农村职教的社区型发展走向

一农村职教要有长足的发展，首先必须正确定位。那种传统的脱离农村生产生活实际的办学模式已不适应当今农村经济、社会的发展，农村职教必须坚持为当地经济和社会发展服务的方针，立足社区，依托社区，发展社区，走社区型的内涵发展之路。这里的社区是一个区域组织，即建立在某一范围内（通常以乡镇、县、市等行政区划为界）的区域组织，包括一些机关、厂矿、学校和有关设施等，其特点是拥有一定的居民共同居住的地域，并以一定的规范和制度将个人、群体、组织结合在一起的社会生活共同体。社区型内涵发展模式即本着“合理集约、资源共享、…     

探索农村职教发展的新路子——河北省农村职教中心建设纪实

探索农村职教发展的新路子河北省农村职教中心建设纪实河北省教育委员会职教处葛玉刚本栏编辑宁杲－、职教中心的产生和发展河北省是个农业大省，现辖１２个地市、１３９个县市，总人口６２００多万，农村人口占８６％。河北的职教中心，是适应新形势下农村经济建设的需要...     

多措并举快速发展中等职教异彩纷呈

浙江省教育厅日前就做好2007年中等职业学校招生工作发出通知，要求各地采取切实有效措施，抓好招生各个环节工作，确保实现全省中等职业学校招生数与普通高中招生数1：1的目标。     

努力实现我省中等职教事业的新跃升

2002年,我省把抓好中职招生工作作为贯彻落实全国职教会精神的一项重要任务,把实现中职一年内全面走出低谷作为硬任务,全面加大中考和中职招生管理体制及运行机制改革,使中等职教招生止跌回升,招生总量及其增幅均创历史新高。全省中等职业学校(不含技校)招生15万人,比2001年增加4.3万人,增长40％,其中职业高中招生9.6万人,增加3.6万人,增长60％。     

摆脱贫困地区职教困境的思考

当今的贫困地区和农村职业教育必须以市场对人才的需要为导向，培养出符合市场需要的技术型人才。唯有如此，贫困地区农村职业教育才能走出困境。处于贫困农村的职校，如何抓住西部大开发的有利时机，紧盯市场需求，办出有自己特色的农村职教，迫在眉睫，是必须探索的重要问题。一、抓住西部大开发时机，在劳务输出大军身上做文章农村贫困地区一般都交通闭塞，经济滞后。近年来，部分年龄在18～30岁的青年到城市或经济发达地区务工，这是一件好事。一方面消化了大量的农村剩余劳动力，增加了广大农民的经济收入；另一方面为广大农村青年到外…     

西部农村职教面临的困境与出路

西部地区以农村为主体，解决好农业、农村和农民问题是促进西部大发展的重中之重。西部 农村地区面临西部大开发和我国加入WTO的历史机遇与挑战，要实现追赶型、跨越式发展， 既需要高级人才，更需要大量适应西部农村、农业发展需求的中初级应用型人才，还需要注 重提高农村人口的素质。因此，加快发展西部农村职业教育成为西部大开发的重要课题之一 。 一、西部农村职教面临的困境 1．认识观念：不到位 近年来，西部农村职教在高校扩招、普高热、打工潮及教育经费紧张等因素的影响下，严重 滑坡，特别是各级政府的认识不统一，家长、学生…     

高校扩招后职业教育必须继续发展

去年６月，中共中央和国务院召开了全国第三次教育工作会议，动员全国人民以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育体制和结构改革，全面推进素质教育，实现科教兴国战略，为培养高素质的社会主义现代化劳动者而奋斗。在深化教育改革方面，最为大家关注的措施就是“扩大高等学校招生规模”。这个措施为减轻学生高考压力，全面实施素质教育，培养高层次人才，创造了有利条件，因此得到了广大教育工作者，家长和学生的积极拥护。教育行政部门也正在积极创造条件使这项措施付诸实施。与此同时，中等学校里出现了“普高热”，初中毕业生纷纷报…     

西部农村职教面临的挑战与对策

开发西部，重要的是人力资源的开发。教育，是人力资源开发的前提和基础。这就决定了西部农村教育，特别是农村职业教育，是一个关系到西部农村开发发展的重大问题。 一、高度重视西部农村职业教育面临的困难 改革开放以来，我国西部农村职业教育取得了前所未有的成就，在质和量的方面都有了一个根本性的飞跃，为西部农村经济发展培养了大批有一定专业技术水平的新型劳动者，涌现出一批促进农村经济发展的好典型。但是，西部农村职业教育仍然很薄弱，而且面临着许多困难和巨大挑战。 １．招生困难，生源严重萎缩由于经济形势及就业形势等因…     

强化保障措施 发展农村职教

近几年来，松滋在职业教育发展过程中，坚持以服务地方经济建设为主线，以市场发展变化为导向，以满足社会需求为目标，强化保障，不断创新，职业教育保持了健康持续发展的良好态势。2005年，全市6所职业教育学校招生2590人，在校学生规模达到5500人，中职毕业生1500人，就业率达到99％，完成劳动力转移培训5000人次，就业率达到95％。     

发展农村职教与扶贫

反贫困是一个世界性的课题 ,我们国家经过二十年的扶贫工作的努力 ,贫困人口已由１９７８年的２．５亿减少到１９９８年的４２００万 ,并向世人宣布２０００年中国将再解决８００万人脱贫问题。我们既为之高兴 ,为之振奋 ,但是也要保持清醒的头脑 ,因为脱贫后的地区农民致富的道路还很长。如何巩固扶贫成果 ,如何拓展扶贫成效 ,如何在脱贫地区营造一种新的积极向上的健康的文化氛围 ,提高脱贫人口的综合文化技术素质 ,形成一种教促富、富促教的农村经济发展的良性循环 ,仍是我们长期奋斗的目标。本文仅从农村职业教育作为切入口 ,从人力资源…     

新思路 新招数 办好农村职教

江苏：每年资助3万农村初中生接受职业教育；陕西：抓经济必先抓职教：河北：在职业教育中建立贫困生助学制度；重庆：中职对困难群体有补助；新疆：中职校一年可招生多次。     

瑞士职教发展及启示

以双元制为主体的三元制趋向的职教模式瑞士在职教体系中采取了双元制的教育模式。众所周知,双元制是指学生在接受职业教育的过程中,一边在校进行职业技术理论知识的学习,一边去企业进行实践操作能力的练习。这是一种学校与企业紧密联系,合作培养学生职业技能的方式。学校与企业成为职业教育的两个主体,即双元。在瑞士,职业学校的学生一周中     

职教升温原因探析及发展前景展望

本文在分析造成目前职业学校招生升温的原因的基础上，认为在未来的一、二十年内，职业教育的发展将会由规模扩张转向内涵型发展，重点在提高职业教育的品质和公众的认可度。职业学校应该抓住这个转折期，进行以内涵建设为主的战略调整，才是理智的选择。     

农村职业学校招生的现状分析及其对策

目前,由于国家政策驱动和牵引,中等职业教育获得了长足的发展和不断的进步。然而,农村职校招生困难仍是制约农村中等职业教育发展的重要瓶颈。那么解决农村职业学校招生困难问题究竟表现在哪里?一、农村职业学校招生困难的表现分析农村职业中学普遍存在着"招不进"、"留不住"的严重现象,这主要表现在:     

转变发展方式应优先发展农村职教

当前我国农村的工业化、城镇化、农业现代化正加快推进,需要大量的人才,需要职业教育为其提供强有力的人才支撑。我省大力推进的发展热带高效农业发展战略和新农村建设,也需要大量的适应农业产业化发展和新农村建设的农业科技人才和农业产业化发展人才。本期发表这两篇两会代表关注职业教育如何服务新农村建设的文章,供大家交流学习,以期对提高我省中等职业教育服务全省发展战略的能力、对提高办学质量有所启示。     

走特色发展之路谱服装职教新曲

合肥市服装学校始建于1958年，1984年创办服装职业教育。近年来，学校抓住机遇，趁势而上，现已发展成为一所多层次、多形式、多学制的复合型中等职业学校。一、坚持职业教育方向不动摇，准确定位办学目标 在学校发展中，学校坚持以科学发展观为统领。把促进学校可持续发展作为管理的第一要务。