给学生改过的机会

“人非圣贤,孰能无过。”学生好心做错事、偶尔犯错,甚至一错再错,这都是难免的。班上有一个学生,他初中表现较差,爱与社会上不良青年混在一起。高一刚入校不久,他就引来社会青年偷窃了一个同学的高级随身听。我根据同学提供的线索找他谈话。起初,他硬不承认。后经我反复启发劝说,并保证只要他负责追回随身听,从此断绝与那些人的来往,就一定替他保密,不给任何处分。最后,他承认了自己“引狼入室”的错误,并追回了随身听。由于我既保护了他的“隐私”,保护了他的自尊心,提供了他自我教育、自我改正的机会,又严肃批评了他错误的严重性,还配合…     

给教育机会

今天是本学期兴趣组活动的第一天，是同学们翘首期盼的日子。     

信誉无价

美国堪萨斯城郊的一所高中,一批高二的学生在被要求完成一项生物课作业时,有28个学生从互联网上抄袭了一些现成的材料。     

我的青春与学校同在

我是1996年毕业分配到漯河市第一职业中专工作的,至今已有15个年头了。作为一名普普通通的美术专业教师,我一直工作在美术教学第一线。回顾从1996年毕业至今的工作历程,我觉     

应该给犯错误的同学一个改正的机会

有一天,第二节课下课后,徐XX同学伤心地对我说,她的钱包不见了。我和同学们听到这件事都很吃惊。这个钱包是徐XX的姨妈从美国给她捎回来的,很漂亮、很别致,里边还有十几元钱。作为班主任,我比学生的心情更不平静,一个刚刚组建的班级,竟会发生这样的事情,真叫人不能容忍。所以,不少同学主张“搜”,我也相信这个钱包没出这个班级。要揭露出偷钱包的人并不难,     

树形象赋机会创环境——班主任工作点滴体会

班主任工作繁琐复杂多样,这是所有班主任教师的共同感受.班主任工作是学校德育教育工作的重要组成部分,它对学生的成长有举足轻重的作用.在大力实施创新教育的今天,班主任工作应如何开展才能跟上时代的步伐?笔者就其中的几个方面谈谈自己的看法.     

给学生一个解释的机会

就算你是个好老师,是个负责任的班主任,可我还是想说,你在处罚我的时候,得让我有一个解释的机会。那是上学期学校组织的生声调查中,一名学生对班主任老师提的意见。虽不知此学生受到了班主任什么处罚,但那几行歪歪扭扭的字里,分明表露出了不满的心迹。隐约间,一     

我在乎我的信誉

教师黄国西退休后,去了美国加州和儿子生活在一起。几个月前,她接到老家学校电话,希望她在加州为母校物色两个外籍教师。黄国西去了一些学校,和他们谈起聘用外籍教师的事情。令她感动的是,她得到当地师生的尊重。     

班主任施爱的几种机会

爱,是教育的前提,拥有爱心是一个好教师的基本素质。作为班主任,更应具备这一素质。要爱学生就要首先走近、走进学生,只有这样,才能让学生"亲其师,信其道"。然而现在的中学生都是"90后",个性张扬,思维"另类",硬性命令不听     

机会匆匆

“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候，时间去了就不再复返。”当然，不再复返的还有许多擦肩而过的机会。机会错过了，当然还有下一次，只是你要承担成本的损失。     

生命与爱同在

她叫肖虹，湖北郧县茶店镇长岭中学一名英语教师。两年前，她不幸患上了癌症，在与病魔抗争中，她承受了常人难以想像的痛苦与磨难。精神几近崩溃，而当她回到教学中，与学生朝夕相处后，深深感受到了师生间的巨大亲情力量和彼此互爱的情谊支持，从中获得了前所未有的生命动力和面对灾难的坚强意志，健康的精神又回到了她的身上。她由衷地说：“我深爱着教育，深爱着我的学生，正是这种崇高和无私的爱，让我的生命得到了新生，     

论教师学习的性质与机会质量

教师学习是由经验性学习、基于问题的学习、自我导向的学习、同伴互助式学习、职场学习等组成的综合体。学校为教师学习提供的机会日渐增多,但像校本学习和做课题中学习这样的机会更有质量。     

幸福与爱同在

每一位教师都会享受这样一种特殊的待遇:每天早晨,都会伴着学生一声声"老师,您早!"走进办公室;下班时,又会在"老师,再见!"的温暖话语中踏上回家的路.我也享受着这种待遇,虽然学生的语音不是那么的标准,但还伴有丰富的表情和优美的手语,这足以让我感到幸福.     

教师如何做好班主任工作——浅谈学生工作

<正> 一、座位的安排会影响学生的情绪 要想管理好一个班级,我觉得座位的安排不是随便的事,有部分班主任老师往往忽略了这一因素,按成绩的好坏排坐,好的坐同桌,不好的排在教室的后边,这种作法无疑使成绩差的学生感到心灰意冷。成绩差的学生本来就很自卑,与成绩好的学生相比心理不平衡,老师又如此安排,更促成了他们之间心理距离的拉大,于是往往会造成成绩差的学生破罐子破摔。     

大家不再另眼看他了

老师,你快去看看吧,胡刚又打人了。”我来到班里,只见一个男生哭得像个泪人似的,而胡刚却很坦然地和其他几个同学玩着,对于老师的到来无动于衷,仿佛根本就与他无关。看到这种场面,我火冒三丈,大声叫他：“你过来！”他很有理地嘟嚷一句：“别又说我,是他先惹我的！”听这么一说,我强压住火气说了一句：“即使他惹你也不能打同学呀！”接着对他俩说：“下了课后,你俩一起到我办公室来。”随着一声报告,他俩人已站在门口。当我让他俩坐时,胡刚开始还不习惯,因为他从来都是站着被批评的。经过了解弄清了是由于那位同学喊胡刚的绰…     

走近了,竟是如此陌生

如果在两个月前有人问我:“你了解你的学生吗?”我会斩钉截铁地回答:“了解,百分之百的了解*”     

如何做好高职院校学生的思想工作

用理解和尊重去唤醒学生，用表扬和激励去规范学生的思想行为，用一片爱心去震撼学生的心灵，如果这样，就有可能达到理想的教育效果，培养出高素质的劳动者和实用技术人才。这应是高职院校班主任的首要工作。     

怎样做好班主任工作

只有班主任对学生倾注真诚的感情,学生才会。亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲,接受老师所传授的知识,在爱的氛围中取得进步。精诚所至,金石为开。当学生感到教师真正平等地爱他,为他操心时,他就会把教师当成知心朋友来倾吐衷肠,很明显,班主任心里只有装着学生,那学生的心里也自然地装着班主任。