随风潜入夜 润物细无声——寓情感于语文教学中

在实施语文教学过程中．借助情感因素．加强语文感染力．促使学生思想与情感同步发展．使语文学科中的听、说、读、写能力在寓教于乐中得以具体实施。因而情感教学在语文教学中直接影响教学的效果．不容忽视。下面是本人这几年来在教学实践中情感教学的几点做法和体会。     

基于情感维度理论的教师效果评价方法

教师情感在教学中具有重要作用,直接影响教师的教学效果。介绍维度理论并建立基于情感维度理论教师三维情感空间模型,提出与教师三维情感空间对应的教师三维教学状态空间,得出教师三维教学效果空间,以此为理论基础评价教师的教学效果。     

情感在教学中的作用

教学活动是一项知情交融的复杂活动,情感是教学活动中的一个关键性的教学因素,情感决定学生在教学过程中是否处于乐学状态,直接影响着学生对所学知识的选择和内化,本文提出在教学中运用情感教学模式达到教学目标。     

浅析高中英语教学中情感因素的融入

对英语学习具有重要影响的是教师的情感投入。现阶段,在英语教学中过度强调英语学习中的认知因素,而情感因素对英语教学的作用被忽视。教学中情感以及渗透力量的强弱,对教学成果有直接影响。情感因素能够协调师生关系,活跃学习氛围、言语传真情,让学生更充分地融入第二课堂活动,提高高中英语教学的质量。     

谈高职数学教学中的情感因素

师生之间情感是否融洽、学生对数学是否热爱,直接影响了教学的效果。本文从情感对数学教学的重要性,情感在数学教学中的实施两个方面阐述了数学教学中情感因素的一些见解：建立平等和谐的师生关系;及时恰当地评价学生;变换教学方法,从而提高教学质量,提升学生素质。     

初中语文教学中如何开展情感教育

语文教学不仅是认知活动的，也是情感活动。新语文课程标准指出，教师＂应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中＂，教师＂要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解＂。情感是推动师生双边活动的强大动力，它贯穿于教学的全过程，直接影响着教学效率。     

论物理教学中的情感教育

在教学过程中,学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量。师生情感上的一致性,会唤起双方心理的＂共鸣＂和＂共振＂,在教育管理中起到巨大的相互调节作用。在物理教学中可以适时实施情感教育,有利于学生良好品德的形成。     

新课标下高中英语情感教学尝试

<正>皮亚杰说过:"没有一个行为模式(即使是理智的)不含有情感因素作为动机。"情感渗透是实现英语教学目的的一种教学方式,直接影响学生的智力发展和认知水平。教学过程中情感渗透力量的强弱会直接影响教学效果的优劣成败。《普通     

浅析情感渗透对体育教学的影响

体育教学对提高学生身体素质,锻炼意志品格有着重要意义,而教学中的情感因素又直接影响着体育教学的效果。文章重点论述情感渗透对体育教学的影响,从情感渗透的涵义和特征入手,分析在体育教学过程中情感教学的渗透点,并在此基础上阐述情感渗透对体育教学的影响。     

也谈教师的情感教学

小学生可塑性强,单纯直率,其日常行为很多时候受情绪和情感的左右,有时表现出失去理智去支配情感。调节学生的情绪,激发他们对教学的积极性,有利于提高教学效率。维系师生关系需要情感作桥梁,协调师生双边活动需要情感为纽带,在新形势新课改背景下,情感教学可以说是小学教育教学活动的灵魂,直接影响着教学质量的高低和教学效果的好坏,制约高效课堂的构建及素质教育的落实。     

论中学语文口语交际教学的情感缺失及对策

新的语文课程标准在口语交际方面对传统听说教学做了重大调整，然而，目前中学语文口语交际教学仍存在比较突出的情感缺失问题，它已直接影响到口语交际教学目标的实现，影响学生良好情感素质的养成及人格培养。为解决这一问题，需要语文教师在口语交际教学上尽快转变观念，一方面要积极创造良好情感的外部环境，另一方面要努力创设重视情感的最佳情境条件。     

情感评价与课堂教学的整合

情感评价是课程实施的重要组成部分，学生的学习价值观、学习态度、学习兴趣、学习动机以及学生对自我的认识等情感因素直接影响教学目标的实现和学生认知的发展。在分析情感评价教学功能的基础上．论述了情感评价与课堂教学整合的具体策略，最后就整合过程中应注意的问题提出了一些看法。     

英语教学中的情感渗透

教学中的情感渗透直接影响着英语教学,是激发学生参与教学活动、树立良好的人格品质的奠基石.     

浅谈在中学语文教学中如何实现情感教育

情感是人对客观事物的态度体验,是人个性中不可缺少的组成部分,它几乎伴随着一切心理因素,其健康与否直接影响着其他心理因素的发展。中学语文教学与情感教育关系密切,有着必然联系,结合本人在中学担任语文教学的实践,谈点粗浅的认识和体会。     

语文教学中应重视对学生的情感教育及培养

情感是人对客观事物的态度体验,是人个性中不可缺少的组成部分,它几乎伴随着一切心理因素,其健康与否直接影响着其他心理因素的发展。中学语文教学与情感教育关系密切,有着必然联系,结合本人在中学担任语文教学的实践,谈点粗浅的认识和体会。     

浅谈中学政治课教学中的情感教育

思想政治课的教学过程 ,既是传授知识的认知过程 ,又是开启学生心灵的情感过程。情感教育在从知到行的转化过程中起着特殊而又极其重要的中介作用。在教学过程中 ,如果师生双方建立良好的情感交流系统 ,则极容易完成教学目标 ,反之 ,如果双方感情交流出现障碍 ,则直接影响到教学效果和教学目标的完成。因此 ,重视对学生进行情感教育 ,是提高中学思想政治课教学实效的有效方法。那么 ,在思想政治课教学过程中 ,如何做到教学与情感教育的有机结合呢 ?一、坚持以理服人 ,在“理”字上下功夫 ,增强知识的可信度任何学科都有它的知识体系和内在的…     

地理教学中如何运用情感因素?

正情感教学是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果。现代教学论认为,教学过程是一个以心理活动为基础的情感过程和认知过程的统一。教学中,师生情感的参与以及相关情感的培养有利于学生非智力因素的开发,并直接影响着课堂教学效率。一、融洽关系,培养情感民主、平等、融洽的师生关系是进行情感教学的前提。只有以民主、平等的态度、方式和情感去了解和关注     

谈谈情感因素与中学语文教学

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出：“语文学习具有重情感体验和感悟的特点”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感薰陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。情感既是语文教学的手段，也是语文教学的目的，起着激发定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认知过程。教学过程中情感渗透力量的强弱会直接影响教学效果的优劣。笔者现结合自身多年的教学教研实践，就情感因素在中学语文教学中的运用及其作用谈几点粗浅的感受。     

在中小学体育教学中实现情感目标的尝试

新课程即将在全国全面推广,新课程的教学目标之一就是“情感教育”。情感因素既是中小学体育课程教学的重要目标与价值追求,也是中小学体育活动得以顺利进行的必要条件,当然它也是直接影响学校体育教学效果的重要因素。实践经验告诉我们,教师健康、积极、丰富、饱满的情感是培养学生美好情感的必由之路,     

情感教学对于当前高职英语教学的重要性

情感教育在现代教育中发挥着重要作用,会直接影响教学效果。为了探讨情感教学在高职英语教学中的运用,作者分析了高职英语教学的现状,提出了情感教学的必要性和重要性,并结合实际教学经验探讨了情感教学策略如何恰当运用,从而激发高职生英语学习的兴趣,取得良好的教学效果,并有助于学生形成健全的人格。因此,在高职英语教学中重视和实施情感教学,意义深远。