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廖小平 《郴州师范高等专科学校学报》2000,21(1):98-100
长期以来,中学语文写作教学存在着写作教学理论匮乏,能力训练偏差,写作实践盲目、写作教学脱离学生实际,教学方法过于程式化,课文教学与写作教学脱节,写作教学违背创作规律等误区,导致语文教学效率不高。要走出语文教学的困惑,关键是走出教学的误区。要明确写作教学在中学语文教学中的中心地位,开展活动,提高学生学习语文的兴趣,还归写作教学的本来面目,充分发挥学生的创造性,改革传统语文教学观念,使中学语文教学形成 相似文献
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方广辉 《现代教育管理与教学》2006,(2):17-19
文章再认识了元认知,揭示和辨别了教学元认知与教学反思,认为:教学元认知伴随着教学的整个过程,为教学反思提供着素材,教学反思离不开教学元认知;同时教学反思丰富和发展着教学元认知,促进着教学的进一步科学化,教学元认知需要教学反思来促进提高。教学需要经常性地进行教学反思,进行教学反思不仅能弥补常规教学环节中的不足,而且能丰富和发展教学元认知能力,增强教学机智,提高教学水平。 相似文献
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浅谈初中多媒体教学 总被引:1,自引:0,他引:1
何筱雯 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(11):168-169
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。 相似文献
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张强 《中国基础教育研究》2007,3(3):87-87
用正确的教学价值观指导政治教学,提高政治教学的科学性,政治教学价值观对政治教学的指导作用,从操作上看,主要是从政治教学价值观对课程设计和教学设计的指导作用上表现出来。对教师而言,教学价值观的作用主要体现在教学价值观对教学设计的指导作用上,因而如何作用教学价值观指导我们的教学设计,是实现教学价值观的实践意义的关键。 相似文献
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一、关于中学语言教学的含义
语言教学,一般分为两种:第一语言教学,即母语教学,本民族语言教学;第二语言教学,即外语教学,他民族语言教学。本论文研究的中学语言教学属于前者范畴,即研究中学生的母语教学——现代汉语普通话教学。那么“什么是中学语言教学”呢? 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。 相似文献
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潘培坤 《福建教育学院学报》2004,(6):100-101
教学的艺术性与科学性是艺术与科学关系在教学中的体现,是教学一体之“两翼”,既存在着区别,又相互联系,是和谐统一的。它们的区别在于:教学艺术与教学科学分属不同的领域,各具独特的内涵;教学艺术与教学科学的对象不同,教学科学以教学的“真”为对象,回答教学的本质与规律的问题,教学艺术则以教学的“美”为对象,回答教学的策略与技艺的问题; 相似文献
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王冰 《大连教育学院学报》2002,18(3):30-32
数学素质教育作为面向 2 1世纪素质教育的重要组成部分 ,越来越为广大数学教育工作者所重视 ,高考作为高中升入大学的惟一选拔方式备受社会所关注。正确、合理地处理好数学素质教育与高考之间的关系 ,对数学学科教育的发展、对学生数学素质的提高乃至对大众数学教育思想的贯彻都将起到积极的推动作用 相似文献
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高师学生数学观的意义及教学策略 总被引:2,自引:0,他引:2
高师学生的数学观是数学观研究的重要组成部分。高师学生形成良好的数学观是高师数学教育的重要内容和目标,是高师学生主动和高效学习的需要,是提高他们数学文化素养的重要途径,也是适应未来从事基础教育工作的需要。因此,高师数学教育应确立多元的教学目标;调整课程、修订教材;在专业课程的教学中渗透和强化数学观教育;提高教师的教育观念和数学素养;探索有利于数学观教育的评价标准,以促进高师生正确数学观的形成。 相似文献
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为提升学生综合就业能力,如何加强高职数学教育的针对性,分析数学教育的功能。强调数学教育不只是知识内容而是能力培养;不只是数学概念而是解决问题的方法;不只是解题算题而是对数学文化了解的窗口。提出高职数学教育中融入丰富多彩的数学文化内容是解决问题的途径之一。 相似文献
14.
论数学教育研究的规范性 总被引:6,自引:11,他引:6
数学教育研究是由一般教育理论演绎数学教育规律和由数学教育自身特殊问题提取数学教育规律的双向建构;提出数学教育作为学科教育不但要遵循“教与学对应”原则,还应该遵循“教与数学对应”的原则,数学教育研究的文风要防止新八股,创新要注意“新”未必就好,数学教育的研究课题、研究方式应提倡百花齐放. 相似文献
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数学基础教育的功利化倾向使数学教育的作用被扭曲地发挥,造成数学教育的异化.数学教育的功利化倾向通常表现为权威化、教条化、狭隘化、刻板化等,对数学教育功能的发挥和学生的发展造成比较大的危害. 相似文献
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数学教学中如何将数学知识与专业知识结合,与数学史结合,与人文素质教育结合的问题;论述了数学教学和人文素质教育的关系;阐述了如何在数学教育中更好的渗透人文教育。 相似文献
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刘慧 《宁波广播电视大学学报》2013,(4):96-99
许多教育工作者对高等数学教学模式进行了大量的探索和研究。但对于高等数学教育人们只重视其工具性价值,而忽略了数学的文化教育价值;本研究就是要把高等数学教育提高到数学文化教育的层面,不仅重视数学知识的传授、数学技能的训练、数学能力的培养,而且使数学文化与数学教育相结合,最终目的是提高学生数学素养,为学生的终身学习和可持续发展奠定良好的基础。 相似文献
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管建福 《深圳信息职业技术学院学报》2012,10(4):55-59
课程是教育的载体。课程改革是教育改革的核心。近年来,高职数学课程改革中出现的删减数学课程、弱化数学教师队伍的现象令人担忧。提高对高职数学课程的认识,制定高职数学课程标准、系统建构高职数学课程体系,加强数学师资队伍建设是高职数学课程改革的必然选择和基本对策。 相似文献
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2009年6月10日,美国卡内基—普林斯顿高等研究中心数学和科学教育委员会发布一份题为《机会平等:为美国公民和全球经济改革数学和科学教育》的报告,认为美国数学和科学教育改革势在必行。其改革的背景源于美国对数学和科学教育一贯的重视及近年来数学和科学教育中存在的各种问题。报告的主要内容是建立全美数学和科学教育高水平的评估标准,同时招聘和培养优秀的数学和科学教师等。报告所提意见已经得到各方面积极响应,美国新一轮的数学和科学教育改革已拉开序幕。 相似文献