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高考作文要求“有创新”。“有创新”的构思,是话题作文的亮点。作文要求中的“自定文体”,就是鼓励学生选择运用自己喜欢与擅长的文体,符合“有创新”的要求。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2002,(Z3)
话题作文不设审题障碍,限制少,自由度大,利于考生充分发挥聪明才智,施展写作才华,写出有真情实感、有个性、有创新的好文章。可是不设审题障碍并非不要审题,限制少不等于没有限制,自由度大并非没有约束。话题作文还是需要认真审题的。这是由话题作文的命题特点决定的。 相似文献
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作是学生应用语言字,反映客观现实,表达思想感情,培养写作能力的综合训练。学阶段的作是一种习作,它有叫于“创作”、“作”,是一种最盛本的书面表达训练。但是,出现单纯从语教学角度理解小学怍,热切地追逐着所谓的作“体系”、“模式”、“套路”,热烈也欢迎着“快速作”之类的作练法。可以这么说,我们造就了多思路狭窄、立意粗浅、笔呆皈、千篇一律、万人一面的习作“作”.或是一些擅长编造“美丽谎言”的“高手”。翻开学生的作,我们往往会看到许多“套路”一致的本,仿佛是一个糕盒子印出来的许多块糕。这一致的套话对许多学生来说并不是他们内心的真话。在作的过程中,在作的本中,学生认知能力的强弱,思想品质的高低我们已经很难一目了然。作出现了虚伪,诚分析之: 相似文献
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作文是学生应用语言文字,反映客观现实,表达思想感情,培养写作能力的综合训练。小学阶段的作文是一种习作,它有别于“创作”、“著作”,是一种最基本的书面表达训练。但是,出现了单纯从语文教学角度理解小学作文,热切地追逐着所谓的作文“体系”、“模式”、“套路”,热烈地欢迎着“快速作文”之类的作文训练法。可以这么说,我们造就了许多思路狭窄、立意粗浅、文笔呆板、千篇一律、万人一面的习作“作者”,或者是一些擅长编造“美丽谎言”的“高手”。翻开学生的作文,我们往往会看到许多“套路”一致的文本,仿佛是一个糕盒子印… 相似文献
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余映潮 《中国小学语文教学论坛》2001,(1)
(一 ) 中考作文的复习备考中,我们刚刚进入“文体不限”作文的意境之中,“话题作文”又在我们的面前展现出她的倩影。从 2000年全国各地中考作文来看,形势已经发生了迅速而深刻的变化。以记叙文为主的考场作文的写作要求已经失去了昔日的辉煌,“文体不限”的作文环境正在成为主流,小作文的比例在大大下降。特别值得关注的是,由于 1999年高考话题作文《假如记忆可以移植》的导向, 2000年已有不少的地方已经将“话题作文”搬上了中考作文的舞台;而 2000年的高考作文又是更为开放的话题作文,那么可以想见 2001年中考作文题型在“话题… 相似文献
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陈金辉 《福建教育学院学报》2002,(8)
作文教学一直困扰着中学教师,其工作量之重众所周知。面对历年高考,许多师生无不留下遗憾。如何进行作文创新教学依然是摆在中学语文教师面前一项极为紧要的课题。随着近年来话题作文的兴起,更令中学老师疲于奔命、苦苦探索作文教学的路该怎么走。在此,不妨也谈谈自己的见解,以就正于同行。先回顾一下近年来全国高考话题作文的话题及其对考生提出的要求: 1999年,指导语:以器官移植到人类记忆移植的推想。要求就“假如记忆可以移植”,自拟题目,写一篇作文。 2000年,指导语:四个图形符号得出多种正确答案,引发出对现实生活的思考。要求以“答案是丰富多彩的”为题写一篇文章。 2001年,提供寓言故事,要求以“诚信”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟。不难看出,在话题作文所给的指导语中很注意引发学 相似文献
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笔者教完初语第五册给学生出了一份期末测试题,作文题目是:有位书法家对一位用废报纸练字的人说:"如果你用最好的纸练字,你可能会写得更好。"那人奇怪地问其原因,书法家笑而不答,只说了一个"逼"字。那人顿 相似文献
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李生发 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
禾苗需要雨水,但急风暴雨反而会伤害它;幼芽需要阳光,但一经暴晒,又会使它失水干枯。因而在教育学生时要正确使用"表扬"这个手段。有人认为批评逆耳,容易刺激学生,表扬么,无非说些好话,学生总是爱听的。其实不然,"笛子吹走了调"不比敲木鱼好听,表扬同样要讲究艺术。 相似文献
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大凡文章都要以质取胜,这毋庸质疑。仅仅讲究质,而忽视外在的形式,往往会造成误判情况的发生。阅卷者毕竟不是圣人,爱美之心,人皆有之。笔者以为,只赏心不悦目算正品,只悦目不赏心是下品,既赏心又悦目为上品:文章在做好了质的同时,是一定要讲究外在美的。如何才能做到外在美呢? 相似文献