谈成语的学习和运用

成语运用得好,能使文章生动活泼,形象鲜明,收到言简意赅的效果。鲁迅先生说:“成语和死古典不同,多是现世相的神髓,随手拈掇,自然使文字分外精神。”许多成语源远流长,有的保留了一些古语词和文言句法,有的用比喻义或引申义,意在言外,中小学生往往不易理解。认真学习和使用成语,对于提高学生的阅读和写作能力很有好处,下面谈谈学习和运用成语时应该注意的几个问题。     

运用新理念 学习新成语

《语文课程标准》指出:"语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言积累。"因此,苏教版小学语文教材十分注重语言积累,尤其注重成语的积累,教材从第二册起单元的练习中安排了"熟记成语"一题,其目的是遵循儿童的身心特点及发展规律,让儿童在记忆力强时多积累一些语言材料。这些成语或结构相似,或围绕一个中心,或意思有关联。对于这些成语的教学,我们不能陷入逐字理解、背诵解释的误区,应该运用新的教育教学理念,引导儿童了解成语的大概意思,熟读成诵,促进积累。     

向名家学习运用成语

严肃认真的作家都十分重视成语的运用.本文从动态的角度着眼,研究名家们是怎样恰当地运用成语的.一是成语的锤炼,即从名家改笔看他们是如何准确地运用成语的;二是成语的活用,即从名家活用成语的范例看他们是如何灵活地运用成语的.从中,人们不难向名家学习到一丝不苟的负责精神和运用成语的高超技巧.     

学习和运用成语应做到“五要”

成语具有很多作用。学习和运用成语，要从五方面入手：一、要了解成语的特点；二、要注意成语的读音；三、要注意成语的字形；四、要了解成语的结构；五、要注意成语误用的十种情况。     

学习和运用成语应做到"五要"

成语具有很多作用.学习和运用成语,要从五方面入手一、要了解成语的特点;二、要注意成语的读音;三、要注意成语的字形;四、要了解成语的结构;五、要注意成语误用的十种情况.     

也说成语的运用和积累

最近,笔者参加了一教研单位召集的义务教育初中语文双册的研讨会。在议到教材白璧微瑕处,有人提到了吕叔湘先生《短论两则“偃旗息鼓”和“圆满结束”》 笔者是支持者。下面就是我当时支持那位老师观点的发言大意:一,吕老在摆出评论对象“全国武术比赛偃旗息鼓”后,提出的问题是:“这是什么意思呢?”“为什么要用‘偃旗息鼓’呢?”吕老批评的应是误用成语,是不该使用不懂的成语,而不是“爱用成     

成语运用语法错误

做成语运用辨误题时,一般关注望文生义、感情色彩不当、词义程度轻重不当和搭配不当等一些常见错误。实际有许多是属于语法方面的,不妨归纳一下:     

成语运用的语法错误

在做成语运用辨误试题时，一般较多关注望文生义，感情色彩不当，词义程度轻重不当，搭配不当等一些常见类型。实际上，在运用时有许多错误是属于语法方面的。     

谚语和成语在英语教学中的运用

在英语教学中，恰当运用谚语和成语，可起到画龙点睛的作用。通过对谚语成语的英汉互译，激发学生学习英语的兴趣，加强对所学英语单词、句型等的理解及记忆；通过谚语成语的学习了解中西文化，开阔视野；通过谚语成语的学习，进行思想品德教育。     

成语语法功能和运用的初步考察

前言 成语是熟语的一种,是人们相沿习用具有书面色彩的固定短语.它具有意义的整体性、结构的凝固性两个基本特征.成语虽然是一种特殊词汇,可以进行结构分析,可视为短语,但它在语言中的性质和作用,仍然和普通词汇一样,它的两大基本特征及其在语言使用中的可重复性都决定了它可以作为句法分析的最小单位--词出现,从成语在句子中充当的句法成分来看,它在句子中的作用相当于"实词",而相当于虚词的成语则未曾发现,故成语也具有名词、动词、形容词等实词的性质与特点,可充当句子的某一成分.     

成语运用三法

一、只要准确贴切,可以大胆运用一篇题为《我们反对千篇一律》的文章是这样开头的:我们写出来的说明文,往往味同嚼蜡;我们议论的时候,常常人云亦云;     

成语运用六技巧

正确地运用成语是语文素养的一个重要体现。从去年的考题来看,成语的运用仍是一个热点。看似简单的选题,从考生的答题情况看不容乐观,得分率低。怎样才能提高考生的得分率呢?下面传授成语运用六技巧。     

成语运用专题训练

指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。1.()A.一时间,漫天的大雾把什么都遮没了,远处的电线杆也躲得杳无音讯。B.这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑,人们所有的烦恼都涣然冰释了。C.参加保险虽不能使人化险为夷,但却能在灾难不期而至时,使投保者得到一笔赔偿,尽量减轻损失。     

成语运用切忌望文生义

成语的特点之一就是意义上的整体性、确定性和可用性,其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和,如果只按字面去牵强附会,往往会望文生义。     

成语运用十四题

"语言知识和语言表达"这一考点,考查的是考生的识记与表达应用能力,需要同学们加强练习。本期特组织四篇文章,从语音、字形、语义、成语(包括熟语)四个方面提供模拟习题,以帮助同学们更好地复习迎考。     

成语运用有技巧

正确地运用成语是语文素养的一个重要体现。从近两年各地的中考考题来看,考查成语的运用仍是一个热点。怎样才能提高这类题的得分率呢？下面给同学们介绍成语运用的几种技巧。     

运用成语应慎重

“成语之妙,在于运用.颊上三毫,龙睛点.与其滥也宁啬.”著名语言学家吕叔湘先生用两个典故阐述了成语在语言表达上的重要作用,同时也指出运用成语时要特别注意恰如其分,否则,宁可不用也不能滥用.可是,当今的人们滥用甚或错用成语的现象比比皆是,仅从今年第5期的《读写天地》中的几处文字,即可咯见斑.1相关部门应该加大力度对全体公民进行保护环境的重要性的知识教育,长此以往,保护环境的重要性就会在人们头脑中根深蒂固.(《〈记先夫人不残鸟雀〉译评》)     

浅谈正确地运用成语

成语是人民群众在长期的语言实践中,创造出来,并且又经过锤炼逐渐丰富、积累起来的习用的固定词组。它的主要作用,在于能以简练确切的字句,深刻而又形象地表达极为丰富复杂的内容。我们说话、写文章常常要运用成语. 要正确地运用成语,就必须了解成语的出处。我国是一个有丰富文化遗产的国家,古代流传下来的成语,数量很多。经过长期以来人民群众不断创造和积累,数量就更可观了。一九七二年七月《汉语成语小词典》第三次修订本收集的现代常用成语就有三千零十三条。这么多的成语,要一一查明出处,显然是不可能的。但是,如果把它们分门别类排列一下,就可以看出大致来自这五个方面:     

成语运用七注意

成语运用题是语基考查的一个重点,考生须熟练掌握。现简单介绍解答成语运用题的应注意的几个方面,供大家参考。一、易望文生义的成语成语的意义具有整体性,其意义往往不是它的组成部分意义的简单相加,因此不能只从字面上理解其意义,我们还