现代远程教育素质教育教学管理研究

文章结合当前世界各国在构建终身教育体系、建设学习型社会和推进素质教育方面的发展目标和我国现代远程教学管理在实施素质教育过程的基本现状,研究了现代远程素质教育教学管理的基本内涵、基本内核、必要的环节及有效的保障措施。首次提出了现代远程教育贯彻落实素质教育必须从教学计划的“四变”作为切人点、教材建设“一体化”设计的“四个突出”点、影响素质教育教学过程的“四个弊病”、实施素质教育应有的“四个创新”、建立质量保证体系的“四个方面”、教学管理人员应具有的“四个素质”、把素质教育有机地溶人教学环节应正确处理的“六个关系”以及现代化教学管理的“五种体现”。     

现代高校远程教育教学管理模式初探

随着我国经济的发展,计算机网络将进入每个家庭.远程教育已经成为人们生活的一个重要部分.远程教育作为高校一种新型的教学模式,在我国还处于初创阶段,其教学管理模式在实践和理论上均值得我们进行分析探讨.本文分析了高校远程教育教学管理的概念、理念和特征,对其优化模式进行了探讨.     

试论现代远程教育的素质教育与教学管理

现代远程开放教育的目标是实现人才培养模式的创新。素质教育是其教育思想的重要体现，教学管理的改革与创新则是实现这一目标的重要手段之一。建立以学分制为核心的管理制度、完善科学的教学考核管理、强化现代化的教学管理手段与教学资源建设，是远程教育素质教育的重要内容。     

刍议远程教育中的教学管理模式

当今时代,构建终身教育体系和建立学习化社会已成为世界潮流,高等教育大众化的观念已成为人们的共识。在此大背景下,国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》特别把“现代远程教育工程”列为我国教育发展的主要任务和目标之一。     

现代远程教育教学管理模式构建

现代远程教育的教学管理与普通学校教育的教学管理难度相比要大的根本原因在于它的远距离和系统性。因此,在教学管理模式的构建方面,需要考虑的因素较多。既要研究教学管理模式构建结构的科学性和实用性,还要研究教学管理模式与有关教学管理运行机制、与教学管理质量密切相关的教学过程质量控制体系和教学支持服务体系之间的相互关系。本文通过教育部在电大系统和普通高校网络学院开展的人才培养模式改革的实践探索与理论研究,构建出现代远程教育教学管理模式,并讨论在该模式下的管理改革,分析模式的构建维度的科学性与教学实践的适应性,探讨与教学管理其它体系的相关性,借以进一步规范现代远程教育教学管理工作。     

知识经济背景下的现代远程教育学习模式探讨

知识的提高与创新是知识经济的生命线,知识经济要求终身教育和创造性学习,而远程教育是知识经济背景下必然的选择。随着科技发展,远程教育发展模式存在较大的选择空间。本文试图从信息技术学习模式、教学动态学习模式和创造性学习模式三个方面对现代远程教育进行探讨,旨在寻求一条适应知识经济背景下的教育模式,培养创造性人才。     

现代远程教育模式下教师职能的研究

进入21世纪以来，世界上许多国家都把大力发展科技和教育作为推动国家发展的重要策略，特别是利用计算机网络这一先进手段构建远程教育，进一步普及教育，提高国民素质及倡导继续学习。终身学习。在学习型社会的构建中，现代远程教育因其自身特点，其重要性也日益突出。     

谈远程教育教学管理模式创新

广播电视大学的教学管理模式是提高教学质量、规范教学秩序、影响人才培养模式改革的关键。本文通过对电大远程开放教育教学管理的分析,针对电大远程开放教育教学管理上存在的一些问题,对电大远程开放教育教学管理的模式进行了一些探索和研究。     

远程教育环境下的教学管理制度

随着农村中小学远程教育工程的实施，现代远程教育已成为学校别具特色的力量，发挥着传统教学不可替代的作用，正开创着新时期素质教育的新篇章。但在其应用环境下的一些问题，特别是与教学管理制度相关的问题也不容忽视。     

基于现代远程教育的智力扶贫模式创新研究

随着我国贫困地区贫困形态的改变,智力扶贫已成为新时期扶贫工作的重要内容,选择适合的智力扶贫模式对发挥其作用至关重要.文章分析了利用现代远程教育开展智力扶贫的可行性和优势,从主要障碍、拓展对策和路径选择等方面探索了基于现代远程教育的智力扶贫模式创新策略.     

我国现代远程教育信息传递模式研究

本文从我国现代远程教育的现状出发 ,分析了我国现代远程教育信息传递的模式 ,提出 4大类 12小类具体模式 ,并对各模式的实时特性、交互特性、多媒体传输特性、廉价特性、主控特性、受众范围特性、接收端硬件设备条件特性进行了分析。作为教育信息的传递模式 ,各模式互有优劣 ,应扬长避短 ,综合运用。随着我国通信网络基础设施建设的加快 ,基于 Internet网络的传播模式将拥有更多的优势     

现代学徒制背景下教学管理模式的思考

职业教育是直接面对行业企业和用人单位的教育,为地方经济和企业的发展输送合格的熟练技能操作工人和技术人员。如何缩小学校培养目标和行业企业用工需要之间的矛盾和差距?现代学徒制培养方式很好地解决了这一困惑。结合江苏省海安中等专业学校的实践,从招生即招工、上课即上岗、毕业即就业三个方面就机电专业群在现代学徒制背景下的教学管理模式进行了归纳和思考。     

学分制下的现代远程教育学籍管理初探

学分制是一种教学管理制度，具有较大的灵活性和自主性，尤其适合现代远程教育的本质需求和个性化、开放性的特征。为推行现代远程教育的学分制管理制度，需要进一步改革学籍管理模式。本就如何创建符合现代远程教育特点的学籍管理系统提出一些个人建议。     

远程教育定单式标准化教学管理模式探索

定单式标准化教学管理模式是贵州广播电视大学在新的发展阶段提出的管理理念和方法.本文结合对新型教学管理模式的认识和实践探索,阐述这一模式的概念内涵、基本内容及其实践意义,从实施和整体环节上提出工作目标、重点和效果要求,为深化教学管理改革提供了一条思路.     

现代远程教育教学管理概述

为了迎接教育模式迅速步入信息时代的挑战,电大系统启动了经国家教育部批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目。通过该项目的研究,旨在电大系统内建立起新型的现代远程教育人才培养模式,以及相应的教学模式和管理模式,从而加速电大教育的改革和发展。为此,有必要     

现代远程开放教育教学管理模块

中央广播电视大学从1999年9月开始实施的“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，是落实国家“面向二十一世纪教育振兴行动计划”的重要组成部分，教学管理，对保证人才培养质量，确保试点项目研究工作的健康进行，起着重要的作用，用系统论的观点，对开放教育教学管理模块、学生学习管理模块、支持服务系统管理模块等进行研究，十分必要。     

新生代农民工现代远程教育模式研究

新生代农民工现代远程教育模式是针对新生代农民工进行的、职业的、通过现代远程教育实现的一种教育模式,这种模式成为对他们进行教育的主要途径。其主要内容包括直线型管理体制、阶梯状教学模式、一站式支持服务模式、第三方评价制度等。     

浅论现代远程教育的优势

现代远程教育技术对教育体制、教学模式、教学管理的影响是深刻的。与其他教育模式相比，它更能适应终身教育、全民教育、以学生为主的教育的需求。     

现代远程教育环境下自主学习模式的构建

现代远程教育环境下自主学习模式的构建必须以建构主义的学习理论、现代远程教育学习理论和终生教育理论为基础；按照促进人的发展，继承与发展，有效获取信息，过程控制与反馈和动态权变的原则；从转换师生的角色，完善的自主学习支持服务体系，创设自主学习环境和建立科学的自主学习控制机制等方面入手。