农村学校陪读家长的心理压力调适策略分析

农村学校家长陪读现象是近年来教育研究中的一个热点问题。农村学校家长陪读保证了农村学生的生活起居和交通安全,但同时也带来了其他的相关问题。农村学校陪读家长因为陪读而导致经济压力增大,文化适应冲突加大,不能有效融入城市生活,造成陪读家长心理压力剧增。只有减缓农村学校陪读家长的心理压力,才能更好地发挥陪读的作用,促进陪读家长面向城镇的再社会化,真正实现家长陪读的目的。本文探讨了农村学校陪读家长的心理压力,分析了相应的调适策略。     

农村学校陪读家长的心理压力调适策略分析

农村学校家长陪读现象是近年来教育研究中的一个热点问题.农村学校家长陪读保证了农村学生的生活起居和交通安全,但同时也带来了其他的相关问题.农村学校陪读家长因为陪读而导致经济压力增大,文化适应冲突加大,不能有效融入城市生活,造成陪读家长心理压力剧增.只有减缓农村学校陪读家长的心理压力,才能更好地发挥陪读的作用,促进陪读家长...     

儿童心理压力及其调适能力的培养

心理压力具有双重作用，适度的压力可转化为生存、生活、学习以及工作所必需的动力和活力，压力也是激发人内在潜能发展的重要条件。没有压力会使人疲乏、懒散，但过度的压力则会引起身心疾病和产生许多消极的影响。现代儿童绝大多数在生理保健方面均能得到及时、足够的照顾，但是各种因素使孩子们承受的心理压力却越来越大。     

自闭症儿童家长的困难与愿望——对上海市三名自闭症儿童家长的社会支持需求情况的质的研究

目前国内对自闭症儿童家庭的社会支持需求方面还没有进行过较为深入的质的研究,作者对三名自闭症儿童家长的社会支持需求情况进行了深入访谈,发现家长们在经济、教育训练方法、孩子成年后的生活方面存在较大的支持需求,同时他们自身也有一定的心理压力,这个方面的支持需求不容忽视。     

上海市特殊学校自闭症儿童家长对自闭症的学校教育的态度研究

本文主要采用访谈的形式,围绕上海市三所辅读学校的23名自闭症儿童家长展开调查.研究试图向这些家长了解他们对于自闭症学校教育的态度和对自闭症教育安置等问题的看法,从而探讨针对自闭症儿童的教育需要达到什么样的程度.访谈内容涉及:家长对自闭症相关内容的认知水平、教育期望、和对学校教育的看法三方面.访谈结果显示,家长对自闭症及其教育具有丰富的感性认识,希望孩子能在学校教育和家长作用的引导下融入环境,也呼吁政府和社会力量能为自闭症儿童创造机会,使他们能在社会上有所出路.     

重庆市康复机构中自闭症儿童家长需求的研究

通过问卷调查法、访谈法对重庆市6个康复机构中近60名自闭症儿童家长的需求进行调查研究。研究发现:自闭症儿童的家长在家庭教育中的内部与外部需求众多且极为迫切,主要表现在:需要机构教师的长期帮助;希望设置更多的自闭症儿童疗育机构;提供医疗补助与更多的咨询信息。文章在对家长的内部与外部需求进行分析讨论的基础上,从家长本身、康复机构、政府部门及其他相关专业人士等四个方面提出针对性的建议。     

高校体育教师心理压力与心理调适

根据我国当前高校连年扩招和高校一系列改革的新形势,阐述我国产生高校体育教师心理压力的一些原因。提出培养自我心理调节的能力;为教师创造良好的工作环境;倡导健康的生活方式,积极开展群众性的体育运动;开展心理咨询服务,做好疏导工作等有利于高校体育教师心理调适的举措。这为完善我国高校体育教师的综合素质奠定了坚实的内在基础。     

高校教师的心理压力及其调适

高校教师面临来自工作、生活诸方面的矛盾、挑战与压力，导致诸多心理问题，如未能得到及时的化解与调适，将会影响其身心健康和工作，故应分析其表现和成因，探讨其化解与调适的途径和方法。     

家长问卷区分自闭症谱系障碍儿童功能的探索

通过家长问卷筛查自闭症谱系障碍儿童是为常见,然运用问卷来区分功能则,本研究欲探索其可能性.结合我国社会文化编制了用于甄别自闭症谱系障碍儿童和区分其功能的家长访谈问卷,并运用该问卷对全国11个城市的2901名1-6岁普通儿童和119名自闭症谱系障碍儿童家长进行了实际调查.调查结果表明,运用该问卷既可甄别又可有效地区分自闭症谱系障碍儿童不同功能.说明运用家长问卷甄别与区分自闭症谱系障碍儿童的功能具有可行性.     

高校青年教师的心理压力源及心理压力调适

青年教师是高校教师队伍的主要组成部分,他们在自身的发展过程中承受着巨大的心理压力.高校的改革和管理、社会的期望以及青年教师自身的不适等是高校青年教师心理压力产生的主要源头.从社会、学校及个人层面建立起良好的社会环境、科学的考核机制以及教师自身的正确认识等是青年教师调适心理压力的对策.     

学术编辑心理压力的缓解与调适

学术编辑由于职业的特点,高负荷的工作压力、社会的偏见、“亚存在”的状态,管理者的不当管理以及自身的认知偏差、个性弱点等因素,使其在工作中产生了很大的心理压力,危害了身心健康。为此,学术编辑应根据自身的实际,加强对社会和自我的认识,找寻自我的性格弱点,树立正确的人生观、价值观,以应对压力;另一方面,单位和编辑部应切实关心、尊重编辑的需要,创造奈件、营造良好的环境,做好编辑的心理维护。     

学术编辑心理压力的缓解与调适

学术编辑由于职业的特点,高负荷的工作压力、社会的偏见、“亚存在”的状态,管理者的不当管理以及自身的认知偏差、个性弱点等因素,使其在工作中产生了很大的心理压力,危害了身心健康。为此,学术编辑应根据自身的实际,加强对社会和自我的认识,找寻自我的性格弱点,树立正确的人生观、价值观,以应对压力;另一方面,单位和编辑部应切实关心、尊重编辑的需要,创造奈件、营造良好的环境,做好编辑的心理维护。     

青年教师心理压力之探析与调适

随着教育整体水平的提高，特别是基础教育改革的不断深化，我国的教师质量，尤其是青年教师教育教学的整体质量及专业发展水平与全面实施素质教育要求的差距明显表现出来，这不能不引起人们高度的重视和警惕。许多教师把每天的上课变成了单调乏味的职业义务和似乎是毫无新     

高校青年教师面临改革的心理压力及调适

文章从当前高校人事制度改革谈起,指出高校青年教师面临改革产生的心理压力,进而分析这些压力,指出面对压力应采取的心理调适.     

团体辅导对自闭症儿童家长心理健康的影响

本研究采取团体辅导的方式,对自闭症儿童家长的心理健康进行实验干预研究。结果表明:通过团体辅导,自闭症儿童家长的抑郁和焦虑水平显著的下降,家长的社会支持水平有所上升,一定程度上提高了自闭症家长的心理健康水平。     

大学生的心理压力及调适

压力是个体的一种身心紧张状态,在大学生成长的过程中会遇到许多压力。面对压力时大学生会产生生理、心理和行为上的种种反应,他们对大学生的影响是双重的。面对压力,大学生心理调适的科学方法有许多。     

高校辅导员心理压力及其调适

高校辅导员因任务繁重、角色冲突、前途不明、地位不高等普遍产生较大心理压力,舒缓这一压力既需要建立外在的心理辅导,预警和干预机制,更需要积极的自我调适.     

掌握调适方法 缓解心理压力

当压力袭来，作校长的你，可以有选择地尝试以下心理调适方法。也许会取得意想不到的效果。     

高校教师心理压力产生的因素及其调适

教育体制改革给高校带来巨大生机和活力的同时也引发了高校教师的心理压力问题。文章从分析教师压力问题的现状及危害入手,对引发高校教师压力的因素进行了分析,有针对性地提出了教师心理压力调适的方法。