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辛实 《希望月报(上半月)》2002,(1)
夕阳飞翔,看看手表秒针快速旋转。三分球,它在空中停留,所有人看着我,抛物线进球。“不玩了,回家罗!” 拿出钥匙刚要开门,门被人从里面推开。“谢谢妈——”话刚说一半,“你说,去哪了?”本来很感动的心定格,变化,变化,升级到气愤。“快说,你给我说清楚了,去哪了?”在那双生气的双眼中我看到了等待答案的焦急与好奇。索性不说了。 相似文献
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<正>认真地把《私下反馈,还是公开处理?》一文看了几遍,觉得文中老师处理事件的某些做法还是值得商榷的。文中说:“既然家长是当众问询,我必然也要当众回复,不然其他家长会以为我没有及时处理此事。”家长当众问询,老师当众回复确实没错,而且很有必要,但是回复的内容则要三思,因为有些话是不能当众说的。看老师回复的内容,前面部分基本上是在叙述事情经过以及怎么处理的,这里略过不谈,只谈谈后面的内容,括号中是我读出来的言外之意。 相似文献
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《毛诗序》有言,“情动于中,而发于言”。本诗正是小作者处于青春期真挚情感的写照。小作者借用诗歌的文学形式,向母亲吐露心声。告诉深爱自己的母亲,自己已慢慢长大,不再是那个只会称“是”的小女孩儿,想要有自己独立思考人生的权利。 相似文献
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姚夏晶 《中学生(作文版)》2006,(34)
小学三年级的时候,学校少先队干部换届选举,我和Z一同被推荐上去,结果我成了少先队副大队长。大队长是一个五年级的学兄,这是惯例。我一直都觉得那是个意外。至少我认为,我不如Z优秀。Z是很好很听话的那种小男孩,功课优秀,聪明好学,穿着干净的衣服。不像我,疯疯癫癫的野女孩,活蹦乱跳得谁见了都发憷,常常蹭得灰头土脸,偶尔不按时完成作业,上课还爱讲小话。但是,这些都不足以否定我作为一个好孩子的形象出现。一年级开始我逐渐成为班上最会写文章的学生,每次作文我能用一段话来描述别人只用一句话说明白的内容。至于唱歌跳舞朗诵弹琴,我最… 相似文献
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改行到检察机关,转眼间,竟十个月了!可我仍旧牵挂着我原先的职业———中学语文教师。难舍的那种情结,总在心中缠绕。每当这“缠绕”拱动的时候,我总会去那“身在曹营心在汉”的典故里徘徊,我深深地体会到了关老先生的那种切肤的情感!每当这“缠绕”撕扯的时候,我又总会哼起那跑调儿的“其实不想走,其实我想留”的两句歌词儿来,借以排遣我心中的那绺不安。其实不想走呢!6年的教学10年的教研,我对中学语文的感情,何止那一个“深”字了得!她给了我太多的欣慰和自豪,她给了我太多的喜悦和荣耀!那在省级以上的学术刊物上发表… 相似文献
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陈波希 《世界儿童(小学生阅读版)》2009,(3)
每月第一眼看到新杂志时,你是不是总会被童话味十足的封面打动?那就赶紧用你超凡的想象力为它设计一篇童话吧,顺带摘取每月"封面幻想家"的桂冠! 相似文献