浅谈如何提高数学课堂教学效果

目前,在中学教学中存在着授课效率低,质量差,而课后又要让学生做大量习题,搞题海战术,或利用自习课和课余时间为学生补课、辅导的不良现象.这些做法不仅使教师非常辛苦,而且使学生负担过重,其结果是事倍功半.我认为解决目前存在问题的关键在于提高课堂45分钟的授课效率和措施.     

翻转课堂中存在的问题及其解决策略

<正>一、为什么要翻转班级授课制又称课堂教学,起源于16世纪的欧洲,它是将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课程,由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。它可以大规模地向全体学生进行教学,一位教师能同时教许多学生,扩大了单位教师的教学能量,有助于提高教学效率,而且使全体学生共同前进。在大工业革命时代,班级授课制无疑是最高效的教学方式。但是班级授课制也存在着弊端:同一个教室里,坐着的是学     

以学生为主的教学模试初探

一、以学生为主的教学模式传统的教学组织形式——班级授课制,很难做到以学生为主,使每个学生都能得到充分发展。班级授课制虽然有很多优点,但同时也存在着很大的局限性:教学活动大多由教师作主,学生难以发挥主动性和独立性;强调统一教学内容、统一要求、统一进度,难以尊重学生的差异。虽然个别教学可以尊重学生的差异,但是教学效率低。实践证明,无论是班级教学还是个别教学都有其弊端。     

高校钢琴即兴伴奏分层次教学

高校钢琴即兴伴奏教学过程中,因学生的钢琴弹奏水平与和声知识程度的差异,使得集体统一授课过程中有些学生不够学,有些学生吃不消,大大降低了授课效率.针对传统教学存在的一些问题,本文旨在探索钢琴即兴伴奏课程中如何利用分层次教学有针对性的对不同情况学生进行因材施教,使之主动思考、乐于学习、善于创新,充分发挥学生的学习主体作用,使全体学生都能得到最大程度的发展,从而提高学生实际运用钢琴弹奏即兴伴奏的能力和毕业就业力.     

以学生为主的教学模式初探

一、以学生为主的教学模式 传统的教学组织形式--班级授课制,很难做到以学生为主,使每个学生都能得到充分发展.班级授课制虽然有很多优点,但同时也存在着很大的局限性:教学活动大多由教师作主,学生难以发挥主动性和独立性;强调统一教学内容、统一要求、统一进度,难以尊重学生的差异.虽然个别教学可以尊重学生的差异,但是教学效率低.实践证明,无论是班级教学还是个别教学都有其弊端.     

初中信息技术课堂有效教学的浅析

随着信息技术的不断提高,人们文化的升华,信息技术课程也在不断改革与完善,我们为了提高初中信息课堂的教学效率,展开了策略与指导研究。以转变课堂教学思路,专注每个学生的个体来教学,用形式多样的授课方法彻底的激发学生的积极性和主观能动性,使学生提高自身的学习效率,从而提高授课的有效性。     

论提升初中生物网课教学效率的对策

信息技术和“互联网+”在初中教学中的应用使网课教学成为重要的教学方式,网课教学能够打破授课时间、授课地点方面的限制,方便学生的学习活动,而且能够通过网络面对面教学,使师生处于平等的状态,使学生放下拘束并积极投入到网课互动之中,同时也为教师的教学活动带来了一定挑战。对此,本文从初中生物网课教学的价值及存在的弊端出发,分析了生物网课教学效率的影响因素,以此提出了相应措施以提升生物网课教学效果。     

多媒体课堂教学中展示课件要适时

在利用多媒体授课时很多教师由于课件出示的不适时,使精心设计的课件影响了学生的学习情绪,限制了学生的思维,降低了课堂学习效率。所以我们在利用多媒体授课时要注重课件的适时出示。     

多媒体课堂教学中展示课件要适时

在利用多媒体授课时很多教师由于课件出示的不适时,使精心设计的课件影响了学生的学习情绪,限制了学生的思维,降低了课堂学习效率。所以我们在利用多媒体授课时要注重课件的适时出示。     

初中数学新授课中问题串的设计

在初中数学新授课中设计问题串,可以使学生更容易找到数学的解题规律,从而激发学生的思维,提高学生课堂学习的效率.     

运用新教学手段 提高图形实验教学效率

本文阐述了计算机绘图课程授课教学与实验教学的特点及存在的问题,并根据艾宾浩斯遗忘曲线的原理和该课程的特点,提出了采用多媒体计算机房实施计算机绘图课程教学的新模式,使学生的学习效率得到了较大地提高,最后总结了该模式教学的经验和体会。     

如何在新授课中培养学生的学习兴趣

学生学习数学常觉艰难．但对数学产生兴趣后,就会觉得“乐在其中”。因此,培养学生的学习兴趣,是调动其学习积极性、提高其学习效率的关键。特别是新授课中充分挖掘知识的内在魅力,能使学生学得生动有趣。本文就怎样在新授课中培养学生的学习兴趣略谈一二。     

学生授课教学模式在医学高等教育中的探索

传统课堂上教师"满堂灌输"的教学模式存在难以激发学生学习积极性和主观能动性的弊端,影响学习效率的提高。本文提及的学生授课教学模式,让学生走上讲台,充当教师授课,体现了以学生为教学主体的特点,增强了学生学习的求知欲,锻炼了学生的胆量,提高了学生表达、思考、相互协作等能力,促进了师生情谊,在医学高等教学中取得较好的效果。     

多媒体教学之体验

教学是教与学的互动过程,在这一过程中,如何使学生由被动变主动,如何同时提高教师授课效果与学生的学习效率,我认为激发学生学习的兴趣至关重要.而恰当地利用多媒体教学手段对于提高教师课堂效率及学生的学习兴趣和学习效果有着极其重要的作用.     

提高初中英语课堂教学效率的策略探讨

在应试教育的背景之下,传统的英语授课模式难以使学生产生参与意识,课堂效率往往偏低。本文在分析初中英语课堂低效原因的基础上．具体阐述了提升英语课堂教学效率的策略。     

个别化教学方法探讨

随着素质教育的不断深人,如何使全体学生的个性和各方面才能都在其天赋允许的范围内得到尽可能充分的发展问题,已经引起了广大教育工作者的高度重视。个别化教学方法就是在班级授课制的条件下,旨在使教学尽可能适应每个学生的学习方式和学习特点,从而提高学习效果和促进个性发展的教学方法。自捷克著名教育家夸美纽斯提出班级授课制以来,班级授课一直是各国学校教育的主要教学组织形式。客观地说,班级授课制确实不失为人类教育史上的伟大发明,因为它不但极大地提高了教学效率,使教育的平民化和普及化成为可能,而且使过去一对一的枯…     

思维导图在初中数学新授课中的应用

<正>初中数学新授课教学中引入思维导图,能有效地解决课堂中存在的问题,提升教师的教学效益和学生的学习效率.运用思维导图可以串联新授课的基础知识点,进行相关知识体系的建构;引导学生运用思维导图对新授课内容中的核心条件进行更深度的挖据和分析,盘活知识结构中的关键因素,建构数学知识有效模型.初中数学教学的主要课型有新授课、习题课、复习课和讲评课,其中新授课所占的比重最大,这就需要教师培养学生对数学新授课形成良好的学习习惯和更具系统化的学习方法.     

提高《血液学检验》教学质量的几点做法

《血液学检验》是医学检验技术专业的专业核心课程之一。授课过程中,教师应通过多种方式提高学生学习兴趣,提升学习效率,最终使学生牢固掌握骨髓细胞形态,达到培养目标。     

小学数学分层教学实施策略之探究

随着社会的发展和进步,人们开始追求教学的效率和质量。班级授课教学中,学生的两极分化比较明显,而分层教学正好弥补了班级授课教学的这种弊端。分层能够使教学得到最优化,实现因材施教,无论是对学生的全面发展,还是教师队伍的建设都有重要的作用。本文在对分层教学相关研究进行文献综述的基础上,探讨小学数学教学过程中实施分层教学的策略,以期为广大教师提供参考,使每个学生都能获得良好的数学教育。     

试论合作型学习方式在高中英语课堂中实施的注意事项

在高中紧张的学习生活中,高中英语在其内部占据了大量的授课时间与授课内容,在较长时间的教学课堂中,一直都保持着单一教学模式,教师为课堂主体,使用这种教学模式的原因并不是因为这种教学方式具有较高的教学效率,而是这种教学方式能够在较短的时间内将较多的知识传授给学生。这种授课方式较为单一枯燥,使学生逐渐厌烦了这种