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本文主要从利于学生开展预习,理解物理原理,利于学生亲身体验学习过程,利于将物理教学与生活的联系,利于探究式学习活动的开展等方面阐述小实验在物理教学中的作用。 相似文献
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前沿物理走进大学文科物理课堂,不仅可以激发学生的学习兴趣;还有利于学生开网视野,使他们形成合理的科学观;同时还有利于学生追求“真善美”,潜移默化地对他们进行德育和美育教育.本文首先介绍了前沿物理走进大学文科物理课堂的意义,然后对如何使前沿物理更好地走进大学文科物理课堂提出了几点建议. 相似文献
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物理是初中阶段的重要学科,我们每一名物理教师都应从教学实际出发结合学生的自身特点选择最好的教学方式来提高我们的教学效率。在新课程不断推进的今天越来越多的教学方式被应用到我们的教学中来。探究式教学作为一种新颖的教学形式逐渐被我们教师、学生所接受。数学家波利亚曾提出:“学习任何东西,最好的途径是自己去发现。”探究式教学正是从学生的角度出发,让学生自己去发现、去探究、去掌握知识。这样的教学形式更利于激发学生参与的热情,更利于提高学生学习的积极性、主动性。笔者在物理教学中一直注重实施探究式教学,取得了一定的成果。本文是笔者的一些经验之谈,希望能够引起同行的共鸣。 相似文献
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物理是初中阶段的重要学科,我们每一名物理教师都应从教学实际出发结合学生的自身特点选择最好的教学方式来提高我们的教学效率。在新课程不断推进的今天越来越多的教学方式被应用到我们的教学中来。探究式教学作为一种新颖的教学形式逐渐被我们教师、学生所接受。数学家波利亚曾提出:"学习任何东西,最好的途径是自己去发现。"探究式教学正是从学生的角度出发,让学生自己去发现、去探究、去掌握知识。这样的教学形式更利于激发学生参与的热情,更利于提高学生学习的积极性、主动性。笔者在物理教学中一直注重实施探究式教学,取得了一定的成果。本文是笔者的一些经验之谈,希望能够引起同行的共鸣。 相似文献
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《考试周刊》2020,(A2):125-126
初中教学阶段,教师针对物理课堂教学进行有力的更新,这是进一步带领学生学习发展的重要方面,也让学生感受到初中物理知识学习中要精彩之下,形成自己良好的理解。教师以高效的初中物理教学课堂构建为出发点,引发学生对物理知识的深度思考和研究。在不断地整合初中物理教学课堂之下,保证学生的物理知识学习效果越来越明显。这是通过对初中物理教学的重点研究和分析,保证学生在形成利于自身发展的良好体系之下,也会感受到所学习内容的重要精彩。诠释有利于学生发展的教学体系之下,保证学生看到物理知识学习的良好空间,在形成利于学生发展的相应教学举措之中,学生更好地促进自身的发展以及成长。 相似文献
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在物理教学中对学生适时运用研究性学习这一方式,可以改变以往学生单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,使学生多渠道获取知识,形成积极的学习态度和良好的学习策略,这既有利于学生理解物理概念,培养学生的实验能力以及学 相似文献
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在中考物理复习中,注重实验的复习,既有利于提高学生物理复习的积极性,调节课堂教学氛围,又有利于培养学生的学习兴趣,培养学生的高尚情操和科学素养;注重实验复习,能增强学生动手、动脑、动口能力,促使学生提高中考物理实验操作水平。一、注重实验复习,训练学生实验素养 相似文献
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在初中物理教学中教师应立足于学生实际,引导学生对身边现象进行观察与分析,积极参与到物理学习之中,变被动学习为主动学习,提高物理教学的有效性。在新课程背景下,初中物理教学的关键在于教师转变教学模式,学生转变学习方式,在物理教学中积极为学生搭建合作交流与自主探究的平台。教学方式的转变必然带动教师备课方式的改变。怎样的备课方式利于初中物理教学有效性的提高,是当前值得广大教师深思的问题。 相似文献
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正"物理日记"是学生以日记的形式记述自己在物理学习和应用过程中的感受与体会,写下对内容的理解和在学习生活中的真情实感,评价教师教学和自己学习得失,向教师请教自己在物理学习中遇到的各种问题以及物理在生活中的应用等。结合我一年来对学生的物理学习日记观察,发现学生通过记物理日记并不断地补充、完善日记,建立起了个人的学习档案,能主动构建自己的知识结构,从而达到获取知识、应用知识的目的,学生学习更主动了。物理日记的作用主要体现在以下几个方面。 相似文献
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物理是以实验为基础的自然科学,实验是让学生获得感性认识的基本手段,在物理教学中,是必不可少的.它能给学生以启发,使其思维活跃,更利于学生形成物理概念,加深对知识的理解和学生能力的发展、技能的培养.因此,加强对学生实验能力的培养,尤为重要. 相似文献
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张利 《中国教育技术装备》2012,(16):61-62
现代多媒体教学应用于物理课堂,有效地激发学生学习物理的兴趣和动机,使学生参与物理教学意识更强,对物理概念现象的理解更深刻,有效促进实验教学的改革,推动学生自主研究性学习的发展,完善和优化物理课堂教学过程,提高学生的整体素质。 相似文献
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樊爱芳 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(10):60-60
在物理教学中渗透科技意识,可以更强的增加学生学习物理的兴趣,使物理课堂不再是乏味的理论教学,抽象的概念等让学生更蜞确学习物理在实际生活中的应用。 相似文献
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肖德松 《成都教育学院学报》2002,16(5):65-65,69
在中学物理教学中,我们已经深刻认识到教学的重点应放在对学生物理思维的教学上,使学生具备科学完美的物理思想,这样才能激发学生对学习物理的兴趣,使他们更具有学习的目的性和主动性,更能用科学的观点、方法来研究物理现象,从而认识和掌握物理规律。 纵观物理学发展的历史,每一项新的发现,从某种意义 相似文献
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沈国平 《试题与研究:高中理科综合》2021,(6)
目前初中物理新课标越来越重视与生活的紧密结合。所以作为教师也应该越来重视物理课堂的生活化。教师可以在不同内容中选择不同的生活实例穿插到课堂。既有利于学生理解抽象的概念或规律,也能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。下面笔者举一些在课堂上运用到的生活实例。 相似文献
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物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。它能给学生以启发,更利于学生形成物理概念,加深对知识的理解和学生能力的发展、技能的培养。因此,加强对学生实验能力的培养,尤 相似文献
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阐述一种新颖的《高分子物理》课程教学方法。以课堂回答问题,课后分组调研及师生互换角色等教学模式提高教学效果。该方式既利于将高分子物理的基本知识与实际应用相结合,又利于提高学生的学习积极性和主动性。 相似文献