终身教育语境下的复合型法律人才教学培养

终身教育、复合型法律人才教学培养是社会发展之产物,二者有其自身关联性.复合型法律人才教学培养是终身教育学习的基础与平台,复合型法律人才教学培养目标是终身教育目标的一部分.终身教育语境下的复合型法律人才之教学培养体现为不同阶段、不同层次的复合型法律人才之教学培养.     

地方院校:你往何处去

地方综合性普通高校把培养应用型技术人才和服务社会作为自己的办学方向,拔高层次会力不从心,降格以求也会浪费资源.培养职业技能,教会操作方法,这是人才培养的最基本要求.问题是学生学习的不仅仅是操作之"术",还有视野、眼光和思维方式.只有进入这一层次,普通高校才有可能区别于职业技术学院,才能拥有自身的办学特色,才能培养富有创造精神和发展后劲的技术人才,培养"专业的人、文化的人和世界的人".     

对大学生社会化教育的思考

高等学校是为国家培养高素质人才的基地.高校能否培养出社会需要并愿意接纳的合格人才就成了关键.因此,如何使高等教育与社会需求相适应,缩短人才的社会适应期,就显得十分重要.加强大学生社会化教育在于使大学生尽快融入社会,使之成为社会所期待的现代化人才.     

浅谈科学识字活动中幼儿主体性的培养

幼儿的主体性是指幼儿在其对象性活动中表现出来的自主性、能动性和创造性,纵观社会历史进程的发展,社会越发展越需要开拓进取、积极创新的人才.因此,发扬人的主体性,培养人的主体活动能力是新时期培养创新人才的一个重要方面.     

利用思想政治课培养学生的创新能力

创新是一个国家、一个民族的生命之所在,创新的源泉是人的创造力.正如江泽民同志所强调:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力.创新的关键在人才,人才的成长靠教育.教育水平提高了,科技进步和经济发展才有后劲.因此,培养创新型人才,是时代的呼唤,是社会的需要.那么,就中学思想政治课来说,应如何培养学生的创新能力呢?笔者在教学实践中做了如下探索.     

浅谈美育与语文教学

美育的根本意义在于培养人、美化人.为了培养适应社会发展需要的高素质人才,在语文教学中,必须注意贯彻审美教育的原则.     

浅议小学数学教师“理问”能力的培养

善待学生的提问 "为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"这是著名的"钱学森之问".还有很多人质疑中国人为什么无缘诺贝尔奖.不论是钱学森之问,还是无缘诺贝尔奖,都说明了一个根本性的问题,那就是这么多年来,中国的教育,包括基础教育,只注重了知识型、技能型人才的培养,而忽视了创新型人才的造就.创新型人才的特点之一就是有强烈...     

谈素质教育与创新型人才的培养

当前,新的社会经济形式迫切需要高素质的现代人--创新型人才.科技创新靠人才,人才培养靠教师.我们要以知识创新为核心,以培养创新型人才为目标,充分发挥教师的创新性,充分发挥学生的主体作用,培养大批创新型人才.     

论高校教师素质的提高

高等学校担负着培养高层次人才的重任.21世纪的高等教育要为经济和社会的可持续发展提供优质合格人才,必须有具备创新、适应、自我完善、与人合作品质的教师。邓小平同志曾经指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才.培养德、     

浅析“人才”含义的界定

准确界定人才的含义是人才学理论建构与发展之基石,关乎人才衡量之标准．是人才开发、使用、培养、评价的理论前提。本文在人才学的视域下,系统梳理理论界的研究成果,评析各代表学说之利弊,在此基础上得出结论：人才,应该是指在一定条件下,具有较高的整体素质,通过其创造性劳动,取得创新性劳动成果,对人类社会的发展产生较大进步影响的人。     

人才国际化与国际化人才

21世纪将是人才大显身手的世纪,是名副其实的人才时代.农业社会的时代标志是牛拉铁犁,工业社会的时代标志是蒸汽动力,而21世纪是信息时代,信息时代的标志是计算机及互联网.大铁犁、蒸汽动力是人之体力的延伸,而计算机及其网络则是人之脑力的延伸.     

合作教育理论与素质教育--兼谈合作学习模式

合作作为一种能力,既有其与生俱来之特征,也有其经后天训练而获得之特性.作为现代社会需要的素质之一,我们教育工作者可以在具体的教学实践中培养学生这方面的能力,为培养社会需要的人才做出重要的贡献.     

数学教学中创造性人才的培养

未来的社会是一个人才竞争的社会,"我们发现了孩子有创造力,认识了孩子有创造力,就必须进一步把创造力解放出来".随着时代的发展,民族的振兴,教育界在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的重任.那么作为教师,如何来培养学生的创造能力,使之成为创造性人才呢?     

电子商务专业实践教学体系探讨

从经济发展的角度来看.社会对于电子商务人才的需要可分为3个层次第一是技术服务支持层,第二是一般管理人员层.第三是高级管理人员层.而电子商务人才自身可分为5种类型管理型、技术型、业务型(应用型)、开拓型与教学科研型,每一种类型的人才都必须具备与之相匹配的知识结构和能力结构.电子商务的实践性、复合型和多元化特征,要求培养电子商务人才主渠道的高校本科电子商务教育,必须从培养学生的技能入手,设置合理的电子商务专业实践教学体系,培养社会所需要的电子商务专业人才.     

艺术设计的创新教育与社会发展的关系

艺术设计的创新人才的培养是一个大的、有现实意义的课题,把学生推向市场,让学生在大环境大氛围内学会创新、学会实践、学会适应.重视学生设计思维的培养,重视学生自主能力的培养,是现今教育改革的重要内容.教育体制是根据培养目标制订的,培养目标与社会发展紧密相连,培养社会需要的人才是办学的出发点.艺术设计创新教育的提出不仅是适应知识经济发展的需要,而且更是为了培养未来社会所需要的人才,使人的主体精神得到充分的宏扬,真正成为社会的主人.     

在服装专业教学中实施个性化教育

随着社会的发展,现代社会对人才的要求日趋多样化,培养创新型人才成为当代教育改革的核心.创新能力与个性有着密切的关系,只有充分发挥个性,才能更好地培养创新能力.著名教育家黄炎培提出的职业教育目标中的第一方面,就是"谋个性之发展",足见其对发展学生个性的重视.     

浅谈数学课堂教学创新教育模式

随着社会的发展,创新教育已成为时代的要求.创新教育是指培养具有创新能力的人的教育,旨在开发人的创造潜能,培养人的创新素质.创新教育的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律,培养创新型人才.     

关于创新及创新人才标准的探讨

创新既是人的内在本性,又是当今知识社会对人的素质发展的内在要求.创新呼唤创新人才的培养.创新人才可以从内在标准和外在标准两个方面进行综合衡量.     

浅谈课堂教学中的"三主和谐"与传统教学

世界之交,教育发展的趋势在于培养新世纪高素质的建设人才.李岚清在谈素质教育时曾经指出:"只有全面发展的人才是对社会最有用的人,所以我们的教育要坚持德、智、体等方面全面发展的方针.只有全面发展,思想健康,思路宽广,知识渊博,有组织实践能力的人,才能做出较大的贡献."无疑,这对于新时期中国的教育提出有时代特色的面向未来的要求,而作为第一线教育工作者,义不容辞地担负着这一重任.     

试从现代社会人才培养看我国高校体育改革的方向

现代社会是人才素质激烈竞争的社会,培养具有良好意志品质、活跃创造思维的人,最大限度地发掘和调动人的内在潜能以适应现代社会是教育的最终目的。高校体育作为高等终身教育的重要组成部分,在培养高素质人才中起着重要的作用,高校体育改革应体现在能够为现代社会培养高质量人才上。