凭借“三板斧”，开创师训工作新局面

根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师[2011]1号）和《浙江省教育厅关于印发浙江省中小学教师专业发展若干规定（试行）的通知》（浙教师[2010]175号1等文件的要求,2011年以来。我市掀起了一场师训工作的“革命性的变革”。它打破了原有的教师培训模式．重构新时期教师培训机制．使我市的教师培训工作面貌焕然一新。在这场“变革”中．我市的师训工作抓住训前、训中和训后三个节点．采用“周密策划、注重实效、及时评价”三板斧．使师训思路更为明确、内容更为丰富、形式更为多样、效果更为明显．     

努力探索中小学校长岗位培训的新路子

努力探索中小学校长岗位培训的新路子柳州市教育学院乔善龙，孙代文，张子杰我院的干训工作起步较早，１９８６年就成立了干训处，开展各项干训工作。１９９０年秋以来，按照国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》（８９（０３５）号）文件精神和区、市教育行...     

《中小学校长培训》杂志创刊

《中小学校长培训》杂志创刊由吉林省教委于训办和吉林省教育管理专业委员会联合主办的《中小学校长培训》杂志（季刊），经过两年的酝酿筹备，于１９９５年３月正式创刊了。《中小学校长培训》主要面向广大中小学校校长和后备干部、各级教育行政部门领导干部、各级教师进...     

“国培计划”训后跟踪指导的对策思考

训后跟踪指导是强化国培项目培训效果的有益举措。从教育部对“国培计划（2012）”集中培训项目评估的结果看,训后跟踪指导的落实情况较差。培训机构及有关方面应明确训后跟踪指导的责任,采取切实可行的对策,建立必要保障条件,把对学员的训后跟踪指导落到实处。     

面向信息化时代的教师培训课程开发——由TPACK引发的思考

训后跟踪指导是强化国培项目培训效果的有益举措。从教育部对＂国培计划（2012）＂集中培训项目评估的结果看,训后跟踪指导的落实情况较差。培训机构及有关方面应明确训后跟踪指导的责任,采取切实可行的对策,建立必要保障条件,把对学员的训后跟踪指导落到实处。     

中国水电五局培训中心

中国水电五局培训中心（四川水电高级技校）在成都培训市场发展已近十年,拥有全国职业核心能力认证（CVCC）培训、高技能培训及取证、国家级专业考前培训、学校、企业内训、本专科学历教育、交流研讨等培训资质,是一家综合性的行业教育培训机构。     

德国法西斯独裁统治建立的标志是什么

在《世界近代现代史基础训练》下册的第３４页和１２８页分别有这样的一道题：７．德国法西斯独裁统治建立的标志是A．１９３２年纳粹党成为国会第一大党B．１９３３年希特勒出任总理C．纳粹党取缔了本党以外的所有的党D．１９３４年希特勒成为国家元首（基训３４页）１３．德国法西斯独裁统治建立的标志是A．希特勒出任总理B．纳粹党成为国会第一大党C．希特勒成为国家元首D．纳粹党取缔本党以外的所有的党（基训１２８页）这两道题基本上是一样的，所给答案也差不多，７题选B，１３题选A，可见命题者认为德国法西斯独裁统治建立的标志…     

沈阳教育学院简介

沈阳教育学院简介沈阳教育学院（沈阳大学师范学院）承担沈阳市中学在职教师进修、校级干部培训和新师资培养三项任务。学院成立于１９７８年３月，校名为沈阳教育学院，承担师训、干训任务。１９８５年起增加新师资培养任务，形成教育学院与师范学院合一的新模式。学院占...     

新疆教育学院培训概况

（一）新疆教育学院承训的“国培计划（2011）”新疆农村中小学教师短期集中培训项目,有小学哈语文、信息、音乐、美术,初中汉语文、哈语文5个学科6个子项目,计划培训240人,实际培训235人。     

精炼“国培计划”-中西部项目这炉钢——四川“国培计划”实施情况

2010年10月-2011年2月,四川省“国培计划”——中西部项目这炉俐顺利出炉。全省共培训50177名中小学骨干教师,参训率为99．28％。其中,脱产及短期集中8333人,完成率为97．69％;远程培训41838人,参训率为99．61％,合格率为93．66％。     

搭建教研平台 促进教师成长

中心教研组足县（区）、片区和学校三级教研网络中的一级组织，它置身于具体的教育环境和范畴．围绕教师所遇到的问题进行研讨，以“教、研、训”为一体开展活动。同时，中心教研组还通过校际间的教研活动．在交流研讨、理论培训和专业引领中，帮助各校确定教研方向，细化教研内容，促进教师不断地实践、反思和提升．最终实现教师的专业成长．     

抓住龙头，让干训工作再上新台阶──本市中小学干训工作概述

抓住龙头，让干训工作再上新台阶──本市中小学干训工作概述北京教育学院卢元锴两支队伍的建设，是普教诸多工作中的重中之重，而干部队伍的建设与培训则是龙头。北京市落实了国家教委的１９８９年［０３５］号文件．圆满完成了５０００名中小学校级干部的岗位培训任务，...     

立足自我培训 促进教师专业发展

我校是一所年轻的实验小学．教师队伍的年轻化尤为突出．35周岁以下的青年教师占75％，由于受多种因素制约．学校不可能将所有教师送出去参加专门培训，加之学校发展还有多方面的制约性，所以立足校本培训显得尤为重要．也可以说这是培养造就高素质教师队伍的根本途径．是实现教师专业成长的平台，也是提升学校办学质量的内在机制。我校根据实际，面对新课程，以“自训为主体，他训为主导”的思路开展培训工作，     

初识《3～6岁儿童学习与发展指南》

“国培计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的重要举措，把幼儿园骨干教师的培训作为国培计划的示范性培训项目之一，体现了国家发展幼儿教育的决心和力度。北京市西城区的部分教师在2010年12月分别参加了“国培计划（2010）——幼儿园骨干教师研修项目”华东师范大学培训班和北京师范大学培训班的学习，10天的学习让参训教师们有所学，有所思，有所悟，她们也在之后的工作中对其回味、消化和实践。除了影响自身的教育教学和专业发展外，参训教师更是履行国培责任——发挥示范引领作用，辐射带动其他教师，推进教育改革和发展。本刊特辑录西城区参训教师的思考与感悟，分成两期刊发，以飨读者。     

《现代技能开发》2001年总目录

卷首页第二个“三年千万”再就业培训计划的指导思想和目标任务林用三（１．１）“求同”中的创意眭平（２．１）２００１年培训就业工作要点（摘编）培司（３．１）教育部２００１年工作要点（摘编）（４．１）将创新创业教育引入技工培养信长星（５．１）加快高职高专教育发展战略的研究刘志鹏（６．１）提高中等职业学校教师的学历层次培养高层次的职业技术教育人才李军（７．１）立足新起点，把握新要求，开创新局面高生丽（８．１）职业学校实行学分制势在必行晓文（９．１）关于表彰天津市２００１年中等职业学校十佳教师和中等职业学…     

教育部“国培计划（2010）-中小学骨干班主任教师培训项目”启动实施

2010年9月教育部“国培计划（2010）-中小学骨干班主任教师培训项目”开始实施,北京师范大学、北京教育学院、东北师范大学、西南大学、华中师范大学等首批5所培训院校已陆续完成培训任务。来自中小学和培训机构的382名一线骨干班主任和班主任培训者参加了培训,培训受到参训教师的一致好评,取得了良好的培训效果。     

第二届全国中小学校长培训专业化研究论坛在京举行

第二届全国中小学校长培训专业化研究论坛于2011年9月25日—26日在北京举行,250余位代表参会。北京市教委委员叶茂林、北京教育学院党委书记马宪平、院长李方、吉林省教育学院院长张德利、北京师范大学教育学部党委书记褚宏启等来自全国高等学校的专家、学者,主管干训的省、地（市）、县（区）级教育行政部门的领导和干训业务部门的管理者,     

“四轮”驱动农村教师发展

大冶市金湖中心学校立足本地实际，以新的教育理念武装教师头脑，以新的培训思路抓教师业务学习，以新的管理举措搭建教师成长平台．走出了一条“以校为本，以研促训，以赛激训，支教带训”的农村教师培训新道路，为全面实施素质教育提供了保证。     

快速发展中的湖州师院成人教育学院教师教育学院

湖州师院成人教育学院、教师教育学院是由原湖州师专成教处、湖州师范小教中心、湖州市教师进修学院于1999年合并成立的。内设综合办公室、学历教育部、师训干训部、社会培训部。在校党委．行政的领导下负责除普通全日制高等学历教育以外的教育培训工作，主要包括成人学历教育、师训干训及各类社会培训。     

教育厅举办内地西藏班（校）藏语文教师培训

2009年8月11日至13日,自治区教育厅在拉萨举办内地西藏班（校）藏语文教师培训。内地西藏班（校）藏语文教师共78人参加培训。参训教师听取了政治理论讲座,学习了内地西藏班（校）办学相关文件,了解了内地西藏班校藏语文教师工作情况,参观了西藏博物馆等。这次培训内容丰富,针对性强,对内地西藏班（校）藏语文教师教学工作和学生思想政治教育以及管理工作都有很大帮助。