开放教育教学质量综合评价体系研究

本文对开放教育教学质量的评价体系进行探讨,在已有相关研究的基础上,提出新的评价指标体系,通过模糊综合评判方法进行评价,好地解决模糊的、难以量化的问题,实现由定性向定量转变的评价方法,提高了评价方法的可操作性。     

信息类专业毕业设计评价的二级模糊综合评判

毕业设计评价是毕业设计中的一个重要环节,本文在建立我院信息类专业毕业设计评价体系的基础上,采用二级模糊综合评判方法对我院信息类专业的毕业设计评价体系进行分析和描述,并以一具体实例介绍了这种模糊综合评判的过程,将模糊综合评判运用到我院信息类专业的毕业设计评价中将有利于提高毕业设计的教学质量。     

模糊综合评判方法在教学课件评价中的运用

运用模糊综合评判方法,对教学课件的评价与选优问题进行了分析,并对多因素模糊问题进行了综合评价。     

以模糊评判为基础的大学生素质BP神经网络模型

文章建立了大学生综合素质评价的指标体系，并利用模糊数学多级综合评价的原理，对大学生的综合素质进行模糊评判。同时，利用评判结果建立了误差反传的BP神经网络模型，并在该模型中引入非模糊评判的教师对，该模型克服了模糊评判时权重的不可改变性，实现了素质评价指标和大学生综合素质的非线性映射。计算结果表明：该神经网络模型具有一定的合理性和实用性。     

谈模糊综合评判模型在网上评教系统中的应用

衡量教师讲课水平是一个模糊性问题，引入模糊综合评判方法来处理较为科学。保定职业技术学院运用模糊综合评判数学方法开发了“网上评教系统”，收到了良好的效果。文章简述了模糊综合评判数学方法，介绍了评教方案的设计与实施。     

卡通人物角色在儿童科学教育电视节目中的设计与应用研究

本研究把卡通人物角色与儿童科学教育电视节目结合,制作了卡通人物角色在儿童科学教育电视节目应用的节目个案,并通过教学试验和对学生的测试与问卷调查,分析节目的教学效果以及学生对节目个案的态度。此外,本研究还通过模糊综合评判方法评判节目个案的质量,并使用问卷调查和评价研究方法,分析高校教育技术学专业教师对节目个案的态度及对节目编制特征的评价。     

在人员素质测评范式中模糊综合评判法的应用初探

文章将模糊综合评判法应用于人员素质评价范式,着眼于用人目的的不同,综合主观测评的模糊性和科学测定的结果,从定性和定量两个方面,对人员素质的多指标综合评判方法作出了一些探讨,具有一定的科学性和适用性。     

数学教学质量的模糊综合评价

本文利用模糊数学综合评判的方法对数学教师教学质量进行了综合评价。建立了数学教学质量的评价体系,提出了用于数学教学质量多目标多级模糊综合评价的数学模型和评价方法,并进行了实例分析.能够较为客观地反映数学教师的综合教学水平。     

金融课程教学效果综合评价——基于现象教学和模糊评价法

为了提高金融学专业本科学生的综合能力,改进教育教学方法以及科学的评判金融学专业课堂教学的效果,本文运用现象教学和模糊理论,将现象教学引入后,建立金融课程教学效果模糊评价指标体系,对金融学专业课程课堂效果进行评价。     

基于模糊评判的学生干部综合测评研究

文章分析了目前高校学生干部测评中存在的问题,阐述了运用模糊综合评判法测评高校学生干部综合素质的原理和过程,并通过我院某系学生干部综合评价实例验证了该方法是有效的。     

应用模糊综合评判方法评价体育教师综合能力的研究

本文采用模糊综合评判方法、文献资料法、问卷调查法,结合体育教师专业特点,以及当前我国各方面深化改革的现实状况对体育教师综合能力进行研究,探讨模糊综合评判方法在体育教师人力资源评价中的有效性,为促进体育教师综合能力提高提供理论依据,为强化体育教师人力资源管理提供了重要依据。     

模糊综合评判在教学质量评价中的应用

运用模糊综合评判原理、方法,构建教学质量评价的模糊综合评价模型,并对教学质量评价指标体系中诸因素实行模糊定量分析,得到系统、科学、综合的教学质量评价结果,来探索这一数学方法在教育理论和实践中的应用价值。     

课堂教学的一种评估方法——模糊综合评判法

在设计二十一世纪的教育构想时 ,必须要求建立一种科学的课堂教学评估机制 ,而课堂教学是由许多相互联系的要素构成的一个复杂的整体 ,其界限不十分明显 ,难以精确量化。传统的课堂教学评估只能完全凭主观感觉进行评估 ,主观比重太大 ,忽视了定量分析。本文从系统论、控制论的原理入手 ,针对课堂教学评估这一模糊现象 ,提出了利用模糊教学的综合评判法对课堂教学进行评估 ,是一种比较科学而又实用的方法。一、模糊综合评判法原理概述1、思想方法 :模糊综合评判其实是从因素集(Ｕ)到评价集 (Ｖ)的模糊线性变换 ,具体方法是引进隶属度的概念 ,…     

模糊综合评判在产品设计评价中的应用

当今艺术设计、产品设计类的专业已经成为高职教育中的重要专业类型,如何判断一个设计的优劣,常常是人们最关注的问题。根据模糊数学的原理,针对产品设计评价中存在的模糊性,建立了可以综合评判产品设计优劣的通用方法,同时还利用VB6．0软件开发工具,开发出适用于这个评判方法的系统,使得模糊综合评判更具实用性。     

在教育评价过程中使用模糊综合评判应注意模型的选择

教育评价的实践证明,模糊综合评判在教育评价上的应用,使教育评价的科学化、数量化,是有一定的积极意义的。然而,由于目前在教育评价过程中具体使用模糊综合评判时,由于把模糊矩阵的乘法运算“o”唯一定义为“先取小后取大”,有时就会产生一种令人啼笑皆非的结果。例如,为了评价甲、乙两位教师的课堂教学情况,设因素集     

模糊综合评判方法在建筑工程质量控制中的应用

本文将模糊综合评判方法引入到建筑工程质量控制之中,建立了评价模型,解决了把定性指标量化的问题,利用层次分析法确定了各级评价指标的权重,并通过一个二级综合评判实例对模糊综合评判的方法进行了说明.     

应用模糊综合评判方法评价体育教师综合能力的研究

本文采用模糊综合评判方法、文献资料法、问卷调查法,结合体育教师专业特点,以及当前我国各方面深化改革的现实状况对体育教师综合能力进行研究,探讨模糊综合评判方法在体育教师人力资源评价中的有效性,为促进体育教师综合能力提高提供理论依据,为强化体育教师人力资源管理提供了重要依据.     

基于模糊综合评判法的高校评价及其排名

用模糊数学综合评判法来对高校进行全面、客观和科学的评价及其确定它们的排名。从评判因素和评判语集、建立模糊关系矩阵、确定模糊关系矩阵、确定权重系数，到进行综合评判再到根据评判的结果进行排序几个方面。介绍了本方法的具体运用过程，并给出了一个评价实例。     

高校教育技术人员能力评价计算机系统的开发研究

教育技术人员的技术能力评价是教育技术学中的一个重要且复杂的评价问题,运用还原论方法无法得出合理的结果。以钱学森提出的从定性到定量的综合集成理论为指导,运用模糊德尔菲法、模糊层次分析法以及模糊综合评判方法制订出针对教育技术人员技术能力的评价指标体系,并把此方案转化为可操作的网络计算机评价系统,做到量化、自动化,使评价更加客观。     

大学生社会实践教育效果评价指标体系的构建——基于模糊层次综合评判法

目前,各高校对社会实践教育效果的考核都有一定的局限性,模糊层次综合评判法将层次分析法和模糊综合评判法相结合,运用模糊数学的原理从多个因素对评价对象进行综合评判,弥补了单纯定性和定量考核的不足,使评价结果更为科学、合理、客观、可信。