结合学科建设加速培养跨世纪学术带头人

学科是高校教学和科研工作的基础。学科建设是一项提高学校整体水平的战略任务。我校在办学的实践中,先后提出了“以学科建设为龙头,以教学、科研改革为主体,以保障、支撑体系改革为两翼,以人才建设为根本”和“整体上水平,局部创优势”的学科建设工作思路,并始终坚...     

切实加强学科建设构筑高校核心竞争力

学科是高校发挥教学、科学研究和社会服务三大功能的基本平台,学科水平是学校办学水平和综合实力的主要体现.学科建设主要是指围绕提高学科水平所做的一系列基础性工作,学科建设水平是高校整体竞争力中最重要的核心部分即核心竞争力.要从构筑核心竞争力的高度来认识加强学科建设对高校发展的重大意义,用教育创新的工作思路落实建设的具体措施.     

略论地方高校学科带头人的职责和权利

地方高校和全国重点大学一样,近年来,一直把学科建设放在学校教育事业建设与发展的龙头位置,成为学校的中心工作。高校学科建设的质量和水平,直接反映了该所高校的教学水平和科研能力,即该校的综合办学实力。然而,抓好学科建设的关键在于选好用好学科带头人。地方高校如何选好学科带头人,又怎样明确学科带头人的职责和权利,更好的调动其抓好学科建设工作的积极性和创造性,是本文所要着重探讨的问题。     

论高校学科建设中的几个问题

论高校学科建设中的几个问题杨云峰在贯彻实施《中国教育改革和发展纲要》，推进高等教育改革和发展的关键时期，为提高学校的总体实力和办学水平，很多高校都重视开展学科建设工作，有的学校把学科建设作为龙头，提出了创建校级、省级和国家级乃至世界一流水平重点学科的...     

强化科研意识 开创我校科研工作新局面

我校是一所地方性、综合性、教学型本科院校，要主动为当地经济和社会发展服务。科学研究是学科建设的重要手段，是提高师资队伍素质的根本措施，是高校服务社会增强办学实力的重要途径。必须树立科研强校意识，坚持走教学与科研相结合的道路，凝炼研究方向，构建科研群队，建设科研基地，以科研项目为龙头，推进科研工作的规范化管理，开创我校科研工作的新局面。     

努力提高科研水平，增强学校核心竞争力

科研水平是一所高校综合实力的重要组成部分,升格以来,我校的科研工作有了长足的发展,但也存在不少问题和不足。我们要从学校实际出发,在制度、方向、人才、服务等方面进一步努力,以提高学校整体科研水平。     

地方性医科院校学科建设的几点思考

高校的学科建设承载着教学、科研、社会服务三大职能。坚持以正确的理念和科学发展观来指导学科建设工作,是有效推进学科建设的前提和保证;确立学科建设的龙头地位,将能够提高地方性医科院校的办学水平和办学层次,对于地方性医科院校提升办学层次具有重要的现实意义。     

地方师范院校科研工作的几点思考

科学研究是高等院校的主要职能之一;科研水平是学校办学实力的显著标志,是加强学科建设、提升学校办学层次的重要支撑,是发展办学特色、提高人才培养质量和服务社会能力的根本保证。由于地方师范院校大多是以本科教学为主的院校,其科研基础相对薄弱,总体水平不高。因此,这类院校科研工作如何开展,对其自身的发展至关重要。文章在分析地方师范院校历史和现状的基础上,提出了转变观念、创新机制、依托行业、发挥优势、服务地方的科研思路。     

学科建设与高等学校的发展

学科是高等学校事业发展的基础,是高校的立足之本。学科建设是高校发展的核心。学科建设水平的高低不仅代表着高校办学水平、培养质量,更决定着高校的办学特色和优势。高等学校只有按照“以高水平的学科为支撑,以学科建设为主线”的发展思路,把学科建设作为各项工作的龙头,把加强学科建设,提升教学、科研水平,提高办学层次和水平做为高等学校发展的主要任务,才能从根本上提高高校的办学质量。     

地方院校如何以学科建设促进人才强校

学科是高校功能的承担者,而学科建设则是高校人才培养、科学研究和社会服务的平台,有关师资队伍建设、人才强校实施、学校优势和专业特色等方面, 都是通过学科建设体现出来的。地方院校的学科建设大都比较薄弱,加快地方院校的学科建设,既是提高办学水平的迫切需要,也是实施人才强校战略的现实需要。实施人才强校战略,必须以学科建设为龙头。地     

厦门大学：以特色学科创高水平研究型大学

写在前面的话 高等学校事业发展,学科建设是龙头。学科建设是高校提高人才培养质量、科学研究水平和管理能力以及实现其教学、科研和为社会服务三大功能的基础性工作,是高校的立足之本,集中体现了高等教育发展的方向和水平。学科建设规划的制定、学术带头人的培养、科研创新团队的整合、科研基地的建设、科技产业的发展等,是学科建设的重要内容。新形势下,高校要实现规模、结构、质量和效益协调发展,实现由规模发展转向内涵建设,努力提升学校办学水平和办学效益,学科建设当是重要体现。为此,从本期起我刊特开设《学科建设》栏目。     

对我校学科建设的思考

学科建设是学校建设和发展的龙头,是学校赖以生存和发展的核心竞争力。通过学科建设,应达到提高学校的整体水平和综合实力,继而促进学校的全面发展。学科建设的重点不仅是具有学校特色的传统学科,而且还应根据学校优势资源以分化、融合等形式产生新兴的交叉学科和边缘学科,以促进学科建设整体水平不断提升。我校在《2000-2004年学科建设规划》中,明确了学科建设的指导思想,同时指明了我校学科建设的目标。在此     

以学科建设为龙头带动教学和科研的发展提高人才培养质量——我校对重点学科建设的认识和做法

重点学科建设是涉及学校发展目标、前景和地位的十分重要的问题。学科建设的水平直接体现一个学校的办学水平、办学质量、办学实力。几年前,国家教委发出《关于重点建设一批高等学校和重点学科点的若干意见》,许多高校提出以学科建设为龙头,带动学校教学和科研的发展,提高人才培养质量。我校与兄弟院校一样,在长期的办学过程中体会到抓好学科建设能带动教学、科研和人才培养质量的提高。建校50年来,在交通部领导下,经过历任领导和广大教职工几代人的艰苦奋斗,学校取得了较大的发展。特别是“八·五”期间,我校贯彻交通部党组决定,顺利完成了…     

重点学科评估探析

重点学科评估探析卞清重点学科建设是高校建设的基础工程，是学科建设的示范工程，是高校提高教育质量、提高科研水平、提高服务能力、扩大服务范围的龙头工程。一所大学所拥有的重点学科，常常是该校办学优势、师资实力和科研攻关方向的重要标志。因此，高等院校都十分重...     

高校学科建设的思考

众所周知,大学由各类学科组成,学科是大学发展的核心,高校建设理应以学科建设为龙头。可以说,学科建设是我国高校建设的一项重要内容,也是检验高校综合实力水平的一个重要标志。要建设一所高水平的大学,就     

浅议校园文化建设与学科建设的关系——以厦门理工学院为例

学科建设是一所高校各项工作的核心与龙头,也是一所大学发展的瓶颈与支撑,是一项关系到学校办学方向、师资队伍建设、学术水平、办学条件、人才培养质量与服务社会功能和文化的传承与创新的重要系统工程。学科建设与校园文化建设之间有着十分密切的内在关联,二者相辅相成、互为因果,都是学校健康持续发展不可或缺的重要组成部分。     

联合促大发展 联合上新水平——上海交通大学加速发展的运作策略

在全国教育工作会议精神的指引下,在“211工程”的推动下,上海交通大学进入了创建世界著名大学的新时期。以学科建设为龙头的配套改革与建设,正在顺利展开。各项事业日新月异,综合办学实力成倍增长,标志着学校进入了改革发展的快车道。 对一所高校来说,在确定发展目标之后,选择什么样的运作策略是至关重要的问题。近几年来,上海交大从实践中深切地体会到:“利用社会资源,发展联合办学”,不失为提高办学水平和办学效益,加速学校发展的康庄大道。     

立足新建本科院校实际稳步推进学科专业建设——丽水学院学科专业建设的探索与实践

学科是高校发展的基础,以学科建设为龙头,带动专业的发展,提高人才培养的质量和水平,增强学校的办学实力和发展后劲,是新建本科院校一项长期而艰巨的任务.全文结合丽水学院的经验和体会,从新建本科院校学科专业建设的重要前提、首要任务、必由之路、关键环节等四个方面,对新建本科院校学科专业建设工作进行了探索.     

积极探索提高大型仪器设备利用率的新途径

大型仪器设备是高校开展教学、科研工作的物质保证,是高校实验室的主要技术装备,也是衡量一所高校办学实力和水平的重要指标之一。但如何提高大型仪器设备的利用率,是多年来困扰各高校的一个难题。以我校为例,目前10万元以上用于教学科研的大型仪器设备共计60台,价值1887万元,大型仪器设备的引进,提高了学校的办学实力、促进了重点学科建设和实验室的发展,保障了高层次创新人才和高水平的学科     

地方高校学位授权点申报策略研究

高校所拥有的博士、硕士学位授权点数量是高校学科建设水平的重要体现,所以历年来高校都非常重视学位授权点申报工作,作为高等教育体系的重要组成部分——地方高校,在激烈的外部竞争环境中更需要抓住机遇,凸显自身特色,优化学科布局,凝练学科方向,制定更加详细的申报工作方案,实施切实可行的具体建设举措,才能提高申报成功率,获批更多的博士、硕士学位授权点,切实提高人才培养质量和学科整体建设水平,推动学校学科高质量发展,提升学校综合办学实力和影响力。