体育舞蹈教学中的音乐教育

体育舞蹈融音乐、舞蹈于一体,是大学生最喜爱的体育项目之一.通过分析体育舞蹈教学中音乐的个性以及音乐与动作的关系来阐述音乐在体育舞蹈教学中的重要性,强调在体育舞蹈教学中,音乐教育应与舞蹈教育同步进行.     

论体育舞蹈教学训练中的音乐配合

针对高校体育舞蹈教学中学生因音乐素质较差影响了教学效果的现状,采用文献资料、观察、实验和实证分析等研究方法,对体育舞蹈教学中提高学生音乐素质及舞蹈动作和音乐配合等方面进行了研究。分析认为:学生的音乐节奏感对乐曲旋律的理解和领悟、对音乐的欣赏能力、对学习掌握舞蹈动作提高体育舞蹈教学质量、对表现体育舞蹈的风格特点有着非常重要的作用。认为体育舞蹈教学要特别注意提高学生音乐素质和文化艺术修养,有针对性地提高学生对音乐的理解和鉴赏能力,从而提高教学质量。     

论哈体院体育舞蹈专修课的教学要素

哈体院的舞蹈专业课教学处于刚刚起步阶段,专修体育舞蹈课的学生水平参差不齐,如何结合学生现状水平迅速提高体育舞蹈课教学水平,培养学生具备一定专业水平和能力是摆在体育舞蹈教学的一项重要课题,就此,对哈体院体育舞蹈专修课教学提出:加强基础知识和基本技术教学;加强体育舞蹈基本功教学;并对体育舞蹈动作教学要素加以分析及提出对策性意见,以便结合学生实际进行有的放矢地针对性教学,以达到专修课的教学目标。     

体育舞蹈专项表现力的影响因素分析

体育舞蹈是一项新兴的体育运动形式,它是练习者通过肢体语言将体育运动、舞蹈艺术及服饰等多种因素组合在一起并综合表现的娱乐性运动项目。这种运动形式要求练习者在完成动作的过程中,从动作幅度、动作节奏、韵律、流动性等维度体现美感,而影响这诸多美的一个重要因素就是专项表现力。本文在阐明体育舞蹈表现力的内涵及其本质特点的基础上,分析了体育舞蹈专项表现力的主客观影响因素,并有针对性地提出培养体育舞蹈专项艺术表现力的措施。     

基于现代技术的体育舞蹈教学创新研究

本文通过对现代技术在体育舞蹈教学中的应用进行研究,探讨了现代技术对体育舞蹈教学的影响,以及如何利用现代技术提高体育舞蹈教学的效果,主要探讨了虚拟现实技术、增强现实技术、运动追踪技术以及人工智能技术等方面在舞蹈教学中的应用。现代技术在体育舞蹈教学中起到了积极的作用,可以提高学生的兴趣和学习动力,促进学生的身体协调能力和舞蹈技巧的发展。因此,应该进一步推广现代技术在体育舞蹈教学中的应用,为学生提供更好的教学体验。     

肢体语言在高校体育舞蹈教学中的价值及使用机制探寻

整合舞蹈动作、音乐鉴赏、体育运动于一体的国际标准舞即体育舞蹈,其起源于英国,盛行于欧美。在我国高校中,因其既可以提升艺术修养,又可以强身健体、陶冶情操、优化身心,故而赢得大学生的青睐。为有效地让这一支流动着配乐诗--体育舞蹈在高校更好地推广,提高其教学效果,让越来越多的学生更好地学习体育舞蹈,鉴于此,本文运用文献资料法、实地参与式观察法、逻辑分析法,整合笔者多年的一线教学经验,解析了肢体语言在高校体育教学中调控课堂氛围、优化师生关系、拓宽信息表达、强化学习效果、提升身心健康的价值,进而针对性地对如何有效驾驭肢体语言,尝试性建构了相应的机制,以期推动高校体育舞蹈教学中肢体语言的有效、正确使用。     

对体育舞蹈意识能力的探索

体育舞蹈是一项新兴的体育运动项目,作为一个有水准或成熟的舞蹈演员,舞蹈意识能力的形成应包括丰富的想象力,准确地传情达意的能力和熟练的掌握舞蹈内在规律性的技术动作的能力以及把舞蹈与音乐的感情融合在一起的能力等等。     

对体育舞蹈业余选手艺术表现力的研究

根据并结合体育舞蹈特点以及训练经验,借助舞蹈艺术理论和其他相关学科研究成果,从主、客观两个方面阐述了制约体育舞蹈业余选手艺术表现能力的因素。提出了选手在舞蹈竞技中体现出的客观因素(各种表现)是物质基础,但它的体现必须具有艺术性,而艺术性是通过选手表现出的各种能力准确及巧妙地展现其主观美感意识的过程来实现的,这一过程反映的也正是选手的艺术表现能力。     

体育舞蹈拉丁舞专业选手艺术表现能力研究

借助舞蹈艺术理论和其他相关学科研究成果,并结合体育舞蹈特点以及训练经验,从主、客观两个方面阐述了制约体育舞蹈拉丁舞专业选手艺术表现能力的因素。提出了选手在舞蹈竞技中体现出的客观因素(各种表现)是物质基础,但它的体现必须具有艺术性,而艺术性是通过选手表现出的各种能力准确及巧妙地展现其主观美感意识的过程来实现的,这一过程反映的也正是选手艺术表现能力。     

体育舞蹈运动员节奏同步的认知加工特征

音乐与动作节奏同步是决定体育舞蹈运动员运动技能水平的关键,是完善运动表现的重要因素。然而舞蹈运动经验促进节奏感知和动作同步优势的认知加工特征及大脑神经活动尚需进一步探索。基于此,本研究选取30名体育舞蹈运动员和30名普通大学生作为研究对象,利用400ms、500ms和800ms不同时间间隔的视听双通道节奏刺激,考察舞蹈运动员节奏同步过程中节奏感知编码、识记和动作节奏复述加工特征。结果发现,舞蹈组节奏同步三个阶段中神经振荡能量均显著大于对照组,复述准确性更高,在不同时间间隔复述过程中,节奏间隔越长,调用注意资源更多。因此,体育舞蹈运动员节奏同步优势主要表现在大脑神经振荡能量与外界节奏刺激的共振增强,且节奏频率是注意资源的影响因素之一。     

轻器械体育舞蹈训练对盲人女生平衡能力及心境状态影响的研究

轻器械舞蹈训练是传统教学的一种突破,是有助于盲人女生更好地应对学习和生活。轻器械的体育舞蹈训练能够有效提升盲人女生对于方位感的判断,并且通过舞蹈动作的完成,可以提升她们的平衡力,同时增强身体素质,让他们在在舞蹈中感受美,促进其全面发展。因此轻器械体育舞蹈训练在实践中逐渐显现出独特的优越性。本文针对轻器械体育舞蹈训练对盲人女生的心理问题以及身体把控能力进行了初步的研究,希望能够对广大舞蹈老师有所帮助。     

浅析体育舞蹈教学中的美感训练

体育舞蹈巧妙地融合了体育和艺术,有着运动和艺术的双重性,是一种非常优美的人体动态艺术。体育舞蹈的艺术灵魂是美,因而体育舞蹈教学中的美感训练越来越受到重视,同时使学生在增强体质和提升体育舞蹈技术水平的基础上提高对美的感受和鉴赏能力,从而净化学生的心灵和精神成为了体育舞蹈非常重要的教学目标。本文试图在分析体育舞蹈构成美学的因素,探索体育舞蹈教学和美感的关系的基础上,探讨如何在体育舞蹈教学中进行美赢训练。     

试论体育舞蹈的审美价值

中国现代体育舞蹈的发展历程和社会地位不仅鲜明地张扬着自身活泼、勃兴、独特的生命力,而且明确体现了体育舞蹈的审美价值和与时代共进的社会文化功能。体育舞蹈在当代的发展普及广泛,其主要特征是体现人体美的一种健身运功项目,体育舞蹈体现社会文明,能带给人们自身以及他人一种美的享受。使人精神上得到一种愉悦的精神享受。对舞蹈者本人来说,是体力、技术与智慧的较量。体育舞蹈对于人的魅力在于＂美＂,当起舞时,融入动作美、美的意识和美感于一身,以人体动作来表现自身的美,通过舞蹈动作来表现美,进行一种美的升华。体育舞蹈文化应全面提升审美价值,发挥正确的价值导向作用,在实践中提升其文化价值。拓展其文化领域,精神领域,以完备当代国人对体育舞蹈生命文化的精神追崇和心灵慰籍。而体育舞蹈作为一项蕴含着众多美之要素的体育项目,也正好符合了人们目前的情感需求。因此对体育舞蹈审美价值的研究,便有了实际意义。     

大学生体育舞蹈教学中美育渗透思路探析

体育舞蹈是近年来新兴的一门大学体育教学课程.它集音乐、体育、舞蹈、表演、艺术等于一身,具有很强的观赏性和表现力,艺术感染力也不容小觑,因此体育舞蹈教学深受广大大学生的欢迎.众多高校开设了体育舞蹈课,以方便学生的学习.体育舞蹈是高校体育教学非常重要的一门课程,也是体育教学的基础课程之一.随着体育舞蹈课程在高校中的普及与开展,越来越多的青年学生热衷于体育舞蹈的学习.     

试析提升高校体育舞蹈教学质量的方法

当前体育舞蹈在中国迅速发展,因为国家对体育高度重视以及体育自身的魅力,体育舞蹈逐步成为大学生积极参加的学习项目,目前体育舞蹈的教学应该运用人文关怀、因材施教的教学方式提高学生学习热情,合理安排教学内容,预防在体育舞蹈学习中的运动损伤,慎重科学地选择教学方法,完善体育教学的制度,提升体育舞蹈的教学质量;通过全面发展学生的素质,提高大学生舞蹈必修课程的教学成就。     

体育舞蹈教学中的音乐选择及其作用

音乐在体育舞蹈教学中具有极其重要的作用,它可以激发人的情感,并对舞蹈动作的设计编排起着诱导作用.正确选择音乐能够帮助学生达到良好的锻炼效果.     

如何培养高等院校体育舞蹈拉丁舞业余选手的艺术表现能力

借助舞蹈艺术理论,并结合体育舞蹈特点以及教学与训练经验,阐述了制约高等院校体育舞蹈拉丁舞业余选手艺术表现能力的因素以及如何培养业余选手艺术表现能力作了较详细的分析,以期为我国高等院校体育舞蹈拉丁舞教学和训练提供参考.     

对体育舞蹈专项体能的主要构成因素分析

运用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法,对体育舞蹈专项体能的概念及其主要构成因素进行系统的分析。研究结论：体育舞蹈的专项体能是运动员在长时间、高强度、短间歇的体育舞蹈训练和比赛中,最大限度地动员有机体各器官系统,克服疲劳、高效率、高质量地完成不同技术风格的各项成套舞蹈动作所表现出来的机能能力。其主要构成因素由六个方面组成：身体形态;肌肉能力;力量,包括整体力量、速度力量、静力性力量和力度;柔韧与速度相结合能力;运动耐力;动作的运用。     

舞蹈动机发展法在体育舞蹈教学中的应用

舞蹈动机不仅是舞蹈创编的重要内容,也可以应用于体育舞蹈教学中。根据舞蹈动机的需要并参考舞蹈编舞技法以及教学经验的总结,归纳出舞蹈动机发展法在体育舞蹈中应用的原则与方法。应用的原则为内聚力与衍展性相统一和风格化与生命化相统一,应用的方法包括反复、方向、扩充、节奏、反向、主动引导、对比和递进等。     

体育舞蹈课堂教学氛围的创设

<正>体育舞蹈(又称国际标准舞),是在社交舞的基础上经过制度化、规范化的整理而逐步演变和发展而成的一种舞蹈。学生在学习中掌握的有关运动技能、知识、能力可以为终身运动项目打下基础。同时,体育舞蹈教学又是一项典型的师生双边互动性的活动,良好的教学氛围是提高教学质量非常重要的因素。