学生成长, 教师有责——初中教育感想谈

在中学教育战线上耕耘已经=三十年了,回想起这三十年在教育教学工作中走过的风风雨雨,不禁感慨万千."教师是一份奉献的职业","学生成长,教师有责",在这些年来.我一直遵循这样的话,在自己的工作岗位上努力地耕耘着、收获着、快乐着."教师是一份特殊的职业","学生成长,教师有责".因为他的教育对象是人,所以,在这个职业上我又一直在探索着、奉献着、感悟着."无声润物三春雨,有志育才终不悔".我既然选择了教师这一职业,我就要把我的青春、我的人生、我的热情、我的全部精力部献给它,这样,我才会问心无愧.     

共沐阳光 享受幸福

<正>有人说教师是辛勤的园丁,培育花朵茁壮成长;有人说教师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人;也有人说教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师……但我觉得我只是学生学习道路上的引领者、陪伴者。从教19年,勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风,默默守护、爱心陪伴是我的教育信念。我虽平凡,却也努力在这方不平凡的天地,做出不平凡的事情——那就是让我的学生不     

新形势下对幼儿教师所扮演的角色的定位

学校教育．作为中国孩子的主要教育形式,有着丰富多彩的教育内容。我当幼儿园教师多年,我深深地爱着我的职业和我所教的孩子,我已经深感对自己的工作“爱不释手”,颇有一种自我实现的感觉。有人说：“教师是春蚕、蜡烛,教师是严父、慈母,教师是梯子、桥梁,教师是光明、太阳……”在实际工作中,我努力将这些理念融人到自己的工作中．     

尽管不喜欢……

做教师八年了，说实话不喜欢这个职业。虽然不喜欢，但我却在努力地工作着。教师真的是个神圣的职业．我生怕自己不小心玷污了她的名声而误人子弟，就越发的小心翼翼。因此我在工作中取得了一些成绩，也得到同事和领导的认可。可我的心里知道自己并不喜欢教师这个职业，却又没有勇气挑战自己改行做自己喜欢的事情，从头而来的艰难让我不敢轻易冒险。     

师生关系的三重境界

当教育是事实世界时,教育什么都是,唯独不是其自身.在事实世界中,教师与学生被迫打交道,教学过程是一个预设和构架的过程,师生关系表征为我--他关系,教师把教书看作一个赖以养家糊口的职业.而当教育是生活世界时,教育是一种具有教育意义的行为,旨在更好地促进学生学习.在生活世界中,教师是体验者,学生是能学者,师生关系表征为我--你关系.于是,教书育人职业是教师能去干的职业.当教育是其自身时,教育能撞击生活的边界,让生活本身不断生成意义.在教育世界中,教师和学生都是聆听者:去聆听教育的真谛,然后按照教育的真谛去实践教育.在此,教师和学生之间的关系是我--我关系,教师把教书育人这个职业看作是乐在其中的职业.当下,师生关系正从我--他关系走向我--你关系,但我--我师生关系不需要建构,因为它与教育同在.     

不能丢失的尊重

“教师是太阳底下最光辉的职业”,我一直都为自己所从事的职业而感到自豪,并努力做个称职的教师。学习新教育理念,尝试多了解和理解学生,尝试说服教育自我学习。我不想说现在的学生难教,难以理解,但是作为教师,我时常会遇到很多矛盾的事情。我总是想。像我这样天资愚钝的人,的确需要多读一些书,     

论教师的职业理想

教师的职业理想是教师依据社会对教师职业的要求和教师个人的实际条件确立的对通过努力能够实现的目标的向往和追求。教师的职业理想是一个包括职业志向、职业动机、职业态度、职业意志和职业信念的动力系统,教师树立了崇高的职业理想,就具有了强烈的社会责任感和使命感,就能够发奋努力,为教育事业发展、国家富强和民族复兴作出伟大的贡献。然...     

如何调动职业技术院校教师积极性的几点思考

随着科技、经济的高速发展,我国的综合国力稳步上升,教育事业得到了蓬勃的发展。职业教育在为我国教育事业中培养国家专业技术人才和发展科学技术中扮演了重要的角色。随着我国职业教育改革的不断推进,职业技术院校面临着前所未有的机遇和挑战。在接受挑战,努力适应过程中,职业技术院校教师出现了工作积极性不高、情绪消极等新问题。如何激发教师内在潜力,努力调动教师积极性,进而提高学校办学质量和效益,受到了社会和学校管理者的重视。文章就如何调动职业技术院校教师积极性作一些有益的讨论。     

高职教师职业经营之路径

高职教育工作是一项要求很高的工作,高职教师既要有理论能力,又要有动手实践能力。努力成长为"双师型"教师是高职教师的努力和发展方向。而原有的高职教师显然距离"双师型"教师的要求还有很大的一段距离。因此,帮助高职教师树立"职业经营"的观念,从高职教师的职业精神、职业知识、职业能力和研究创新意识等路径进行研究,是使高职教育健康、可持续发展的紧迫课题。     

要重视教育理论的学习

第一,为什么要学习教育理论 1.实现教育工作干部专业化的需要 教育理论是教育工作干部和教师的基本业务知识。职业教育界曾注意教育理论的学习,“文化大革命”中陷于停顿,近几年,学习有新的开始,但很不普遍。 职业技术教育的干部和教师来源多样化。来自各种专业院校和不同的部门、企业。许多人没有学过教育学。北京市高教局1984年调查,北京市中专学校教师学过教育学的只占17％,有些教师虽努力备课,但教学不得法,     

要学会尊重教师,了解教师

我爱我从事的教育事业,我为它兢兢业业奋斗了几十个春秋。青年一代的茁壮成长,有我的辛勤劳动,但更重要的是教师的辛勤汗水所浇灌。我尊重他们,热爱他们。他们是我事业的支撑点,没有他们的艰苦努力,我的事业则一事无成。作为一个校长,应当怎样做好教师的工作呢? 一、了解教师和教师工作的特点,尊重教师和教师的劳动。我和教师长期相处,我深深地了解到:教师工作是最富有自我牺牲的职业,他们追求的不是金钱、名誉和地     

高水平教育现代化视野中的北京市教师队伍建设

从"总体教育现代化"向"高水平教育现代化"迈进是新时代首都教育现代化建设面临的重大战略目标任务。新中国成立70年来,北京市教师队伍建设取得了巨大的成就。进入新时代,要坚持"提要求"与"给保障"相结合,努力使教师成为首都人人尊重和向往的职业;"改革"与"发展"相结合,努力使教师成为首都人尽其才的职业;"面向全体"与"面向重点"相结合,努力使教师成为首都人才辈出的职业。     

浅谈教师的职业道德

师德至关重要.作为教师,应在自己的本职岗位上保持自尊、自重、自爱的良好品质,教书育人是教师的天职,在科教兴国的时代,教师要适应社会的步伐,不能成为时代的落伍者,不断加强学习充实自己的大脑,提高自身素质,努力建立起学校、家庭、社会相结合的教育模式,使教师、家长以及社会上有关人士都能关心教育学生.从而给学生的健康成长营造一个良好环境. 老师,多么神圣而悦耳的名字,小时候我就对它产生了神秘和向往.希望长大以后成为一名教师.如今真的选择了教师这个职业,这就意味着清贫.有人说:“教师这职业不好,一天吃粉笔灰,与孩子们打交道,有啥出息.”我却要大声说,这是最快乐、最幸福的职业.每当听到人们讴歌教师时,我的心里十分高兴.     

崇教爱人,教育一生——邹平禄老师口述史

一、我的家庭。我出生在四川省大足县元通乡①的一个贫农家庭,家里有奶奶、爸爸、妈妈、我和妹妹。父母都不识字,更多是教我们做人,教我们要热爱祖国、热爱人民,要有孝心,要勤劳。父亲是个农民,不懂师范、教育,但他就是认为教师这个职业是崇髙的,是受人尊重的。父亲叫我好好努力,长大去教书。他告诉我,教书、教师是教育化贤的,教这些娃儿学好不学歹,我就没有罪。从小在我心里种下了当老师的种子。     

新教师如何进行职业生涯规划

"我该怎么办?""教师到底教什么?为什么我怎么都教不会他们?""我这么努力为什么教学效果还是不好?""当教师这么累,我的快乐在哪里?"…… 这是不少新教师上岗后对教师职业发出的感叹!其实,做老师容易,做个"有心的老师"不容易.如果教师上岗后不久精力就开始枯竭,那么教师的职业发展就会发生停滞.因此,教师要保持自己良好的适应新岗位的能力,必须对自己的工作有一个持续的职业发展规划,由此才能获得职业成长的机会.     

努力培养职高生的职业意识——我教职业指导课的体会

努力培养职高生的职业意识——我教职业指导课的体会●江苏省职教科研中心时先礼职业意识，是学生在教育影响下形成的认识职业、追求职业、争取岗位成就的一种心理活动。由于目前多数初中学校的职业指导工作未能开展，因而学生缺乏职业意识，不了解自己、不了解社会，也不...     

爱——教育的灵魂

爱是教师敬业的要求。教师敬业表现为自觉提升教育理念和提高专业水平。有了爱,教师才会通过自觉学习和实践积累,不断提高职业水平,做到慎独、淡泊、致远,努力打造和完善职业形象。人无灵魂,就是行尸走肉;教育无爱,就是现代工厂的生产流水线,无生命的机械作业。从学生到教师,我自己体会到被爱与爱的温暖和欢乐。正是爱支撑着我一次次走过沼泽,趟过委屈,走出迷茫。马卡连柯说“惟有爱,教师才会有伯乐的眼光去发现学生闪光点,才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事,它能使教师感受到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心,引起他的思考、关心和担…     

中国梦 大学梦 教师梦

当前,全国上下都在开展"我的中国梦"教育活动",中国梦"自然包括"大学梦""、教师梦"。尊重教师,就是要努力在实现"中国梦"、追逐"大学梦"的同时,实现"教师梦"。"教师梦"应包括三个层面的内容,即职业追求、社会理想、生活向往。职业追求,就是教师在进行教书育人、学术研究、服务社会的过程中,所能取得的职业地位、职业声望、学术成就,高校教师的职业追求绝不仅仅是满足养家糊口的需要,培养高素质、创新型人才而"桃李满天下",科研出成果有益于国家科技进步,这些才是教师收获幸福与快乐的源     

浅谈如何提升教师的职业幸福感

教师是教育的关键,受社会的影响,教师承担的压力也是巨大的,教师的职业幸福感也随之下降。只有从学校、家长、学生、教师自身等方面努力改善,多措施并举,来提升教师的职业幸福感,才能有效提高教育教学的效率。     

社会变迁与教师专业工作者的职业理想

推进教师专业发展,首先需要确立教师专业工作者的职业理想,以之作为中小学教师自身努力的方向和我国教师队伍建设的根本奋斗目标。教育教学活动是一种比较复杂的专门培养人的职业,它不仅要求其从业者具有多方面的一般知识和学科知识,而且更需要掌握系统的教育教学知识、技能和规律。在当代教师教育中,教师作为专业人员的概念,得到了越来越广泛的认同和支持。