小天才大秀场

我比弟弟棒陈弘毅考试的时候我在想如果弟弟来考一定考不出来我比弟弟棒堆雪人我要上学去妈妈要上班去妈妈说我们堆个雪人来看门吧张翔五角星胡高翔我考了一百分老师奖给我一颗红红的五角星我很高兴脸红红的也像五角星编者按《:小雨点》是浙江省东阳市吴宁一校的校办诗刊。23吓跑海啸龙灯和烟花陈哲炜海啸是个巫婆一下子就吞掉十多万人真可恶放寒假了我一定要请叔叔带我到海边去一趟我要在海边放鞭炮把海啸吓跑让它永远不敢再来许珂长长龙灯满街跑五彩烟花空中开龙灯跑到哪烟花开到哪我的风筝是急性子今天风很大,王家柯我去放风筝,我还在做…     

苦乐参半又五年

作为一名青年教师,从1997—2002年,是我教书的黄金时期;作为儿子、女婿,又是生活中最为艰难的日子。 1997年,我首次带高三毕业班。学生不放心,家长不放心,班主任不放心,学校不放心,连我自己心中也没底。教材不熟悉,高考考什么内容、怎么考自己也说     

例谈语文学业评价的开发

近年来,随着课程改革的不断深入,各地针对学生学业状况开展的评价项目也呈逐渐增多的趋势。但是整体看来,评价的主流仍然是考查学生掌握教材所学知识、能力的情况。特别是语文学业评价,如何定义学生的核心能力？教材中的阅读篇目是否要考查？如果不考教材中的篇目,怎样知道教师教得怎么样？……这些问题一直困扰着许多语文评价设计者。     

化学

逐本溯源回归教材为哪般?通过高考化学试题的研究,可以发现一条不成文的规律:教材里有的可以考,教材里没有的可以作为信息给出,在更换教材时,新增加的内容几乎是必须考的内容。对于高考考生,在复习中注重新增加而目前高考没考的内容是高考备考的捷径。高考考查的内容源于教材但又高于教材。有些试题直接来源教材习题的改编。高考化学的复习应重视教材,回归教材,精读教材,落实基础。有     

不可忽视《现代汉语词语表》

高中语文教材后的“附录”——《现代汉语词语表》(以下简称《表》),既是教材的有机组成部分。也是近年来高考的必考内容之一。凡涉及语音、文字的试题,都在本《表》中有大量体现。特别是语音题,老师们普遍感到是个难点。今年考这些,明年又考那些,使人不可捉摸。     

《屋檐》赏析及练习设计

◎原文屋檐椽檩瓦栋这些名称是民间常用的教育孩子的教材。你一上学堂读几年书,在路上不提防好事者从斜刺里伸出一只手拽住你的胳臂,人家要考你这些字。我小时候被拦考过,当然考的也有别的内容,而且大部分是生僻的,有些字至今也没有弄懂,     

“用教材考”而不能“考教材”——“一道好题的标准”之二

正历史教学强调要"用教材教"而不是"教教材",高考命题也应遵循"用教材考"而不是"考教材"的理念,即试题的内容应"源于教材,又高于教材"。这里所指包括两个方面,一是试题的内容要源自于教材、课标或学科知识,如果游离于三者之外(本文且将三者合一为"教材"),学生的备考和教师的教学就没有了方向,教材和课标也就失去了其权威性地位;二是试题的内     

“用教材考”而不能“考教材”———“一道好题的标准”之二简

历史教学强调要“用教材教”而不是“教教材”,高考命题也应遵循“用教材考”而不是“考教材”的理念,即试题的内容应“源于教材,又高于教材”。这里所指包括两个方面,一是试题的内容要源自于教材、课标或学科知识,如果游离于三者之外（本文且将三者合一为“教材”）,学生的备考和教师的教学就没有了方向,教材和课标也就失去了其权威性地位;     

中学生应加强对外国文学名著名篇的学习与鉴赏

在时下的中学语文教学中有这样一种现象:教材里外国文学作品的比重相对较少,并且这些篇目一般被列为选读或略讲课文,而非必读或精讲课文。每年的高考命题中有关外国文学的知识考的也很少。但教材编选者却不能无视外国文学作品的存在。因为如果教材中缺少了这一部分内容,那么学生的知识体系将是不完整的、有缺憾的,学生的阅读视野将受到限制,对文学的兴趣也不可能做到全面广泛。毋庸置疑,中学语文教材应呈现文学的多样性、多元化与多声部,应做到多姿多彩、兼收并蓄。中学生除了重点掌握中国的古典文学和现当代文学的知识之外,外国文学作品也…     

命题要贴近文本

每当期末复习时,总会听见语文老师这么说:“折腾人的日子又开始了,语文是不需要复习的,我们辛辛苦苦编了那么多的提纲,学生摇头晃脑地读了又读,到头来一个字也没考。”老师的这番话还说明了一点,由于命题上的原因,学生已经产生了一种认识上的误区——反正语文试题是“大海捞针”,不碰课本一样能考。也许这也是目前学生读书心态浮躁的一个原由吧?因此,我们认为,语文考试的命题首先要让语文贴近文本,让学生潜心读教材的“有字之书”;要根据各组教材的教学重点,有序列地帮助学生梳理出本组教材的知识点。我们学校的做法是,一般每两个单元组整理…     

中学生应加强对外国文学名著名篇的学习与鉴赏

在时下的中学语文教学中有这样一种现象：教材里外国文学作品的比重相对较少，并且这些篇目一般被列为选读或略讲课文，而非必读或精讲课文。每年的高考命题中有关外国文学的知识考的也很少。但教材编选者却不能无视外国文学作品的存在。因为如果教材中缺少了这一部分内容，那么学生的知识体系将是不完整的、有缺憾的，学生的阅读视野将受到限制，对文学的兴趣也不可能做到全面广泛。毋庸置疑，中学语文教材应呈现文学的多样性、多元化与多声部，应做到多姿多彩、兼收并蓄。     

坚持“用教材考而非考教材”——基于2014年浙江省中考命题的思考

尽信书不如无书。本文首次提出并深刻论证了"用教材考而非考教材"这一重大理念。它与传统的"考教材而非用教材考"有着本质区别,只是把教材当作教学和考试的基本资源,强调对教材内容作适度加工和整理,突出知识背后的思想方法与思维方式。作者基于教材而又超越教材,用理例结合的创作手法,以教研员应有的视界与高度,就如何在命题实践中践行这一理念作了全面阐释。浙江省作为我国教育大省,其先进的考试命题理念和技巧一向被人们所推崇,相信本文会给广大教师带来不一样的体味。     

怎样给中学生讲解语法概念

根据教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)的要求,学生在初中阶段要了解基本的语法知识,即词的分类、短语结构、单句成分、复句类型。这个课程标准同时又指出:语法知识不列入考试范围。据我们观察,近年来高考试题又都涉及语法,只是不考概念而考应用。在这样的又要教又不考,初中不考高中考的教学大环境中,语法教学该怎样进行确是一个新的难点,应当引起教师、教材编写者的充分关注。     

语法教学与阅读写作及相关问题

根据教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)的要求,学生在初中阶段要了解基本的语法知识,即词的分类、短语结构、单句成分、复句类型。这个课程标准同时又指出:语法知识不列入考试范围。据我们观察,近年来高考试题又都涉及语法,只是不考概念而考应用。在这样的又要教又不考,初中不考高中考的教学大环境中,语法教学该怎样进行确是一个新的难点,应当引起教师、教材编写者的充分关注。     

语法教学和思维能力的培养

根据教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)的要求,学生在初中阶段要了解基本的语法知识,即词的分类、短语结构、单句成分、复句类型。这个课程标准同时又指出:语法知识不列入考试范围。据我们观察,近年来高考试题又都涉及语法,只是不考概念而考应用。在这样的又要教又不考,初中不考高中考的教学大环境中,语法教学该怎样进行确是一个新的难点,应当引起教师、教材编写者的充分关注。     

坚持“三个有利”编好语法教材

根据教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)的要求,学生在初中阶段要了解基本的语法知识,即词的分类、短语结构、单句成分、复句类型。这个课程标准同时又指出:语法知识不列入考试范围。据我们观察,近年来高考试题又都涉及语法,只是不考概念而考应用。在这样的又要教又不考,初中不考高中考的教学大环境中,语法教学该怎样进行确是一个新的难点,应当引起教师、教材编写者的充分关注。     

淡化概念 强化应用

根据教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)的要求,学生在初中阶段要了解基本的语法知识,即词的分类、短语结构、单句成分、复句类型。这个课程标准同时又指出:语法知识不列入考试范围。据我们观察,近年来高考试题又都涉及语法,只是不考概念而考应用。在这样的又要教又不考,初中不考高中考的教学大环境中,语法教学该怎样进行确是一个新的难点,应当引起教师、教材编写者的充分关注。     

实·思·精·能——谈数学复习

针对高考数学“考基础、考能力、考素质、考潜能”的考试目标,考前复习应在实、思、精、能上下功夫。一、实实,即指落实教材内容,也即落实教材所包涵的“三基”:基本知识、基本技能、基本的数学思想和方法。“2001年的高考数学试题,多数源于课本,是课本例题习题的类比、改造、延伸和拓展。”“教材丰富的内涵是编     

欢迎这样的竞赛题

全国1986年初中数学竞赛第二试第三题确实是一道漂亮的几何题。它体现了出活题,考基础,考能力的精神。既不超“纲’’又符合国家教委关于降低教材难度的精神。考生根据本人的长处从不同角度解决本题,使能力得到充分发挥,真正能选拨出出类拔萃、适应三个面向急需的人材。这样的试题,对指导当前数学教学也大有益处。     

对高考数学阅读能力考查的思考

<正>数学阅读能力是新课程改革提出的学生必须掌握的重要能力之一.随着新课改的纵深推进,无论是教材的编写,还是高考的命题都产生了较大的变化.但是无论教材怎么变化,无不体现了数学阅读的重要性(如人教A版高中数学教材中含有大量的阅读材料——"阅读与思考"、"探究与发现"等);也无论高考怎么考,考什么,但都离不开对数学阅读能力的考查.我省在新课改的大浪潮中,高