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我们学校升格为师范学院后,学院党委明确提出:我院的教学要上质量,科研要上水平,师资队伍要上层次,并提出到2000年使我院达到省内同类师院的一流水平.对于数学系来说,感到最紧迫的是师资队伍建设问题.如果师资队伍状况不改变,将严重影响系里和学院的发展.我们清醒地认识到这项建设工作的重要性和严肃性.虽然经过十几年的努力,我们的师资队伍已达到一定的数量和水平,但还远不适应学院的发展,因此在新的形势下,需要我们费心思下力气坚持不懈地抓好师资建设工作. 相似文献
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高职教育师资建设的基本原则 总被引:3,自引:1,他引:2
单振东 《中国职业技术教育》2000,(7):30-30
高职教育需要一支政治素质高、业务能力强、结构合理、特色鲜明、相对稳定的师资队伍。高职与普通高教比较其师资组成和结构具有许多特殊性,这些特殊性决定了师资队伍建设的指导思想、根本任务、措施方法和遵循的基本原则。依据高职教育的性质、特点,笔者认为高职学校师资建设工作应遵循下列基本原则: 一、专兼职相结合的原则 由于高职学校办学宗旨的地方性和办学形式的多样性,决定了专业设置具有不稳定性,加上高职教育突出对学生职业岗位综合能力与基本技能培养,因此专业教师绝不能足额配备,必须留有充分余地,适时选聘—定数量的兼… 相似文献
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幼儿素质教育的实施,关键在教师,加强幼儿教师的培养,是幼儿师资队伍建设的关键所在。幼儿园应重视加强师资建设,努力提高教师素质。采取多层次的培养措施。首先,鼓励青年教师参加大专以上的自学考试、函授学习,并在经费上给予支持,时间上给予保证,通过学历进修来... 相似文献
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阻碍双语教学实验顺利进行的瓶颈很多,但是最直接而又迫切需要解决的是双语师资问题。因此,通过了解双语教师现状,制定科学培训方案;灵活培训方式,讲究培训实效等途径,能够收到实效。 相似文献
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阻碍双语教学实验顺利进行的瓶颈很多,但是最直接而又迫切需要解决的是双语师资问题.因此,通过了解双语教师现状,制定科学培训方案;灵活培训方式,讲究培训实效等途径,能够收到实效. 相似文献
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我县由于经济贫困,文化落后,以前主要是靠外地教师办教育的。如1955年创办盐池一中时,教师中没有一名是本地人,这种状况一直持续到七十年代。由于地区条件差,外地教师进来了留不住,本地教师又送不出去培训,而教育任务越来越重,尤其是中学,许多学科开设不了,靠上级补充教师又远远满足不了需要。在这种形势逼迫下,从1979年以来,我们通过多种形式,狠抓了教师培训的工作。 相似文献
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加强专业师资建设的有力措施安徽张筱良芜湖市中等职业技术教育经过十多年的发展.如今已具相当规模,作为发展职业技术教育的重要条件——专业师资队伍建设也得到了有力的保证。目前.全市教育部门办的13所职业高中在校生已达8016人,连续八年超过普高在校生数。共... 相似文献
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王继平 《中国职业技术教育》1999,(5):5-6,10
加强师资基地建设建立健全中职师资培养培训网络教育部职业教育与成人教育司副司长王继平国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》(以下简称《行动计划》)指出:“积极发展职业教育和成人教育,培养大批高素质劳动者和初中级人才。”并提出要“依托普通高等... 相似文献
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从教学改革的实际出发,综合分析了当前高校师资队伍建设所面临的各种问题,从师德教育,更新观念,适应学生自主学习需要,提高师资队伍素质,以及制定保障法规制度等方面对师资队伍建设工作做了详细的阐述,提倡加强师资队伍素质建设与制度建设并举。 相似文献
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世界性教育改革的一个共同特点,就是以提高教师素质,提高师范教育质量作为提高教育质量的突破口。优先发展师范教育,培养培训高水平的教师,是实现江泽民总书记提出教育工作“两个重要转变’”.促进基础教育由“应试教育’响素质教育转变,繁荣我国教育事业的关键。作为“教教人之人.有育人之才”的师范院校,其本身教师队伍建设,应技作为师范教育的重要课题进行研究。只有建立一流的师范院校及其教师队伍,才能促进师范教育的蓬勃发展。一、提高认识,制定规划,吸收优秀人才加入教师队伍师资力量代表着学校的办学水平,各级各类师范… 相似文献
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阎国胜 《中学政治教学参考》2015,(9):93-94
<正>何谓学校文化?中国教育学会副会长陶西平教授对学校文化作过论述:"学校文化是指一个学校内经过长期发展历史积淀而形成的,以校内师生为主体创造并达成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范。学校文化的核心是学校共同的价值观念、价值判断和价值取向。"因此,学校文化应该指一所学校在长期教育实践过程中积淀和创造出来,并为其成员所认同和遵循的价值观念体系与行为规范准则等。 相似文献
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谷春德 《思想理论教育导刊》2007,(12):44-46
依法治国基本方略实施10年来,我国在立法、执法、司法和法制宣传教育等方面取得了巨大成就。在新世纪新阶段,我们要弘扬法治精神,进一步推进依法治国。要推进科学民主立法,不断完善社会主义法律体系;坚持依法行政,全面建设法治政府;坚持改革创新,积极推进司法体制和工作机制的改革;完善权力制约和监督体系,强化对权力的制约和监督,全面推进社会主义法制建设。 相似文献
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汪安平 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
九届人大二次会议将依法治国的基本方略写入我国宪法,通过法律形式确立了依法治国的政治法律地位,标志着我国民主法制建设进入一个新的历史阶段。正确全面地弄清依法治国的基本内容,探讨依法治国中可能出现的问题,对实现依法治国基本方略具有现实指导意义和深远的历史意义。一、加强和改善党的领导,全面贯彻落实党的路线、方针、政策是依法治国的根本保证。党的领导是依法治国得以实施并最终走向成功的保证。加强和改善党对依法治国的领导,关键在于党必须在宪法和法律规定的范围内活动。二、必须坚持人民群众在依法治国中的主体地位。国家的一切权力属于人民,贯彻依法治国方略,必须突出人民群众的主体地位,把法律交给人民,让他们依法治理自己的国家。三、发挥权力机关的作用.建立科学的社会主义法律体系,是依法治国的必要条件。四、稳步推进政治体制改革,实行依法行政;改革和完善司法制度,确保司法公正,是依法治国的核心内容。五、深入普及法律知识,提高全民族的法律素质,增强全社会的法制观念,是依法治国的社会基础。 相似文献
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程立涓 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(3):11-12
邓小平早在改革开放之初就阐述了依法治国的基本思想。依法治国的目标是建设以人民当家作主为基础的社会主义法治国家。这一基本方略的制定和实施,是我们党执政史上和我国民主法制建设史上一座新的里程碑,标志着我国从此完全走上依法治国的轨道。必须把发展民主同健全法制密结合起来,坚持不懈地推进依法治国的进程。 相似文献
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一、更新培训观念,明确职后培训是职教师资成长必不可少的环节 过去,在职教师资的教育观上,我们有两点偏差:一是仍然坚持“小师范”观,对职教师资职前教育较为强调,而对其职后培养的重要性认识不够;二是未能准确把握职教师资职后培训任务的特殊性,或是将其等同于职前教育,或是与职前教育完全脱节。 相似文献