素质化物理实验教学多因子协同保障导论

物理实验教学本身是素质教育的重要方式和手段，但如果教学人员行为动机不对或不纯，思想认识不到位，又缺乏有效的实验教学管理制度制约，就会产生只徒其实验教学形式外壳的应试化倾向，异化为“应试化实验教学”或“形式主义实验教学”。     

素质化实验教学体系的研究与实践

从高师院校目前实验教学存在的主要问题入手，为培养学生创新精神和实践能力，阐述和诠释了建立素质化实验教学体系的基本内容．     

素质化课堂教学初探

教学是学校教育工作的中心环节，课堂教学是实施素质教育的主渠道。如何实施素质化课堂教学呢？关键是要理解素质教育的实质。本提出了素质化课堂教学的内涵及具体要求。     

善用物理实验教学,保障学生学习效果

物理是一门特殊学科,在高中教学过程中扮演重要角色。能否学好物理,直接关系高中能否获得好成绩。如果在物理教学中活用物理实验教学,则不仅对于高中物理的学习本身有巨大帮助,而且可以提高对其他学科的学习能力。因此,在物理教学过程中要活用物理实验教学,善于利用实验对学生进行指导,将重点和难点内容直观展现在学生面前。     

多途径改进物理实验教学尝试

多途径改进物理实验教学尝试陕西省兴平市南位高中武振中如何提高实验教学质量，培养学生的实验能力？本文介绍我在改进物理实验教学中的做法，供同行参考．一、强化学生实验能力的目标层次《中学物理教学大纲》和《考试说明》对实验能力用“会”来表示，未分目标层次．在...     

多措并举 搞好物理实验教学

实验教学在整个物理教学中占有重要地位,本文在分析物理实验教学现状基础上,尝试阐述搞好实验教学的一些措施。     

物联网导论课程实验教学探究

针对物联网导论课程在物联网工程专业的地位和作用,分析了设置物联网导论实验教学环节的必要性,设计了物联网导论实验教学内容,并对实验教学的模式进行了探究。     

素质化数学课堂教学应如何建构

数学课堂教学要素质化,其核心就是在数学课堂教学过程中,加强知识发生过程的教学,充分调动学生思维的主动性、积极性,有计划、有目的地培养学生的思维能力和创造能力,有效地渗透数学思想,让学生主动建构有个性色彩的数学思想体系,引导学生更好地重建认知结构,以形成带有个性特征的数学观念,从而达到提高学生整体数学素养的目的。     

灵活运用多媒体，优化物理实验教学

多媒体与物理实验教学整合,可以激发学生的学习兴趣,突破教学难点,巧释学习疑难,提高教学效率。但多媒体课件不能代替实验教学本身,它只能辅助教学。我们应该在物理实验教学中灵活运用多媒体,充分发挥多媒体在物理实验教学中的优化作用。     

素质化数学课堂教学应如何建构

数学课堂教学要素质化,其核心就是在数学课堂教学过程中,加强知识发生过程的教学,充分调动学生思维的主动性、积极性,有计划、有目的地培养学生的思维能力和创造能力,有效地渗透数学思想,让学生主动建构有个性色彩的数学思想体系,引导学生更好地重建认知结构,以形成带有个性特征的数学观念,从而达到提高学生整体数学素养的目的.     

DIS——物理实验教学有效性的可靠保障

从理论和实践两方面分析DIS实验与物理实验教学有效性的关联,介绍作者所在学校开发校本实验的经验     

多媒体CAI在物理实验教学中的应用

物理学是一门以实验为基础的科学。利用计算机的模拟、运算和交互功能不仅可以帮助学生理解物理实验、正确处理实验数据和进行现场模拟操作,而且可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率和质量。     

改进物理实验教学方法提高物理实验教学质量

探讨了探究性实验教学,提出了边学边实验,理论与实验相结合的方法,以提高实验教师队伍的综合素质,使物理实验课的教学质量上升到一个新的水平.     

改进物理实验教学方法 提高物理实验教学质量

探讨了探究性实验教学，提出了边学边实验，理论与实验相结合的方法，以提高实验教师队伍的综合素质，使物理实验课的教学质量上升到一个新的水平．     

《物联网技术导论》实验教学设计

本文以从分析开设实验的必要性入手,提出了针对计算机专业学生的层次性的实验教学方案设计。根据实验环境,设置合理的实验课程,突出自主性与创新性,提高学生自主学习的能力,对培养学生的创新能力具有重要意义。     

谈谈物理实验教学

“从生活走向物理,从物理走向生活”是学习物理和物理教学的准则,因此,实验教学非常重要。     

物理实验教学之我见

物理实验教学能够有效地培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，启迪学生智慧，陶冶学生情操。