建立理事会制增强职教活力

建立理事会制增强职教活力河北省宽城满族自治县刘占英县级职业教育在近些年有突飞猛进的发展，它已成为为地方培养人才的重要基地。然而，县级职业教育在初级阶段也不可避免地存在一些问题。首先，自我调控能力不够强劲，入学、就业等方面较大程度上依赖于政府指令；第二...     

实行半工半读增强职教发展活力

半工半读是建立在校企合作基础上、化解学生教育成本负担、提高技能人才培养质量的有效方式,是国家提倡并大力推广的一种职业教育模式。这种模式,“学校与企业等用人单位合作培养学生,学生通过工学交替完成学业,     

树立科学发展观增强职教办学活力

职业教育发展面临新的形势和新的机遇,这就要求我们要树立科学发展观,不断增强学校办学活力,提升职教品牌效应,实现中、高等职业教育和职业技能培训的对接,满足经济和社会发展对人才的需求,为职业教育自身拓展更大的生存和发展空间。健全职业教育体系。一是大力发展中等职业教育。积极调整高中阶段教育结构,扩大中等职业学校的招生规模,努力使中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当。做大、做强骨干示范职业学校。二是积极发展高等职业教育。加强中、高职之间的衔接和沟通,探索高技能人才培养的途径和方法。三是加强技工学校建设。按照…     

建立激励机制 增强学校活力

我校原是锡棉三厂的子弟中学.学校的经费由厂包干,人事由厂调配.随着改革的不断深化,工厂办学随现代企业制度的建立也发生了重大变化.1993年,锡棉三厂为了更好地参与市场竞争.精减富余人员.学校一次减员25%.再加上长期存在的大锅饭弊端.严重地挫伤了教师的积极性.影响了教育工作的正常进行.要改变这种情况,出路只有一条:改革.学校领导充分认识到.在加强思想教育,坚持精神激励的同时,必须增强物质激励机制,做到双管齐下.四年来.通过反复实践,不断完善,学校的办学效益显著提高.具体做法如下:一、优胜劣汰,激发教工的上进心按照教育法规的要求,结合本校的实际.实行了教职工的全员聘任制.1.根据社会主义国家对干部的要求.依据各人的政治素质、特长以及教龄的情况,聘任了学校的中层干部.尽管现任的领导班子文化知识层次不同,有党员干部,也有非党的干部,但团结、和谐.形成了齐抓共管的合力.2.聘任了学科组长及学科的任课教师.学     

建立少年交警队 增强德育工作活力

我们学校根据江陵县经济、文化发展迅速导致交通拥挤,但人们交通法规及交通安全意识淡薄,交通事故时有发生的现状,根据少年儿童崇尚英雄,向往成为一名军人或警察的好奇好胜心理,因势利导将学校教育扩展为社会教育,与县交警大队共同组建厂江陵县少年交警队。     

试行评聘分开制 增强聘任制活力

国家人事部决定在高等学校教师等专业技术职务系列进行评聘分开试点工作,这是深化我国职称改革工作的一个组成部分。在总结前段局部试点经验的基础上,继续探索评聘分开的发展趋势、模式和有关政策问题非常必要。本文根据高等学校的实际情况,谈谈对上述三个问题的一些看法。     

活力澄海职教

澄海，人杰地灵，崇文重教，俊才辈出，素有“海滨邹鲁”的美誉。近年来，澄海教育又现新亮点：一所新学校以“想不到”的高速度发展，让初出茅庐的青年教师迅速成长为“挑大梁”的教学骨干，让寻常人家的“小麻雀”蜕变为“金凤凰”，将为全区轻工业产品从“澄海制造”向“澄海创造”提供大批的技能型人才．她就是澄海职业技术学校。学校创办两年多来，已形成学校发展、学生成才、教师成长的良好态势，为我省职业技术教育的发展提供了一个可学、可鉴的办学模式。     

谈台湾建立双元制义务职教体系

西元1840年的鸦片战争,中国遭英国击败。此后,西方工业先进国家的侵略接踵而至。清廷不得不推行“师夷之长技以制夷”的洋务运动。然而,1894年的甲午战争,中国竟然再败干一心西化的日本——一个过去从不曾真正威胁过中国的东方小国。清廷至此才意识到不能再停留在追求“船坚炮利”的物质层面改革,而应更进一步在制度层面有所变革。     

职教活力在于满足需要

就目前经济发展形势和人力素质状况来说,职业教育的潜力巨大。但是,某些职业学校和职教工作者总感觉职教难干：不是生源不足,就是毕业生难就业。我认为,所以存有如此感觉的原因就在于没有抓住发展职业教育的根本。根本是什么？就是一切满足受教者的需要。像商品生产一...     

建立和谐师生关系,增强历史课堂活力

文章认为,和谐、融洽的师生关系在历史课堂教学中发挥着不可低估的作用,能够达到意想不到的教学成效。     

实施弹性制,增强农村职业中学办学活力

《中国教育改革和发展纲要》以及国务院为此所发出的“实施意见”对我国职业技术教育的发展都指出了明确而具体的目标和发展前景。在这种精神的指引下,我省的职业技术教育在短期内有了相当高的发展速度,中等职业学校在校生人数由1993年的47万人增长到1994年的58.8万人。但与这种大发展形成鲜明反差的则是农村职业教育的     

创新办学体制增强办学活力推动河南职教快速健康发展

河南是一个人口大省、农业大省,总人口9 667万人,其中70%以上在农村.2004年,全省国内生产总值8 815亿元,但人均国内生产总值仅有9 118元,是一个经济欠发达省份.     

实施四大战略 增强职教活力——滨州地区职业教育呈现良好发展势头

实施四大战略增强职教活力——滨州地区职业教育呈现良好发展势头□山东马景田宣全民张金明近几年来，山东省滨州地区行署把发展职业教育作为转变经济增长方式，振兴当地经济的战略措施来抓。在继续优化职业教育发展的社会环境基础上，根据当地职教发展的实际，实施了“龙...     

增强发展活力 创建职教特色——陕西省彬县职教中心办学记述

陕西省彬县职教中心是一所农村职业学校，地处经济欠发达的陕西渭北塬区。1998建校以来，学校坚持“质量立校，服务地方”的办学方针和“规模是前提，管理是关键，质量是核心，就业是保证”的办学理念，以市场为根据，以专业建设为龙头，以内部体制改革为动力，以实训基地为支撑，以定单培养为途径，大力发展职业教育，积极打造“渭北技工”品牌，提高办学水平和办学效益。先后向社会输送初、中级人才5670名，安置毕业生5488名，安置率达到96．8％；共举办各类培训班60期，培训人员22057人次。2002年学校被评为“全国职业指导工作先进学校”；2005年被评为“国家级重点中等职业学校”，校长李作良同志被评为“全国职业教育先进个人”。     

建立教学生产实验基地 增强自身办学活力

建立教学生产实验基地增强自身办学活力西双版纳州民族师范学校我校的主要任务是面向小学、面向农村、面向山区为全州培养小学教师。为了更好地全面贯彻国家教育方针，落实国家教委颁发的《三年制中等师范学校教学方案（试行）》和《中等师范学校教学大纲（试行）》，培养...     

德国职教为何活力永葆

德国产品的质量世界公认，产品工艺水平高，经久耐用，因而“德国制造”享誉全球。“德国制造”之所以能享有这一声誉，其庞大的高素质产业技术工人队伍功不可没，所以，也有人说，是职业教育提升了德国竞争力。     

德国职教为何活力永葆

德国产品的质量世界公认,产品工艺水平高,经久耐用,因而“德国制造”享誉全球。“德国制造”之所以能享有这一声誉,其庞大的高素质产业技术工人队伍功不可没,所以,也有人说,是职业教育提升了德国竞争力。     

小议建立现代企业制度，增强企业活力

小议建立现代企业制度，增强企业活力王志随着市场经济的迅速发展，在企业转换经济机制的过程中，一个突出的问题展现出来，就是企业如何适应市场经济的需要，这是涉及到现有企业生存、发展的大问题。党的十四届三中全会通过的《关于建立社会主义市场经济机制若干问题的决...