激发高中学生语文学习动机的策略研究

动机是行为的动力,会促使人们从没有兴趣而生发出兴趣.并促使人们不怕困难去争取成功。学习动机的激发是指学生将自己已形成的学习需要调动起来,经提高学习积极性的过程。学习动机既是能引起学生学习的原因,又是学习的结果。在语文教学过程中,教师最大的任务是引起学生的学习动机,给予内在的驱策和激励。     

如何激发学生的学习动机

所谓学习动机的培养是指学生把社会、学校和家庭的需要变为自己内在的学习需要的过程,学习动机它是一个非常独特的过程,是一个从无到有的过程,是一个从一片空白到在上面划出美妙篇章的过程,当然也可能在上面画出的不是美丽的画,而是丑陋或丑恶的东西,那么这就会白白浪费国家资源,对于家庭和个人来说却是个灾难!正确培养而不使其学习动机走上歧路或歪路也是很重要的。而     

浅谈情感教育在语文课中的作用

情感不仅是指学习热情、学习动机、兴趣，更是指学生丰富的内心体验和心灵世界。在课堂上启发学生对学习的热情，调动起学生学习的积极性，教学中让学生始终以饱满的激情和积极的情感参与到教学过程中来，是学习取得高效的重要保证。     

浅谈如何培养学生学习化学的兴趣

兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的元素,如果在化学学习中调动起学生的兴趣。一定会对学习有很大的帮助。从五个方面阐述自己在教学过程中如何调动了学生的兴趣,使学生喜欢了化学这一学科。     

如何激发学生的数学学习动机与兴趣

教育心理学指出,学习动机与兴趣是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机与兴趣,使学生亲自参与到新知识的发现、思辨、解决过程之中,才能真正锻炼自己的思维、开发自己的智力、发展自己的能力,才能调动学生学习的积极性,提高学习质量。那么,怎样才能激发学生的数学学习动机与兴趣呢?一、数学学习动机的激发学习数学是一种有意识的行动,需要有激励、推动他们学习的内部动力,以达到学习的目的。这种激励、推动学生进行学习的内部动力,就是学习动机。学生学习数学是由动机激起和推动的…     

浅谈数学教学中的情境教学

所谓的情境,指的是设置一种具有一定困难,需要学生自己去寻求克服困难的途径,又是学生力所能及的学习环境.它是激发学生学习动机,调动学生学习积极性,从根本上解决学习的动力,使学生的个人需要、爱好与社会需求、个人的价值观与学习目的等密切联系起来的方式之一.在数学课中利用问题情境引入,不但可以激发学习动机和提高学习兴趣,而且能启发学生积极思维.通过大量的实践表明,在教学过程中,创设适当的教学情境,能大大提高课堂教学效率.     

关于医学院大学一年级学生化学课自主学习现状的调查分析

庞维国教授主张自主学习要从学习的维度和过程两个角度来定义,从学习的维度界定自主学习是指从学习的诸方面来综合地规定自主学习的本质[1],具体说来,如果学生有自我驱动的学习动机,能够自己选择所需要的学习内容,自己主动来计划和管理学习时间等等,那么他的学习就是充分自主的。从学习的过程界定自主学习是指从学习活动的整个过程来阐述自主学习的实质[2]。那么,也就是说,在学习活动前,如果学     

英语教学中应注意学生学习动机的培养

学习动机是促进学生主动学习,并满足一定学习需要的内部刺激.所谓学习动机的培养是指学生将外界需要变为自身内在学习需要的过程,它是一切外界教育对学生提出的要求在头脑中的反映.学习动机决定学习态度并影响学习效果,因此课堂教学中应根据学生的年龄特点,采取适当措施激发学生的学习动机,这样才能切实提高英语教学的有效性和可持续发展性.笔者认为初中英语教学可以从四个方面人手来培养学生的学习动机.     

浅谈激发职高学生学习数学的自觉性

学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。那么,怎样才能激发学生的学习动机呢?一、使学生对学习有一个正确的认识,是激发学习动机的前提1.使学生认识到学习是现代     

浅谈初中数学教学中如何激发学生的学习动机和主动性

学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力.学习动机指的是学习活动的推动力,又称"学习的动力".由于学习目标指引着学习的方向,可把它称为学习的诱因.学习目标同学生的需要一起,成为学习动机的重要构成因素.     

浅谈如何激发中学生数学学习动机

学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生的学习动机,才能调动学生学习的积极性,从而提高学生的学习质量。     

“中国古代的科技思想和实践”教学实录

这是一个有创意,但并非完美的教学过程。创意在于它所设计的活动方式适合学生参与,调动了学生学习的主动性。学生毒为古代科技成就评奖的过程中,需要调动自己的理解力、想象力,需要运用自己的知识储备,需要有更宽阔的视野,需要从纵向和横向两个角度去认识。这是一个有趣儿的活动。有了这样一个过程,他们会更加注意教师的意见。我们仍用点评的方式抒发感想,未见得对,读者可仅作一家之言。     

激发学习兴趣 促进英语教学

学习兴趣和学习动机是直接推动学生学习的动力,是学习活动顺利进行的重要条件,一个对知识无兴趣或无需要的学生是很难持久努力学习的。因此,在教学过程中,教师要设法激发学生的求知欲,努力调动学生学习的积极性,帮助学生形成学习动机。     

如何在外语教学中调动学生学习动机

学习动机是指为了激发个体并维持学习活动,致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程和内部心理状态,是影响语言学习的一个重要因素。如何调动学生的学习动机对于现代外语教学来说是一个不可忽视的问题。在外语教学中要培养和激发学生学习动机,加强合作学习。     

激发学生学习动机提高学生英语学习素质

一、激发学生学习动机,培养学生独立思考的科学精神学习动机的激发是指在一定的教学情境中,利用一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态,形成学习积极性。必须在遵循学习动机形成规律的基础上,运用科学的方法,才能激发、调动起学生的学习动机,培养学生独立思考、顽强拼搏的科学精神。认知心理学家认为,动机可分为内部动机和外部动机,内部动机指人们对活动本身的兴趣所引起的动机。动机的满足在活动之内而不在活动之外,如有些学生学习外语的目的是为了获取外语知识,对外语学习感兴趣,从外语学习活动本身就能得到满足。外部动机…     

如何激发学生学习数学的动机

学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性．才能提高学习质量。那么,怎样才能激发学生的学习动机呢？     

如何激发学生学习的主动性

"兴趣是最好的老师。"学习兴趣是引导学习动机,推动学生积极学习的一种重要因素和动力。激发学生学习兴趣,实际上是教学过程中教师使用的激励学生学习的教学手段,它能创造好的教学环境,调动学生学习的积极性和主动性,使学生变"要我学"为"我要学"。所以,只有培养学生学习英语的兴趣,才能从根本上提高英语教学的质量。下面,我将自己在教学实践中的几点体会分述如下。     

浅谈学生学习动机的培养

所谓学习动机是指在学习活动中推动学生学习的内部动力。学生在学习活动中 ,被动学习与主动学习 ,其效果是不同的。同时 ,教师在教育教学活动中应重点调动学生学习积极性 ,培养学生学习动机 ,培养学生学习兴趣。学习动机强弱直接导致学习效果的好坏。学习动机和效果是相互统一的关系。一般说来 ,动机强 ,效果好 ;动机弱 ,效果差。学习效果差又导致缺乏学习兴趣、厌学。教师在教育教学活动中 ,如何激发学生学习动机 ,关系到我国基础教育能否实现教育目的、目标 ,培养德才兼备的新世纪需要的高素质的人才。一、外来动机的培养外来动机是影响学…     

职业教育调动学生学习积极性的思考

学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。学生学习积极性的形成与学习动机的激发有着内在的联系。学习动机的激发是形成学生学习积极性的内在因素,学习发生的深层次根源来自主体的认知需要,然而学习的实际发生则常常需要来自外部环境的刺激。就是说从根本上缺乏认知内需,学习无法发生,但是没有外部环境的刺激,学习上也难以自发启动。尤其是对于职业院校学生来说,其学习动机更需要依靠教师去激发和调动。在实际工作中,要同时发挥内外两种动机的作用,抓住一切机会,提高学生主动参与性,激发、调动学生学习的积极性,帮助学生进行有效学习。     

“指导──自学法”在生物教学中的应用

“指导──自学法”是指在教师指导下学生的自主学习。学习动机是一个学生进行学习的内部动因或动力，是学习需要的具体表现。学习动机的激发就是把已形成的学习需要调动起来，以提高学生学习的积极性。激发学生的学习动机是教师在教学过程中的一项重要任务，而“指导──自学法”正是激发学生学习生物动机和兴趣的最有效方法。 新课导入。良好的导入，能激发学生学习的动机，调动学生的求知欲。思维是由问题引起的，是同解决问题形影相随的。因此，教师在课堂的导入方面，要善于在学生已有的知识的基础上，设计出系列问题，以启发引导学生…