有利于提高高中学生的英语成绩。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(21)
随着新课改的深入和推进,现代多媒体走进了课堂,成为教学的只要方式,同时,学生对司空见惯的多媒体也产生了疲劳感,出现了多媒体疲劳症。由于多媒体的广泛运用,教师的板书被多媒体取而代之,板书的作用也被搁浅了,直接影响到课堂教学的质量问题。在多媒体普遍使用的今天,提出板书设计忽视不得似乎是古老的话题,其实有其实际意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
随着新课程改革的如火如荼的推进,如何适应新课改的要求,在新课程理念下进行有效的英语课堂教学,是英语教师亟需认真思考的问题。课堂是教学工作的主阵地,是教师"传道、授业、解惑"的主场所,是学生获取信息、探究知识、形成能力的主渠道,也是实现有效教学的主战场。要提高高中英语教学质量,就必须重视英语课堂教学。本文试从课前准备、课堂呈现、课后反思三方面浅谈高中英语课堂的有效教学。 相似文献