在校本教研中促进科学教师PCK的发展

科学教育改革对教师专业发展提出新的要求,学科教学知识(PCK)作为科学教师教学实践所需要的知识基础,是科学教师专业发展的重要内容之一。校本教研是促进科学教师PCK发展的重要途径。在校本教研中,建设教研文化、进行学科教学研究和倡导教师反思都能够促进科学教师PCK的发展。     

中国职业教育跨区域合作的理论基础

跨区域合作办学作为职业教育实践发展到一定阶段的产物,要想实现科学发展,就必须认真研究、梳理和构建自己的理论基础。文章从哲学基础、科学方法论基础、科学理论基础等方面分析了中国职业教育跨区域合作的基础,并从实践性原则、理论性原则、社会性原则、系统性原则等方面提出构建当代中国职业教育跨区域合作的对策。     

毛泽东教育思想是中国式的教育科学体系的重要理论基础

毛泽东教育思想,是中国式的教育科学体系的重要理论基础。它过去是、现在是、将来也永远是我国教育工作的根本指导思想。要发展我国的教育科学,把我国教育事业的发展建立在坚实的社会主义教育理论基础之上,我国的教育工作者、特别是教育理论工作者,都应该积极自觉地、严肃认真地学习和研究毛泽东教育思想。不然,具有中国特点的社会主义的教育科学体系就不可能很好地建立起来,我国的高等教育及其他各种教育事业也就不可能真正符合我国国情地、适合客观实际需要地发展和提高起来。因此,学习和研究毛泽东教育     

科学本质在物理教科书科学史部分的呈现与启示——以2019年人教版高中物理必修系列教科书为例

科学本质作为国内外教育研究领域的核心理念,将提高学生对科学本质的理解程度作为发展其科学素养的重要基础.从科学知识、科学探究和科学事业三个维度出发,通过对2019年人教版高中物理必修系列教科书科学史部分的统计和特点分析,发现教科书科学史部分出现科学本质部分维度的缺失、分布不均衡且以隐性方式呈现的特点.基于此,建议在编写教...     

在校本教研中促进科学教师PCK的发展

科学教育改革对教师专业发展提出新的要求,学科教学知识(PCK)作为科学教师教学实践所需要的知识基础,是科学教师专业发展的重要内容之一.校本教研是促进科学教师PCK发展的重要途径.在校本教研中,建设教研文化、进行学科教学研究和倡导教师反思都能够促进科学教师PCK的发展.     

浅析大学物理教学存在的问题

物理学是一门基础自然学科,研究物体的结构、相互作用和运动规律。物理学是一切自然科学的基础,在自然学科中处于核心地位。物理学的发展直接推动科学技术的进步和人类社会的发展。21世纪,全球正经历以信息、能源、材料、生物工程和空间技术等新技术为主导的科技革命,物理学作为一切自然学科的基础,将在新技术革命中发挥重要的先导作用。因此,大学物理课程是高校特别理工科学生的重要基础课程,对培养和提高学生的科学素质、科学思维方法和科学研究能力有不可替代的作用。然而,目前高校大学物理教学过程中存在很多问题,如教学内容过于陈旧、教学方法单一、学生兴趣不浓等。这些问题将直接影响教学效果,进而影响学生对基础知识的把握。     

从一元到多元:教育研究范式的历史反思与未来展望

从古希腊时期开始的教育研究发展至今,经历了一个由不成熟到成熟、从融于哲学之中到自成体系的风雨历程,在25个世纪的历史长河中,研究范式的发展与革新始终是推动教育研究向前迈进的基础动力,而在教育科学日益分化和融合的今天,对教育研究中最基础的构成——研究范式做一番历史的回顾与未来的展望无疑有着重大的理论与现实意义。一、教育研究范式的界定“范式”的形成,是一门学科成熟的标志,它是由美国科学家库恩提出的,其基本含义即为学科的科学群体所认同,学科的内容和研究要素、过程、方法等须形成基本规范和结构式的框架。教育研究作为…     

愿协同教学实验成功

科学的教育需要教育的科学。教育科学伴随教育的发展而发展。它在充实,在更新,在深化,在提高。作为教育科学的一个重要分支的教学论亦然;作为教学论课题之一的协同教学被研究着、实验着。从哲学的角度看,一切事物是发展、变化和联系着的。相互联系的观点是辩证唯物主义的基本观点。当然,我们所说的联系是指本质的联系。系统论的哲学基础正在于此。若干个要素是构成系统的前提,单一的要素不成其为系统;要素之间的相关关系是被关注的主要对象;相关关系的某种稳定性才使得研究本身具有意义。协同学引入某些数学方法来研究系统的协同性。协同学又为教育学所引入,协同教学实验是这     

文学作品中的逻辑应用

逻辑,从一开始就运用到各门科学,不论是自然科学还是社会科学,都以逻辑作为工具科学和基础科学。在这个意义上说,逻辑是一切科学发展的重要依据力量,并不过份。逻辑的方法,概括的方法,是一切科学研究通用的方法。文学作品也不例外,诗歌、小说、戏剧、     

论马克思关于人的全面发展的思想

人的全面发展问题是马克思一生始终关注的一个重要问题,是马克思哲学理论的重要组成部分,也是近年来哲学界普遍关注和研究的问题之一。在马克思看来,人的全面发展作为人自身发展的理想状态,是历史发展的必然趋势。通过对人类社会以往历史的考察和对现实的人及其本质的深刻研究,马克思不仅科学地揭示了人的全面发展的含义,而且也阐明了唯物史观是人的全面发展的理论基础。     

注重基础研究加速科技发展

一）注重基础研究,以加速科技发展江泽民同志１９９６年５月２７日在中国科协第五次全国代表大会上讲话指出：“基础研究是科学之本和技术之源,它的发展水平是一个民族的文明智慧、能力和国家科学技术进步的基本标志之一。”基础研究以它对自然界认识的广度或深度作为评...     

加强基础研究 提升科技自主创新能力

基础研究是指认识自然现象，揭示自然规律，获取新知识、新原理、新方法和培养高素质创新人才的研究活动。它是以认识自然现象、解释客观规律为主要目的的探索性基础研究，是以解决国民经济和社会发展以及科学自身发展提出的重大科学问题为目的的定向性基础研究，同时也是对基础科学数据、资料和相关信息系统地进行考察、采集、分析、综合等基础性工作。自然科学基础研究是高新技术发展的重要源泉，是培养创新人才的摇篮，是建设先进文化的基础，是未来科学和     

网络对高校思想政治工作的影响及对策

网络化正在成为新的社会形态中的基础。网络信息时代的到来 ,改变了人们生存、生活方式 ,让人们享受到了科学技术发展的无限成果。作为科学精神和人文精神中心的高校是优先享受这一成果的受益者。然而 ,科学是一把双刃剑 ,作为新时代科技结晶的网络也不例外。它极大地影响着大学生们的思想观念和行为方式 ,使高校思想政治工作面临着许多挑战。为此 ,我们有必要研究网络化过程中出现的新问题、新情况 ,做好高校思想政治宣传工作     

如何培养学生在音乐教育中的思维与创造能力

音乐教育是新世纪人才竞争和培养创新意识与能力之根本。因此,它必须是以科学的创造与思维作为最基础的科学教育。而创造想象又必须建立在形象思维的基础之上,两者是相互作用,更新、变化和发展的。本文对如何培养学生在音乐教育中的思维与创造能力作一研究。     

学科教育研究的范围、性质和方法

学科教育研究的范围、性质和方法辽宁师范大学毕恩材关于学科教育研究的范围、性质和方法的研究属于基础研究。虽然，某门科学的基础研究须在该门科学充分发展之后；但是某些基础研究对于有待于进一步发展的科学也是有益的．在我国，学科教育学从提出到现在不过十几年，虽...     

随机事件的不确定性或信息量的度量——信息熵

信息论是研究信息的基本性质和度量方法以及信息的接收、处理、存贮、发送、传输和交换等一般规律的科学。信息量是信息论的中心概念,把信息熵作为一个随机事件的不确定性或信息量的度量,它奠定了现代信息论的科学理论基础,大大地促进了信息论的发展。     

认识论的自然化

按照传统观点,认识论根本不同于心理学,更不可能成为科学或心理学的一部分,因为认识论是以各门科学的基础为研究对象的,而心理学只不过是一门具体的科学而已.但是,奎因认为,以各门科学的基础为研究对象的认识论是不可能的,因为这种认识论在对各门科学基础所进行的两方面研究(概念理论方面和学说理论方面)都已被证明是不可能成功的.所以,奎因认为,认识论再也没有什么优于心理学的地方了,而成为了心理学的一章.     

“973计划”2010年度重要支持方向

国家重点基础研究发展计划（“973计划”）是以国家重大需求为导向,对我国未来发展和科学技术进步具有战略性、前瞻性．全局性和带动性的基础研究发展计划。国家重大科学研究计划是《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006～2020年）》部署的．引领未来发展、对科学和技术发展有很强带动作用的基础研究发展计划。     

对我国教育法学学科定位的几点认识

学科定位问题关系到学科的生存和发展,科学的学科定位可以为学科的发展奠定坚实的基础。教育法学作为教育管理类的主要基础课程,是一门新兴学科,在我国发展的历史并不长。本文从教育法学的学科性质、研究范畴、任务和学科构建的体系等方面进行分析,试图说明教育法学的定位问题。     

战后日本企业的全球市场营销战略

市场营销学作为一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论基础之上的的应用科学,最早创立于美国,发展至今约有八、九十年的历史。第二次世界大战以后,日本从美国引进市场营销学,进而展开了广泛深入的研究与实践,使之在日本得到了普及和发展。可以说,战后日本经济的发展、国际市场竞争能力的增强和国际营销管理的成功,与市场营销学的普及和应用是不可分