如何提高政治课教学的育人效能

政治课是学校德育的重要组成部分和主要渠道，在塑造学生“德”方面起着重要作用。教书育人是政治教学的迫切现实任务，它要求教学要不断适应新形势，探索新方法，解决新问题，培养时代发展需要的人才。如何提高政治课教学的育人效能，达到全面提高学生思想素质的目标呢？一、掌握和运用学生品德形成的规律国家教委《关于加强和改进学校德育工作的意见》指出：德育应遵循思想教育和学生品德形成的规律。政治教学中只有掌握和运用这些规律，才能避免空洞说教、照本宣科、死记硬背等错误方法，使教学卓有成效。１．品德形成过程是学生知、情、…     

开发政治课教学的活力

教师的职业是“以精神振奋精神，以气质影响气质，以人格塑造人格”的职业，而政治教师作为专职德育工作，更要为人师表，善于学习，提高素质。要把自己的每一次教学活动看作是自己人生中的一段“生命经历”，用满腔的热情教育学生识别真善美，追求真善美。要运用自己的聪明才智，点燃学生智慧的火花，开启学生情感的闸门。苏霍姆林斯基指出：“应该让我们的学生在每一节课堂上，享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”只有在这样的课堂上，师生才会全身心地投入，也只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。     

创新政治课教学设计

目前，思想政治课教学中“满堂灌”“填鸭式”的现象已大为减少，教师指导学生自主探究已成为“时尚”。但我们必须从实际出发，提高政治课教学的有效性，以新的教学理念作指导，拓展学生思路，培养学生个性。     

创新背景下中学思想政治课的教学尝试

作为思想政治课教师应如何发挥学生主体作用,培养学生创新能力呢?笔者结合自身教学实践,认为应从以下几个方面着手。一、激发兴趣,培养学生的创新意识兴趣是人的一种带有趋向性的心     

浅谈政治课教学契机的把握

所谓教育契机,就是指教育者对学生进行教育活动的一种可遇而不可求的关键时机。教育契机的根本特点是学生比平时有更强烈的认知欲望和情感体验。所以政治教师如能在教学中,结合教材善于把握这种契机,就能使学生更易在认知的基础上产生情感上的认同和心理上的共鸣,会收到常规教育所难以达到的教育教学效果。     

谈政治课教学

在我听过的政治课中,发现有的教师上课照本宣科,学生听课索然无味;有的教师口若悬河,侃侃而谈,学生在课堂上却没精打采。昏昏欲睡,整个课堂犹如一潭死水。这样的教学怎么可以让学生获得知识,更不要说去激发学生的思维。那么,怎样让课堂活起来,提高授课效果,则是每位教师的一项重要任务。     

浅谈政治课教学中如何提高学生的创新思维

创新教育是以培养人的创新精神、创新能力为基本价值取向的教育。政治课老师要充分利用教学平台，巧用课堂提问，运用多种形式和手段培养激发学生的创新思维。     

新形势下政治课教学的创新

根据时代的要求和教育发展的需要,全面实施素质教育,最大限度地开发学生的创造潜能,把学生培养成敢于挑战、勇于创新的高素质人才,这是摆在我们面前亟待解决的重要课题。实施创新教学,培养学生创新意识和创造能力已成为学校实施教学改革的重点。在政治课教学中如何培养学生的创造能力,这是每一个政治课教师所面l临的一个新课题。     

中等职业学校政治课教学探析

本文从中等职业学校政治课的地位、教材选定、教学方法、作业设计、考试改革等方面,探讨了如何搞好职业学校政治课教学。     

政治课教学中的“六导”

政治课教学中的“六导”四川省荣县职高李文鑫四川省荣县职高李文鑫职校政治课具有的强烈政治性、鲜明思想性、特定知识性和突出实践性的特征，决定了政治课教师必须以正确的方向引导学生，以高尚的品德影响学生，以渊博的知识教育学生，以科学的方法启迪学生，达到教会学...     

创新教学模式提高政治课教学的实效性

传统政治课以教师讲授为主,学生只是上课被动地听老师讲,下课机械地做作业,一切围着考试转,没有真正发挥学生的主体作用,教学和现实社会相脱节,造成政治课的空洞无味,课堂没有生气和活力.为了改变这种状况,就要积极进行教学改革,采取各种形式调动学生的积极性,提高学生的参与意识,使政治课变得有滋有味.     

思想政治课情感教学之我见

要使思想政治课教学取得良好的效果，教师必须重视情感投入。具体可从六方面入手：热爱每一个学生、兼顾全体与个体、有问必答、严而有度、举止文明、寓情感色彩于抽象概念教学中。