树立建筑育人的办学理念 强化建筑类院校校园文化的德育功能

正建筑类院校是我国高等教育的重要组成部分,是培养建筑类人才的重要阵地。建筑类院校的校园文化不仅是学生思想政治工作的重要载体和德育工作的主要内容,而且有其自身的运行规律和内在的独特性,探讨和研究建筑类院校校园文化的德育功能具有重要的现实意义。在沈阳建筑大学走过的60多年办学历程中,特别是新校区建设的10年来,学校党委始终坚持把校园文化建设作为学校重要的办学特色之一,注重强化校园文化的德育功能,取得了实实在在的育人成果,并对建筑     

高职校园文化品牌培育机制研究

社会主义核心价值体系是高职院校校园文化建设的根本,更为高职院校校园文化品牌建设提供理论指导、思想保障、精神动力和道德基础。文章从阐述社会主义核心价值体系引领高职院校校园文化品牌建设的重要意义入手,分析了高职院校校园文化品牌建设的现状,进而引出以社会主义核心价值体系为引领构建高职院校校园文化品牌建设的四大育人机制,旨在充分发挥高职院校校园文化品牌建设的育人功能。     

高职院校特色校园文化建设现状与对策

分析了高职院校校园文化建设现状,从高职院校校园文化的七大育人功能,以及＂校企合作、工学结合＂的高职特性入手,提出加强高职院校校园文化建设的对策。     

对新升格院校校园文化育人功能实现途径的思考

随着我国高校育人环境发生的变化,认识和把握高校校园文化建设的规律,使大学校园文化建设在科学的轨道上发展,最终实现校园文化的育人功能,是新升格院校的校园文化建设的当务之急.本文以贺州学院的校园文化建设的实践为个案,对新升格院校的校园文化育人功能实现途径作五个方面的思考.     

高职院校特色校园文化建设现状与对策

分析了高职院校校园文化建设现状,从高职院校校园文化的七大育人功能,以及“校企合作、工学结合”的高职特性入手,提出加强高职院校校园文化建设的对策.     

发挥传统文化的教育功能,加强高职院校校园文化建设——以辽宁职业学院校园文化建设为例

校园文化是特殊的育人载体,把握传统文化和校园文化建设的碰撞和对接,充分发挥传统文化的教育功能,是增强高职院校校园文化建设的有效途径,本文以辽宁职业学院校园文化建设为例,对传统文化育人优势的骨干高职院校校园文化建设途径进行探讨。     

校园建筑文化的教育功能

以校园文化中的建筑文化为讨论重点,简要阐述了校园建筑文化在整个校园文化建设中的教育功能及体现方式。提出在校园文化建设中教育者要有意识、有目的地通过校园建筑创造文化环境,以达到环境育人之目的。     

谈高职院校校园文化育人的价值诉求

文化育人是育人的最高层次。高职院校不能只注重学生的专业技能教育,还要着力提升校园文化的内涵和水平,切实发挥校园文化独特的育人功能,真正体现文化育人的魅力和生命力,最终实现高职院校校园文化育人的价值诉求。研究对象限定为高职院校,研究内容是文化育人,研究落脚点是文化如何育人,戴体是校园。结合高职院校校园文化特点,探讨了高职院校校园文化育人的价值诉求,并提出了加强高职院校校园文化育人的一些对策,以促进高职学生的全面发展。     

坚持以先进文化指导特区高职院校校园文化建设

校园文化具有极强的德育教化功能,我们要以先进文化指导校园文化建设,创造优良的育人环境.文章详细分析了特区高职院校校园文化建设面临的挑战,并提出了相应的对策.     

对当前高职校园文化建设的几点思考

文章针时高职院校校园文化的缺失,分析高职院校当前校园文化建设存在的问题,探究其产生的原因,结合高职院校当前校园文化建设的实际情况,研究如何改进和加强校园文化建设,创建有高职院校特色的校园文化。提出切实可行的校园文化建设的原则、目标、内容、途径方法,对于高职院校加强校园文化建设,发挥校园文化的育人功能具有较强的现实意义。     

高职院校校园文化建设现状及对策分析

由于校园文化具有重要的育人功能,当前各高职院校普遍重视校园文化建设,高职院校校园文化总体呈现积极健康、丰富多样的发展态势。但是由于内外部环境的不断发展变化,微信、微博等新媒体的广泛传播对高职院校校园文化带来许多新问题、新挑战,因此,各高职院校必须认真分析校园文化建设过程当中存在的问题,针对不断发展变化的内外部环境和不同学生的特点,采取有力措施,建设优秀的校园文化,优化育人环境。     

新建本科院校校园文化建设的思考

高校校园文化的育人功能和新建本科院校校园文化建设的现状,决定了加强新建本科院校校园文化建设的重要性与迫切性。新建本科院校要真正实现可持续发展,建设和谐校园,必须按照科学发展观的要求,建设具有本校特征、符合时代要求的新的校园文化。以校园物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四个着力点,提出了新建本科院校加强校园文化建设的对策。     

高职院校校园文化景观的职业教育功能研究

校园文化景观具有突出的育人功能,高职院校校园文化景观更多地融入了职业教育文化内涵,交出的是“眠”和“技”,具有独特的职业教育功能。从职业教育的角度审视校园文化景观的建设,加强对高职院校校园文化景观建设的理论研究．对促进高职院校形成办学特色和品牌、建设和谐校园具有重要的现实意义。     

论高职院校特色校园文化的构建

高职院校校园文化的建设目前处于起步阶段,尚未形成自己的特色,而校园文化所发挥的独特育人功能,使高职院校特色校园文化的建设成为学校的重要课题.在建设高职院校校园文化的实践过程中,首先要把握好校园文化特色的内涵、影响特色校园文化建设的主要因素和建设特色校园文化的思路和途径.     

高职院校特色校园文化建设研究

校园文化是高职院校办学特色和综合竞争力的体现,是推动学校发展的强大动力。高职院校校园文化要继承和弘扬中华优秀传统文化,在传承中创新发展,要把握时代脉搏,要突出学校特色,要积极吸收优秀文化成果。山东城市建设职业学院以打造品牌校园文化为抓手,形成了特色鲜明的校园文化育人体系,探索出了一条高职院校特色校园文化建设道路。     

高职院校“校训文化”建设的理论构建与实践探索

校训是高校校园文化的灵魂和核心,具有较强的育人功能,校训文化的建设在校园文化建设中将发挥重要作用,此研究以高职院校为例对如何营造具有较强育人功能的校训文化氛围提出了相应的对策。     

高校研究生校园文化育人研究——基于7所省属师范类大学的调研

高校要坚持“三全育人”的工作理念,充分发挥校园文化育人体系的功能。通过对7所省属师范类院校研究生校园文化组织情况、育人质量等的调查,探索建立研究生校园文化建设保障机制、构建信息化的研究生校园文化资源智慧平台、推进师范类大学研究生校园文化评价机制等一体化策略。     

高职校园文化建设与加强人文教育探析

当前,以文化人、文化育人成为校园文化建设的终极目标。高职校园文化建设只有立足本校历史基础,明确院校发展理念,壮大特色专业和课程,开拓经典学生活动,做好学校与企业文化的融合,才能形成高职特色的校园文化,达到文化的育人功能。     

职业本科院校校园文化建设路径探析——以广东工商职业技术大学为例

从职业本科院校育人目标出发,阐述校园文化建设的重要意义,并对职业本科院校校园文化建设存在的问题进行了分析。以全国首批职业本科试点改革院校之一——广东工商职业技术大学为例,从物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设三方面探析职业本科院校校园文化建设路径。     

高职校园文化建设要突出行业特色

明确高职院校校园文化建设的导向性,以具有行业特色的校园物质文化、制度文化、校园精神文化育人,完善高职教育的育人功能,增强高职院校的发展活力。