论基础学科结构问题

<正> 近代科学史上,大凡成为世界科学中心的国家,其基础学科的学科结构都是比较健全的,总权重大、偏振度小,同时重点学科往往都在当时的当采学科(或回采学科)领域。中国基础学科落后,近十年来虽然发展速度甚快,但是,学科结构不健全,偏振度太大,重点学科又偏离当代的“当采学科”。这就使我国基础科学同世界的距离再次拉大。我们建议,中国基础科学在“回采学科”:凝聚态物理和生物学上下功夫。     

关于技术开发类科研机构学科结构调整的几点思考

技术开发类科研机构向企业化转制，是我国科技系统结构布局的重点调整，是促进科技与经济紧密结合，加速科技成果转化与高新技术产业化进程，实现以企业为创新主体的重大举措。随着我国加入WTO和社会主义市场经济体制建设的不断完善，市场竞争日益激烈，这就要求技术开发类科研机构积极推进学科结构调整，整合现有科技资源，突出优势和特点，面对国内外两种资源和两个市场，真正建设成为我国高新技术创新的基地。     

关于学科交叉问题的一些理论探讨

当前学科交叉现象已成为科学技术发展的一个重要趋势。学科交叉既是实现科学知识系统整合的重要通道,同时又是孕育着重大科技突破的温床。正因如此,对于学科交叉现象的研究越来越引起人们的注意。最近国家自然科学基金委员会着手组织对这个问题的研究,就是为了适应科学技术发展的趋势,更好地掌握学科交叉的发展规律,为制定合理的学科交叉领域资助政策与组织管理措施提供依据。本文想在以下三个方面对学科交叉现象作一探讨:(1)学科交叉现象的本质,(2)学科交叉研究中的一些定义问题,(3)学科交叉的教育与管理。     

论科学研究活动的学科结构

本文分析了“科学的学科结构”及“科学劳动的社会结构”研究的主要特点。结合科学资源分配的学科布局问题,提出“科学研究活动的学科结构”的基本概念及其研究目的和研究内容;初步分析科学研究活动的学科结构发展和演变过程的三大影响因素;同时论述了开展科学研究活动的学科结构研究的基本思路和方法。     

学科层面国际合作结构的中印比较——文献计量学的视角

采用SCI数据库中国的和印度的国际合作论文,从国际合作论文的结构、国际合作的主导——从属率、国际合作的劳动规模、国际合作最多的五个国家和地区,在学科层面上比较了两国的国际科学合作,展示了两国的国际科学合作的异同点.从而也说明ESI的学科分类是国际科学合作研究中比较理想的方法.     

中国学科结构动态绩效的国际比较及预测

 利用基本指标数据库（Essential Science Indicators）数据,采用定量化模型方法,从学科领域论文与引文增长绩效、相对优势学科变化、学科结构国际相似性变化、学科领域中期预测等方面对中国科学研究的学科结构动态绩效进行了研究,并借助国际比较揭示了中国学科结构绩效变化的特征。     

关于哈尔滨工业大学图书馆建立文科学科馆员制度的几点思考

介绍了学科馆员制度的由来,以及目前哈工大（以下简称我校）的学科结构现状,并在此基础上分析了哈工大图书馆（以下简称我馆）建立文科学科馆员制度的必要性。对于我馆即将实施的学科馆员制度提出了几点建议。     

试论教师学科信息素养：价值、结构、获得

阐述教师信息素养的社会价值,构建合理的结构模式,探索可行的获得方式.     

生命科学学科组织管理结构的设置探讨

文章首先阐述了学科组织管理结构的定义和特性，然后着重就如何从当代生命科学的未来发展和当前的学科组织管理结构设置的现状这两方面出发，来设置和调整国家自然科学基金委员会（简称ＮＳＦＣ）的生命科学的学科组织管理结构进行了深入的探讨，提出了ＮＳＦＣ生命科学学科组织管理结构的设置及调整原则和几点建议。     

不同学科分类体系下学科结构画像的对比分析

【目的/意义】对比分析不同学科分类体系下的学科结构,研究学科分类体系对学科结构画像的影响。【方法/过程】以国内42所双一流建设高校为例,对比分析WOS、ESI、SCADC2和CT2四种分类体系下同一年度机构间和同一机构年度间的学科均衡度和学科结构相似度的一致性和差异度。【结果/结论】在学科均衡度方面,不同学科分类体系下的机构学科均衡性具有一定的一致性,其中WOS、ESI和CT2三种分类体系下的一致性较高;根据不同分类体系得到的高校学科均衡性可能存在截然相反的发展趋势。在学科结构相似度方面,四种分类体系虽粒度不同,但基于学科结构相似性得到的高校聚类结果具有较高的一致性,均能较好反映不同类型高校的学科结构特征;但是在反映年度间学科结构变化方面,细粒度的学科分类体系能起到更好的揭示作用。【创新/局限】需要使用更多的指标,在更多的层面进行对比分析。     

关于改进管理类学科教学的初步探讨

根据长期教学的实践,对管理类学科教学中存在的若干问题进行了初步探讨。从调查管理类学科教学现状和存在的问题入手,提出改进管理类学科教学的各种有效措施和手段,增强教学效果,发挥学生的主动性,使学生的知识、能力和素质得到综合提高。     

美国情报学科结构、专业内容与高校分布

[目的/意义]加强情报学科建设与人才培养是贯彻落实总体国家安全观的重要举措,也是当前我国高等教育发展的历史使命。[方法/过程]对2020版美国专业分类目录和美国国家教育统计中心的相关统计数据(2017—2018学年)进行梳理分类与描述性统计,进而构建美国情报专业发展现状的全景图。[结果/结论]发现美国具有着重应用型人才培养、核心教学内容明确、专业小而精等特点。结合我国情报学高等教育实情,提出了科学构建"部门职能—学科专业"紧密对口的情报学科结构、政府和高校共建以就业为导向的培养模式、规范人才培养目标和核心教学内容、高质量建立"本硕为主、规模适度"的办学格局。     

学科性质、学科体系抑或学科功能——理性审思情报学学科地位的独立原点

情报学学科是否具有独立的学科地位,并不取决于它的学科性质和学科体系,而是由它无以替代的"功能"所决定.情报学是否具有存在和独立的必要,不在于它是否具有明确的学科性质,也不在于它是否具有完善的统一体系,而重在自身学科功能的有效实现.满足情报学实践需要、有效发挥学科功能,乃是情报学学科地位的独立原点.情报学也正是承担了"解决人类知识困境--认识知识体(世界)"和"指导知识利用--改造知识世界"的两大基本职能,才被赋予其必须存在的生命根基,彰显出其独立学科地位的必然性和必要性.     

美、苏与我国的情报教育比较研究——从美、苏情报特点看我国情报教育

文章阐述了美国、苏联各具特色的情报教育特点,从几个方面与我国情报教育相比较,找出差距与不足,并就改进我国情报教育提出了几点建议。     

基于科技论文的医学院校学科结构发展可视化分析

高校科技论文的产出是描述和评价高校科研活动的重要指标。本文以科学引文索引（SCIE）收录的中国医科大学2003-2012年发表的科技论文为数据源,利用SCIE的分析功能和Citespace绘制论文的期刊分布、合作者、学科领域、文献共词等可视化图谱,以揭示医学高校学科结构的发展变化,为学科建设制定规划提供一定的参考依据。     

信息伦理学的学科结构和发展态势

信息伦理学是介于信息科学与伦理学之间的交叉学科,仅有约30年的孕育发展史。在计算机伦理学、网络伦理学等获得较大发展的基础上,信息伦理学已经形成和有待发展的一级分支学科、边缘分支学科,按照对象特征和生成方式相对地区分为理论信息伦理学、部门信息伦理学、专门信息伦理学和工程信息伦理学四个组别。在今后一段时期内信息伦理学将呈现出三方面的发展趋势:强化基础,集纳式发展;规范体系,分化式发展;综合创新,关联式发展。     

基于学科馆员制度的大学图书馆组织结构

学科馆员制度的组织基础是传统图书馆"以书为本"、"以业务管理为中心"的运作模式向现代的"以学科为基础"、"以用户为中心"的图书馆业务新的整合.本文针对目前国内大学图书馆实施学科馆员制度缺失相应的组织基础的现实,探讨支撑大学图书馆学科馆员制度的基本组织平台.