论电解池教学的研究性学习

现代科技的发展越来越能体现出各种学科知识的融合及利用,而近年来教育制度也越来越重视学生综合知识的考查。化学作为一门独立的学科,在知识学习的过程中也常会涉及一些其他学科知识如物理和生物的部分知识。例如电解池部分的内容就涉及化学知识中的氧化还原反应．电离知识和物理中的电学知识。这类综合性的知识对于学生而言有一定的难度,在理论讲解分析和实验探究的过程中．开展研究性学习有利于学生对知识的理解和掌握。     

拓展知识重在联系——浅谈氧化还原反应知识的总结

教学中如何引导学生突破重点、难点知识,是学生学好化学提高学习（复习）效率的重要环节．为此,教师在教学进程中要适时地对这些重点、难点知识“打歼灭战”,即采用专题的形式攻克知识难点,总结规律．这样,才能使学生克服盲目性,增强主动性,提高自信心,养成善于分析、善于总结的好习惯,对学生的学习（复习）将会收到事半功倍的效果．本文扼要将氧化还原反应的一些重点内容（知识）进行总结,以期帮助学生真正掌握这一核心知识．     

用正交法探求纤维素水解的最佳实验条件

在实际教学中，补充检验醛基的另一个实验一银镜反应，对学生认识纤维素性质的知识整合有一定作用．力求从实验的角度，用正交试验法寻求最佳实验条件．     

化学高考选择题中的热点知识的考查

在历年的高考选择题中，有相当一部分是一些常考的基础题，也是高考选择题中的命题的热点知识，主要包括阿伏加德罗常数、氧化还原反应、电极反应、热化学方程式、STS及有关离子的题目等．     

溶液知识中的"三"

溶液在化学实验以及日常生活中的用途很广。如固体间的反应慢,常配成溶液以加快反应,常见的生理盐水就是0．9％的氯化钠溶液。下面对溶液的相关知识进行一些归类,希望能帮助同学们更好地掌握好这一知识。     

多媒体在化学教学中的应用

<正>化学是一门以实验为基础的自然科学,中学化学教学中不可避免会接触到很多实验,这也更有利于学生对知识的理解和认知。然而,无论是演示实验还是学生实验都存在一些课堂中无法完成的情况,如:一些实验中的反应速率要么太快,要么太慢;一些实验中会产生有害有毒物质;还有一些实验有爆炸、腐蚀等危险隐患;另外,不少化学基本理论知识都比较抽象,如概念、原理的学习,而一般这样的知识都会     

化学教学中培养创新能力

培养学生的创新能力，并不意味着让学生去合成新物质，发现新物质，而是要通过训练使学生能利用创造性思维去发现他未曾学过的化学知识，对一些课本上没有介绍的问题提出自己独到的、有说服力的见解。教师的任务就在于抓住教材中的每一个可利用的素材，去引导学生探索末知的概念、原理、反应规律，去探索知识的奥秘。[第一段]     

氧化还原反应热点考向试题解析

氧化还原反应是高考的必考知识，每年有关氧化还原反应的题型有所不同，但考向的主干知识变化不大，即不变的是知识和能力的要求，变化的是形式．本文解析了部分经典氧化还原反应习题以说明在高考考查中的考向，旨在对考生有所帮助．     

氧化还原反应规律及解题应用

氧化还原反应在新的考试说明中虽然降低了难度要求,但氧化还原反应是中学化学学习的主线之一,其规律及应用灵活多变,并与电化学知识联系紧密,高考依然要求学生“了解原电池和电解池的工作原理,能写出电极反应和电池反应方程式．”因此在学习氧化还原反应时,教师必须针对氧化还原反应规律及解题应用加强对学生的指导,为今后学习电化学等知识打好基础．下面结合近几年的高考题谈谈氧化还原反应规律及解题应用．     

氧化——还原反应经典理论、经典试题例析

氧化一还原反应是高中化学知识中的重点，也是难点内容．所涉及的内容方方面面，学起来既难，又乱，且繁，并缺乏系统性．今借此篇幅，寻找一些经典试题，从而进一步较系统、较深入地探讨氧化一还原反应中所涉及到的最基本理论．     

高中生物学实验中的"赤、橙、黄、绿、蓝、紫"

高中生物学的实验中，往往会通过一些颜色反应来判断某物质的存在，为便于学生获得颜色反应的系统知识，这里把有关颜色反应的一类问题梳理整合，供教师在教学时参考。     

置换反应大观

中学所学过的化学反应类型较多，各种反应类型之间既有联系又有区别．认真总结每一种反应类型，对加深理解和巩固所学化学知识很有裨益．本文总结了置换反应的三种类型，供参考．     

利用火花放电进行消毒灭菌实验

随着时代的发展，社会越来越需要高素质的综合性人才．为适应新形势的要求，在教学中，教师则应主动与相邻学科的知识进行有机地联系．例如，利用火花放电产生的紫外线和臭氧进行消毒灭菌实验，就涉及了物理学、化学、生物学等学科知识，是一个很好的跨学科实验．该实验不仅可以解决生物教学中的消毒灭菌问题，而且还可以通过实验使学生从中学到一些物理、化学、生物知识，扩大学生的知识面，激发他们进行探索实验的积极性．     

氧化还原反应规律剖析

氧化还原反应知识既是中学化学的重点、难点，又是历年高考和历次竞赛的热点．为让学生系统掌握这部分知识，应对此进行专题复习，总结规律，以提高学生的知识层次和运用能力．下面就氧化还原反应的规律剖析如下，供参考．     

新课程背景下化学二轮复习几点尝试

一、夯实双基,精读书本,将知识进行融合,形成系统知识网络 学生在复习过程中出现复习效果不理想,缘于双基不扎实,书本没有读透．我们要根据一轮复习中存在的问题制定好二轮复习计划,使二轮复习做到有的放矢．既要融合复习要求,更要突出重点、热点．高考中常考内容,如离子反应、氧化还原反应、元素化合物知识、化学平衡、电化学、化学实验、化学计算、物质结构等．复习时要注重基础,     

一看二判三照应 高效复习电化学

电化学是高中化学基本理论框架的重要组成部分,也是高中知识的难点之一．高三的学生已经学习了氧化还原反应、金属的性质、离子反应以及电解质溶液等相关知识．在能力上,学生基本上具备了观察能力、实验能力、思维能力;具备了通过实验研究化学反应的实质,收集实验现象推断反应原理,并对其进行归纳、总结的能力,为电化学的复习做好了充分的准备．     

氧化还原反应专题复习

氧化还原反应知识点多,知识面广,概念性强．它贯穿于整个中学化学教学的全过程,是中学化学知识的重点,也是学生学习的难点,更是历年高考命题的热点．因此,做好氧化还原反应有关知识的复习显得尤为重要．笔者认为氧化还原反应复习应做好如下几点：     

无机框图推断题解题指要

无机框图推断题是理综考试中的重点题型，它学科特点明显．是以元素化合物知识为主，集基本概念、基础理论为一体的综合性题目．它不仅能考查学生对中学阶段所学元素的单质及其化合物以及物质结构、电解质溶液、氧化还原反应、化学用语等基本知识的掌握情况，而且能考查学生灵活运用知识进行逻辑推理的综合能力．正是由于无机框图推断题具有思考容量大、思维方式灵活、判断推理能力要求高等特点。它已经成为高考中的热点题型．     

中和反应考查新思维

中和反应是初中化学的重点知识．每年中考考查的形式多种多样，题型不断更新。本文根据初中化学新课程标准的要求．对中和反应考题的变化、考查的热点进行分析和论述，希望能有效地帮助学生更好地掌握中和反应的知识。     

电解知识迁移运用示例

知识迁移运用能力是将所学知识应用到新的情境，解决新问题时所体现出的一种素质和能力，包含对新情境的感知和处理能力，旧知识与新情境的链接能力，对新问题的认知和解决能力等．电解知识包括阴阳极吸引的离子及放电顺序，电极反应及总反应式，两极生成物及物质的量比，两极pH值变化，各电解质的电解类型等内容．如何迁移运用这部分知识去解决未碰到的新题目、新变化、新情境，请体味如下示例．