学校要加强劳动教育

对学生进行劳动教育,是教育工作的一个重要原则,也是进行思想政治教育的一个重要方面。党的十一届六中全会通过的《关于建国以来若干历史问题的决议》指出,要“坚持德智体全面发展,又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针。”要全面贯彻执行好这一方针,就必须重视对学生进行经常性的劳动教育。     

坚持经常进行劳动教育

我校在靖江县城的北面,接近郊区农业生产队,共有十三个班,六百多学生,城市儿童和农村儿童各占一半。1958年以来,我校就设立了劳动课,坚持经常进行劳动教育。介绍一堂劳动课三月六日下午,在五(二)班教室旁边,整整齐齐地放着十二只干净的粪桶,抬的扛子、浇水的料杓也都放得井井有条。—看就知道五(二)班快上劳动课了。这天天气晴朗,班主任陆栋臣老师再一次检查了劳动工具,等上课钟一响,从容地走进教室。教室里五十几个学生静静地坐着。上课了,陆老师首先宣布了课题:给麦田追肥。接着讲了追肥的意义和有关追肥的一些知识。他说:麦子在下种前,田里都要施肥,那时施的肥料叫基肥。基肥下得足,对麦子的发芽生长有很大的作用。但—般说,到了春天,麦子返青,需要大量营养,光靠基肥就显     

苏联普通学校加强劳动教育

苏联教育界对于加强中小学学生的劳动教育、培养学生从事实际工作能力的问题,目前非常注意。因为苏联在第六个五年计划(1956—1960年)中要实行十年制普及教育,今后中学毕业生大多数在毕业后都要立即参加实际工作。例如:今年苏联中学毕业生约有一百三十万名,全苏高等学校招收了四十二万名新生,除去还有一部     

浅谈农村学校加强劳动教育的重要

劳动教育是对学生进行树立劳动观念、培养劳动习惯、掌握劳动技能的教育。国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确规定：各级各类学校都要“加快和改进对学生的生产劳动和实践教育”。然而,随着社会的发展和生产条件的改善,加之家长对学生的溺爱,我们发现相当一部分农村学生不爱劳动．劳动观念差：不会劳动,劳动技能低;不懂得珍惜劳动成果,浪费、破坏现象较为严重。过去“爱劳动、会劳动、懂珍惜”是农村学生的最大优势特点,现在正逐步丧失。     

加强乡村学校劳动教育的路径探索

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,影响着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。为了充分实现劳动教育推动社会发展和实现个人全面发展的价值,乡村学校的劳动教育必须紧紧围绕新时代国家对劳动教育的呼唤,明确劳动教育对于受教育者的应然价值。乡村学校开展劳动教育,应依靠乡村独特的劳动场域,树立正确的劳动价值观、开发乡村劳动课程资源、拓展乡村劳动平台资源、挖掘乡村人力资源、融合校内外劳动资源,培养学生劳动意愿,进行劳动价值教育,努力培养社会主义的建设者和接班人。     

加强劳动教育

本文介绍教师在各科教学中对学生加强劳动教育,培养学生的劳动感情,在生产实践中(农村学校采用建立学生生产队的形式)培养学生的生产技能,以便他们毕业后就可以利用在学校里学得的知识和生产技能进行工作。这对于我国人口众多,特别是目前绝大部份中学毕业生要参加生产劳动来说,是很有借鉴意义的。     

加强劳动教育

黄陂县城关一小是县、镇重点小学,有学生2683人,其中独生子女占60％,由于家庭比较好,家长娇惯,许多学生养成饭来张口,衣来伸手的     

切实加强学校的劳动教育

学校劳动教育,是对学生进行共产主义思恕品德教育的重要内容,是社会主义教育制度的主要特征,是全面贯彻党的教育方针,培养社会主义一代新人的重要途径。三十多年来,劳动教育曾在培养全面发展人才的教育中起过显著作用。当前,在新     

台湾学校的劳动教育

我和大陆同学聊天,谈到台湾,不外乎珍珠奶茶、盐酥鸡或是诚品书店,有时谈谈两岸关系,偶尔聊聊选举。这些大概就是大陆人对台湾比较有概念的地方。 上回和一个大陆同学吃饭,迎面走来几个青春洋溢的女孩,同学吐槽说：“看看那些高中校服,松松垮垮地套在一群年轻貌美的女学生身上,太扼杀青春了!”“人家要念书啊,谁像台湾高中生没事就化妆、谈恋爱!”我回应道。     

劳动的教育价值与学校教育

劳动、教育是人类社会不可失之须叟的两类基本现象,二者紧密相联。教育离不开劳动,劳动具有十分重要的教育价值。学校是专门培养人的场所,与劳动的教育价值自然关系更加密切。视劳动为重要的教育手段之一,以实现劳动的教育价值为指南组织实施好学校教育过程中的劳动,是培养德智体全面发展的社会主义新人的题中应有之义。一劳动,“是整个人类生活的第一个基本条件”。人类为了获取生存所必须的物质资料,必须劳动。无论哪一个人,除非他坐享别人的劳动果实,那怕要满足自已缩减到最低限度的需要,都必须劳动。     

坚持生产劳动 加强劳动教育

为了全面贯彻党的教育方针,把学生培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,我们学校坚持了生产劳动,对学生加强了生产劳动教育。在组织学生进行生产劳动时,我们十分注意了从学校工作特点出发,坚决按照党的方针政策办事,贯彻了以教学为主的原则。对劳动内容的安排,我们也是本着有利于教学的精神,尽可能(但     

学校劳动教育途径初探

当代小学生大都是独生子女，生活在受到多重呵护的优越环境中，“骄娇”二气十足，他们“衣来伸手，饭来张口”，注重享乐，奢侈浪费，早已丢掉了艰苦朴素的优良传统，根本不知“稼穑之苦”，不会剥蛋吃，不会洗手绢，不会叠被子，不会系红领巾等现象随处可见。小学生劳动观念淡薄，缺乏基本的生活自理能力和奋发向上的精神，这不得不引起人们的深思，尤其是以培育和造就新一代劳动者为己任的学校教育。     

学校劳动教育途径初探

<正>当代许多小学生是独生子女,生活在多重呵护的优越环境中,劳动观念淡薄,缺乏基本的生活自理能力和奋发向上的精神,这不得不引起人们的深思,尤其是以培育和造就新一代劳动者为己任的学     

学校劳动教育璀璨绽放

<正>2022年12月8日,省教育厅公布了《全省大中小幼劳动教育典型案例和劳动清单获奖名单》,抚州市第二实验学校劳动教育典型案例和劳动清单双双折桂,是抚州市唯一同时获得两项一等奖的学校,这是继“双减”案例入选首批江西省教育厅15个案例后的又一殊荣。作为一所全新的学校,抚州市第二实验学校紧紧围绕国家教育方针政策,立德树人,坚持“五育并举”,全力投入到教育改革大潮中。创办一年多来,全校师生争先竞秀,教师厚德精进、竞当名师,在省市各类教育教学竞赛中大显身手;     

劳动教育需要加强

教育与生产劳动相结合,这是马克思主义教育学说的一个基本原理。毛主席曾根据我国的情况,多次论述过这一原理。但是,目前对待这个问题,也还有些模糊     

加强劳动教育之我见

教育与生产劳动相结合，是马克思根据大生产的特征，针对脑力劳动与体力劳动、理论与实践相脱节的弊端，为了造就全面发展的人，实现未来社会的理想而提出的教育思想，具有普遍的指导意义。     

学校劳动教育的多重审视

在新时代的发展进程中,学校劳动教育应该秉持学生自由发展的理念,坚持学生的自主实践,致力于让学生成"人"的价值归宿.然而,由于在实际教学中劳动教育的约束与异化,导致学生在劳动思想和行动上产生偏差.为了扭转偏差,学校的劳动教育须通过实践、联结和共享这三个方略,形成有序化、系统化的劳动教育体系,进而发挥学校劳动教育的价值和作...     

越南民主共和国学校的生产劳动教育

越南在抗击法国殖民主义者的战争年代里,提出教育为抗战服务,教育为生产服务的口号;學校既要有教学計劃,又要有生产计划。但那时学生参加生产主要是为了配合解放祖国的政治斗争。越南教育部从1958/59年起,在研究本国和兄弟国家經驗的基础上,根据劳动党中央第十四次全会的精神,提出了教育为政治服务,教育与生产相結合的口号,着重解决教育同生产劳动相結合的問題。从1958/59学年起,普通学校設置了劳动課,它的任务主要有两个:①培养学生的劳动观点、劳动技能和共产主义的世界观;②創造一定的物质财富。越南普通学校的学制是十年一贯制,分为三級:第一級为4年(1-4年級);第二級为3年(5-7年級);第三級为3年(8-10年級)。劳动的時間是这样安排的:1-2年級学