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一、培养学生的物理概念的建立和理解能力 物理概念是物理基础知识的重要组成部分，也是学好物理、应用物理知识的基础。初中物理教学中教材共涉及９０多个物理概念，学生对物理概念的建立和理解是物理教学的重点之一。培养学生对概念的理解能力也是发展学生综合能力的基础。 １．培养学生建立物理概念的能力 物理教学中对概念的引入和提出，要通过实验演示、现象透视、知识归纳等过程，是对客观事实的表达，从物理现象和事实中抽取出来的一般概括。教学过程中要引导学生注意观察实物、事例、现象或演示。分析事物、透视现象、抓住本质，从… 相似文献
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马泽玉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(3):92-92
阅读理解能力是学生英语基本能力之一，在全国大学英语四级考试中也占有很大比重。具备扎实的英语基础知识和丰富的知识面对提高学生英语阅读理解的应试能力至关重要。 相似文献
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《全日制中学英语教学大纲》规定，在学生“掌握了一定数量的词汇，并学完了大部分基本语法之后，在继续进行听说训练的同时，侧重培养阅读理解的能力。”同时，在高中各年级的教学要求中都强调“侧重培养学生的阅读理解能力”。阅读是理解和吸收书面信息的唯一途径。阅读理解能力是最重要的语言实践能力之一。在英语教学中怎样快速有效地提高学生的阅读理解能力呢？笔者的体会是打好基础，加大训练，激发兴趣，掌握技巧。一、打好坚实的语育基础提高能力，首先要打好基础，没有坚实的基础，能力就无从谈起。阅读能力的语言基础就是基本词汇… 相似文献
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学习物理方法不当而导致物理成绩欠佳的学生被称为“物困生”.“物困生”一般表现为基础知识不扎实、思维能力不强、学科关键能力不足，而复习课是帮助他们逆转和提升的契机.针对“物困生”生情，物理复习需在预、教、评、补等教学环节通过指向教学最优化的整合，进一步夯实基础，提升关键能力，落实物理学科核心素养. 相似文献
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2006年高考理科综合卷学生答卷中存在的问题是:物理基础知识不扎实;解题不规范;缺乏自信,不敢动笔;答题卡使用不正确。为此高考理科迎考复习,要重视基础知识、基本技能、基本方法的落实,培养学生的理解能力;要构建物理模型,建立物理知识网络,培养学生良好的思维习惯和分析问题的方法;要加强实验教学,切实培养学生的实验能力。 相似文献
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2006年高考理科综合卷学生答卷中存在的问题是:物理基础知识不扎实;解题不规范;缺乏自信,不敢动笔;答题卡使用不正确.为此高考理科迎考复习,要重视基础知识、基本技能、基本方法的落实,培养学生的理解能力;要构建物理模型,建立物理知识网络,培养学生良好的思维习惯和分析问题的方法;要加强实验教学,切实培养学生的实验能力. 相似文献
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叶江荣 《宁德师专学报(自然科学版)》2013,25(1)
扎实的数学基础是学生学好中职物理的前提.找准中职物理与学生数学基础知识的衔接点,并采取相应的策略,使学生尽快地适应中职阶段物理学习,从而更好地理解中职阶段的物理知识和提高学习物理的能力. 相似文献
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所谓能力，就是指学生在掌握知识和形成技能的过程中所具有的主动获取知识和解决问题的本领。以下是我们在培养学生的能力实践中获得的五点体会：一、掌握好知识是培养能力的基础知识是能力的基础。能力的大小有赖于掌握知识的准确、熟练、牢固的程度。基础知识比较扎实，才谈得上灵活地运用。只有让学生掌握一定的知识，运用它来分析和解决一定的问题，才谈得上具备了一定的能力。因此，我们在培养学生的能力中，要从基础抓起。对基础和基本理论的掌握一要“准”。要准确理解每一个基本概念、基本原理的科学含义和规定性，要把每一个基本概… 相似文献
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2006年高考理综试卷（物理）突出考查了基础知识，抓基础就抓住了高考，这是我们在平时的教学中应该坚持的教学“政治方向”。试卷体现了以能力测试为主导，重点考查所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。要求考生有扎实的基础知识和良好的解决问题的思维程序。具体地说，主要从以下几个方面进行了考查。 相似文献
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张加华 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(1):133-134
物理概念教学是物理教学的中心任务之一，是整个物理教学中的关键所在；教师要重视物理概念的教学，善于利用学生已感知的物理现象，激发他们学习物理的兴趣，减轻学生的学习障碍，夯实基础，全面理解和掌握物理概念，在学习、训练中，提高学生的理解能力、分析综合能力、实际动手能力和解决问题的能力。 相似文献
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我们在评价一个能力较强的学生时．常常用具有“物理的眼光”一词给予肯定．那么。什么是“物理的眼光”?怎样才能具备“物理的眼光”?让我们通过对高考考查过的一些物理试题的剖析，来理解什么是“物理的眼光”和理解物理概念、规律．从而使“理解能力”有一个提升． 相似文献
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2005年广东省的命题已经跳出去年的模式，以原创题为主。从2005年高考透露的信息看，能力考查题会在今后几年的高考卷中占主导地位，所以化学复习不能光靠死记硬背或“题海战”。考生在扎实掌握基础知识的同时，更要注重对知识的理解与运用，培养解题能力。教师在教学过程中应加强“五基”教学，注重培养学生对中学化学的基础知识、基础技能和基本方法的掌握，努力培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力以及语言表达能力。 相似文献
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《考试说明》规定了物理学科高考考查的五种能力 ,其中理解能力为五种能力之首 .因为理解能力是基础 ,只有理解能力提高了 ,其他能力才能得到较好的发挥和发展 .正因如此 ,高考物理每道试题都渗透了理解能力的考查 .从认知角度来讲 ,理解能力指的是理解物理概念和物理规律的确切含义 ,理解物理规律的适用条件以及在简单情况下灵活地应用 ,清楚地认识概念和规律的表达方式 ,鉴别关于概念和规律的似是而非的说法 .理解相关知识的区别和联系 .从思维意识 (形式 )角度来说 ,主要指阅读理解能力、分析理解能力、表述理解能力 .本文结合2 0 0 1年… 相似文献
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刘文涛 《基础教育(重庆)》2005,(6):41-41
著名物理学家杨振宁指出：“中国的学生学习非常刻苦，基础知识丰富、扎实，且善于考试。但他们却普遍存在动手能力差，不善于提出问题等缺陷。”基础教育最为突出的弊端之一，就是忽视了对学生进行动手能力的培养。物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学既是物理知识教学的基础．也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。 相似文献
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从近几年的英语中考来看,英语的阅读理解渐渐凸显其重要性,可谓是“得阅读理解者得天下”。英语阅读理解能力的强弱直接决定了中考成绩。
一、影响农村初中生阅读理解能力的因素
1．基础知识不扎实
学生词汇量的大小决定了其接受知识的多少,对词的识别及词义的理解是影响阅读理解能力的一个最基本的因素;其次,对句子结构掌握的牢固程度也影响了学生对文章中长句和难句的理解,尤其是对从句的掌握。而农村初中生中普遍存在着不能正确划分句子成分的情况。 相似文献
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近几年来,政治学科不论会考和高考,在考查基础知识的基础上,十分注重考查能力。具有较强的能力是取得优良成绩的关键。因此,我们应在复习中,在能力培养上下苦功夫。 一、记忆能力和理解能力的培养。 记忆和理解能力是各项能力的基础。记忆是保持和巩固知识的重要手段,我们反对死记硬背,但并不反对对所学知识的记忆。理解就是理解基本概念和基本原理及其内在联系。记忆和理解是相辅相成的,记忆是理解的前提,理解是记忆的保证。在复习中要尽可能在理解的基础上牢固地掌握必要的基本知识,一般不要单纯的记忆。要做到这一点,就要努力培养自己的记忆和理解能力。 相似文献
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２００２年江西将实行“３＋X”的高考改革，其中X为文综或理综。高中物理教学如何适应物理、化学、生物三门学科的综合考试，是当前物理教学面临的一个重要课题。经调查研究分析，我省高中物理教学应作适当调整，关键是夯实学科基础，加强学科综合。一、总体原则１．打好物理学科的基础。在物理教学中，首要任务还是让学生掌握好基础知识和基本技能，培养学生的能力。也就是说，让学生掌握基本的物理概念、基本的物理规律、基本的物理现象和基本的物理方法。同时，还应着重培养学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学工具处理… 相似文献
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2005全国高考理综物理压轴题均为第25题，分析理综全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中的物理压轴题，均突出考查了学生对物理过程分析的能力，考查了物理学中的至高境界的观点——能的转化与守恒定律。要求考生有扎实的基础知识和良好的解决问题的思维程序，能够对物体进行正确的受力分析和运动情景的分析，其关键就是要抓住物理情景中出现的“状态”、“过程”与“系统”。 相似文献
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《中学物理教学参考》1999,(10)
１９９９年高考物理试卷是一份质量上乘的试卷．它既保持了往年高考试题的一些主要特点,同时也有不少重大的改革．初步体现了从“以知识立意命题”向“以能力立意命题”的转变,对能力的考查具有多层次性、复合性、交叉性的特点,更加注重考查考生的基础文化素质与进一步学习的潜能,强调了基础知识的灵活应用与迁移应用．与往年的高考试卷相比,今年试卷发生的最大变化是,突出理论联系实际,突出考查考生运用基础物理知识分析实际问题与解决实际问题的能力．一、注重基础知识的理解,强调基础知识的灵活运用与迁移运用物理学是由基础物理… 相似文献
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在中学物理教学中既要重视传授知识,更要重视培养、提高学生的能力。加强能力的培养,是中学物理教学的重要任务。那么在中学物理教学中应该注意培养哪些能力呢?教学中要重视概念和规律的建立过程,要重在理解。学好物理,要重在理解,要切实提高理解能力,这是基础的一环。这个基础 相似文献