论职业道德课程教学的提升

讲活、讲好职业道德课,离不开许多方法、技巧和艺术,但更离不开一个"情"字。只要我们对职业道德课充满真挚的情感,以"情"驾驭教学的全过程,真情把握课程性质,深情培养学生情趣,动情调动学生情感,激情启发学生心智,我们就能在普遍看重专业知识和技能课的高职教育领域里影响学生的认知和情趣,更好地发挥职业道德课的导航作用。     

赏识教育中应注意的几个问题

"赏识教育"这一教育理念,其关键在于发现每名学生的闪光点,对每名学生的成长都抱有坚定、乐观的态度,培养学生的自信心,挖掘学生的潜能,发挥学生的特长,保护学生的学习积极性.它是一种非常有效的教育方式,有许多值得借鉴和推广的方面.但"赏识教育"在实施中存在诸多实际问题,本文对这些问题进行探讨.     

关于"面向学生"的问题

由于近年来高校的扩招,一些高校面临的生源匮乏,以及社会、家长对学校教育活动过高的期望、过多的干涉,在加上传统的教学观念和现代教学理念的对峙冲突,学生本位的理念风靡全世界.许多学校提出"一切面向学生"教师面向学生"等口号.甚至有些学校把学生对教师的评价作为考核教师的主要依据.事实证明"面向学生"是一把双刃剑,有利也有弊.问题的关键所在于要准确把握好"度".     

小学生课堂"坐姿"不容忽视

目前,许多学校尤其是城镇和乡村小学,学生的课堂"坐姿"存在着严重的问题.近日来,笔者有机会对县内外近50多所小学的百余个教学班进行了跟踪调查,发现许多班级忽视了学生的"坐",部分班级虽重视"坐姿",但强调得不够,对坐时手脚的放置也不提出适当的要求,因此,课堂上的"坐相"千姿百态,初步统计如下:     

刍议亲情教育在小学语文教学中的渗透

当今社会,许多孩子对于亲情的感悟有所欠缺,学生的亲请意识较为谈薄,只知享受,不懂感恩。因此,对学生进行亲情教育,是每个语文教师都应该涉及的领域。结合多年的教学实践,从"合理利用教材,开展亲情教育;结合传统美德感化亲情教育;关注心灵成长,理解骨肉亲情;以"亲情"为主题描绘亲情画卷几个方面谈谈在语文教学中如何对学生进行亲情教育。     

经典阅读与实践活动

本文探讨了经典阅读和实践活动这两种教学方法.前者是许多专家学者开出的良方,旨在将学生之"思"导向本源.后者则探索以教学实践活动激发学生主动学习的兴趣,在"做"中"学",强调教师人格魅力对学生的感染和引领.     

沟通,用“五心”

沟通,在学校教育中,我们往往注重了学校与家庭、学校与社会和学校与学校之间的作用,往往忽视了教师与学生的思想沟通、情感沟通,以致我们在对学生品德教育等方面走了许多弯路,给学生的品德教育带来了困难。在日常生活中或闲谈中,我们常会听到许多老师说:"学生难管,很伤脑筋"等一些埋怨的话。认真想来,这并不是学生问题,而是我们当老师的缺乏与学生的沟通,给自己的教学工作带来了的麻烦。长期的教学实践告诉我们:沟通,对学生品德     

在国外，成绩好的学生读职校！

"在国外,成绩最好的学生读职校!"在去年年底召开的"中澳职业教育研讨会"上,许多专家介绍说,在澳大利亚,由于职业教育学费低、毕业后薪金高、待遇好,所以成绩好的学生大都首选职业教育,其次才选择读大学。而在中国,情况恰恰相反,许多学生读职业学校,是因为没有考上好大学。     

董事,懂事了——用爱开启学生心灵

正岁月像流水一去不复返,有许多事情随着时间的流逝而逐渐淡忘。可是,班主任和学生生活中的许多故事,却像树根一样深深地扎根在了我的心上。10多年的教学生涯中,许多的往事已成回忆,许多的回忆也陪伴我继续爱的教育。在我教过的众多学生中,我遇到一个特殊的学生——柯董事。这是一个不能不特殊的学生,他是第一个来报到的学生,长得挺帅气、挺机灵的,我看到他的名字时就对这个名字留下了深深的印象。我打趣且有意靠近他:"不错哦,我们班有个董事哦!"他笑笑。我说:"你一定是特别懂事,或者是你爸爸妈妈     

对学生评教的几点思考

随着"学生主体"理念的确立、教育民主化的推进和新型师生关系的发展,许多地区、学校尝试开展了学生评教活动。对于这一活动,有赞成,也有怀疑和否定。基于对实际情况的观察、调研,认为:对于学生评教,不宜纳入"传统"与"现代"之争,应当重新审视出发点和实效性,端正学生评教的价值导向。     

学校教育中的微观歧视现象及公平路径探析——基于生态学视角

实现教育公正是全球各国对教育的永恒追求,然而在看似公平公正的学校生活中,隐藏着许多非外显的教育歧视现象。这种歧视以微观的方式存在于所谓的"好生"与"差生"之间、农村学生与城市学生之间、教师与学生之间及男生与女生之间。等级化的文化观念、功利化的教育模式、制度及政策的漏洞及教师职业道德的缺失是其形成的主要原因。基于生态学的角度,从政府、社会、学校与教师四个方面分别探析规避微观歧视,促进学校教育公平的路径。     

转变“偏差学生”的策略

关注学生存在的个性差异是我们教育的前提,目前,"偏差学生"已成为人们关注的一大焦点。由于种种原因,他们在班级往往会造成许多负面影响。本文从"偏差学生"形成原因入手,提出相关对策,从而培养他们健全的人格。     

关于初中物理教学中渗透“挫折教育”的探讨

新一代的青少年面临的学业压力和社会压力越来越大,在物理教学中学生经常会遇到许多挫折,对于学生的抗挫折能力的培养迫在眉睫。因此物理教师应该对"挫折教育"的理念有正确了解,结合初中物理学科教学特点,在初中物理教学中渗透"挫折教育"。     

网络游戏和教育融合的初探

如今,电脑游戏在全世界范围内越来越流行,已经成为很多青少年学生重要的课外娱乐活动之一。教育游戏的基本宗旨是为学生提供"寓教于乐"的学习环境,通过游戏激发学生知识探究的热情。本文论述了将游戏和教育相融合的必要性,以及将游戏应用到课堂教学中仍然存在许多障碍和对教育游戏开发的建议。     

榜样教育少用"反比"多用"正比"

语文学科教材编排讲求"文道结合",以正面的形象对学生进行良好品质教育.因此,在语文课本中安排了许多正面的形象,目的是感受人物的品质,在学生道德认识中注入良好的道德内涵,引导学生形成良好的道德品质.但是我从多次听课中发现:教师在教学中常常把学生放在课文主人公的对立面,让学生与人物进行"反比",我认为这不利于培养学生良好的个性品质,降低了教育效果.     

培养学生语言表达能力的有效策略

随着时代的快速发展,社会生活日益复杂,这对教育目标提出了新的要求。通过调查发现,由于科学技术的发展,很多学生的课余生活都是在家里玩游戏度过的,越来越缺少在现实生活中与别人的交流,电子产品的应用也让人与人之间的交流越来越简洁化,这使得当下的许多学生表达能力都比较欠缺。表达能力是由许多方面的因素组成的,学生表达能力的缺失意味着在教育中存在着多方面的不足,围绕"培养学生语言表达能力的有效策略"这一主题展开探讨。     

小学“问题”学生的培养方法

在小学的教学中常常会遇到许多"特殊"的学生,特殊学生的特殊性在于用一般的教学方法难以对这类学生达到很好的教学效果,我们也常常称这类学生为"问题"学生,小学是教育事业的基础,而在小学的这个阶段的问题学生普遍出现的问题是缺乏学习兴趣,自卑不够自信,自我约束、自我管理能力较差,学习能力不足等等。针对这类特殊的学生,教师应该采用特殊的培养方法,重要的是多给予问题学生关心和爱护,本文针对小学"问题"学生的培养方法问题展开探讨。     

高中地理教学学生成长记录袋建设探索

随着新课程改革的实施,学生成长记录袋的使用越来越普及,但在实际操作中,许多教师对学生成长记录袋建设的方法缺乏足够的了解.本文结合地理教学实践,根据美国学者比尔·约翰逊提出的"过程档案袋",设计了学生成长记录袋建设方法--"专题系列"收集法,并作案例介绍与评价.     

构建汉字教育的生态环境

"科学认读,发展语言及思维能力研究"课题立项以来,许多学校在借助汉字这个文明瑰宝,开发儿童潜能方面作了许多探索,并取得了可喜的成绩,其中一个重要的经验,就是在教育的生态环境下进行科学认读,让学生在更广阔的空间里接受知识,启迪智慧,开发潜能.     

让“问题学生”不再有“问题”

上课不认真听讲,小动作不断,教师批评时一副无所谓的态度——课堂上总有一些"问题学生"。如何针对他们开展有效教学是许多教师面临的难题。"问题学生"的产生有许多原因,有的是家庭原因造成的,有的是自身长久的恶习养成的,也有对老师持有偏见故意刁难人的。教师在管理上要对症下药,不可简单粗暴地对待学生,也不能一股脑地将责任都归咎于学生本人。比如有的学生就是对老师有