商务英语词汇特点与记忆策略

商务英语词汇,有别于一般英语词汇,具有自身的特殊性。本文通过分析商务英语词汇特点,进而提供一些行之有效的词汇记忆策略,旨在帮助学习者攻克商务英语词汇这一难关,使得在商务活动中扫除沟通障碍,能够更准确的表达商务意图,达到良好的沟通效果。     

高校商务英语专业与非商务英语专业学生的词汇记忆策略比较研究

文章通过问卷、测验和访谈的形式,调查了60名商务英语专业学生和70名非商务英语专业学生学习商务英语词汇时使用记忆策略的总体情况,比较了两组学生使用记忆策略的差异。根据实验数据,发现了影响记忆策略效果的5个因素,并针对如何提高商务英语词汇学习的有效性提出了建议。     

商务英语词汇特征及习得策略研究

词汇是语言的要素,词汇的理解和掌握对语言的运用起着至关重要的作用。本文通过对商务英语本质的阐述,对商务英语词汇特征的研究,进一步探讨相应的实用性较强的习得策略,从而探寻商务英语词汇习得的科学途径。     

商务英语的词汇策略及其翻译

文章从专业词汇、用词的严谨性、一词多义、丰富的介词、文化色彩、新词运用等六个方面,通过一些实例的运用,探讨了商务英语用词的策略及其翻译。     

商务英语的词汇特点和翻译策略

商务英语是我国涉外经济活动中的主要交际语言,在传达商务理论和实务等信息时,其词汇专业性极强。本文试从商务英语的词汇特点出发,分析商务英语词汇的特点,探讨和总结了其翻译过程中的一些规律和方法。     

论商务英语信函的词汇策略

商务英语信函是国际商务活动的重要手段。信函是否礼貌得体,对于商务活动的成功与否至关重要。商务英语信函中应恰当用词,充分体现礼貌原则,以广交朋友,成就事业。     

浅析商务英语翻译词汇特征与翻译策略

随着国家间商务活动的频繁开展,对语言交流的准确性的要求也随之走高。准确的翻译能有助不同语言社团间的交流而使商务活动更加顺利地展开。与普通英语相比,商务英语词语,句法和篇章都有自身的特点。本文就主要就商务英语词汇的特点做初步的探讨,旨在发现其语言的特殊性并用以指导翻译过程。     

日语词汇记忆策略

词汇是任何语言中最重要的组成成分,没有词汇,就无法进行思维和交流.日语单词虽然难记,但若能在记忆之前了解艾宾浩斯遗忘规律,在记忆单词时,合理运用日语词汇记忆策略将会降低记忆难度,提高记忆效率,达到事半功倍的效果.     

高中英语学习词汇记忆策略初探

在高中阶段,词汇教学是高中英语的重要组成部分,但是英语词汇种种抽象知识也导致学生在英语词汇学习中,记忆起来困难重重,因此,本文主要以高中学生学习阶段为研究对象,针对于目前高中英语词汇教学方面的不足进行探究,并且也对此提出了有效性的词汇记忆策略。     

浅谈日语词汇记忆及保持策略

词汇是语言的建筑材料,没有词汇,就无法进行思维和交流。日语词汇虽然难记,但并非无规律可循。作为教师,应教会学生合理运用日语词汇记忆及保持策略,提高记忆效率,达到日语教学最佳效果。     

英语学习策略探论

从掌握英语学习策略的意义入手,文章探讨了英语学习策略研究的兴起、英语学习策略定义和分类。旨在说明英语学习策略的重要性及相关研究问题,以期有益于英语学习策略的研究和英语教学。     

英语学习策略探论

从掌握英语学习策略的意义入手,文章探讨了英语学习策略研究的兴起、英语学习策略定义和分类。旨在说明英语学习策略的重要性及相关研究问题,以期有益于英语学习策略的研究和英语教学。     

浅析大学英语教学中的学习策略

长期以来,我国高校的英语教学主要采用以教师讲授、学生接受为主的教学方法,难以有效地提高学生的语言实践能力。本文旨在强调语言学习策略在大学英语教学中的重要性,探讨语言学习策略的定义和分类,并提出了一些对学习策略的教学与培训的可行性建议,目的是帮助学生有针对性地调控学习策略,提高学习效率。     

高职英语学习策略运用特点探析

运用SILL,采取定量研究的方法,调查研究了高职学生英语学习策略运用的特点。结果显示：高职学生的英语学习策略使用频率普遍偏低;使用最多的一类学习策略是补偿策略,使用最少的是记忆策略。因此,在课堂教学中,教师应重视对高职学生英语学习策略的训练。     

高职高专商务英语口语自主学习能力培养策略

通过分析当前高职高专商务英语口语的教学现状及高职高专商务英语口语自主学习的必要性和可行性,探讨培养高职高专商务英语专业学生口语自主学习能力的策略,以提高高职高专商务英语口语教学。     

英语词汇学习中影响因素探析

词汇是英语学习的一项重要内容,对中国的英语学习者词汇学习过程研究表明,母语为汉语的英语学习者在词汇学习过程中会受到母语认知思维方式的影响而对英语词汇词义的揭示和联想出现偏差,对记忆规律的了解以及对记忆内容的信息加工程度影响记忆痕迹的深浅,而对词汇学习策略缺乏全面的、系统的掌握将会使英语词汇学习长期处于盲目的低效费时状态。     

商务英语本科生学习资源管理策略研究

调查集美大学商务英语专业本科生的学习资源管理现状,结果表明学生在时间管理和物质资源管理策略运用方面存在严重的不足,进一步数据分析显示,正是这两个方面策略运用与学生的专业语言水平有着显著的相关性。基于学习资源管理设计的商务英语课堂模式能有效地实现培养复合型高级商务英语人才的目标。     

大学新生英语学习观念的转变及英语学习策略的训练

大学新生在英语学习方面存在观念滞后以及缺乏有效的学习策略等问题,导致他们不能适应大学英语的学习。帮助新生转变学习观念并训练其有效的学习策略成为大学英语教学中十分重要的一环。本文从帮助学生认识并克服英语学习中存在的误区,培养学生的自主学习意识,帮助学生适应大学英语课堂等方面探讨了如何帮助新生转变学习观念以及对新生进行英语学习策略训练的具体方法。     

成人学生英语词汇学习策略探讨

成人学生在英语学习上投入了大量的时间和精力,但是许多人的学习结果却难以令人满意。一项词汇学习策略的调查表明,许多学生缺乏合适的学习方法。作者指出合理地使用记忆策略和大量地阅读英文简易分级读物是帮助学生掌握英语词汇的有效方法;另外教师应重视和帮助成人学生了解和学会使用各种词汇学习策略。