社会新闻基本特征及其采写原则

社会新闻的特性直接影响到社会新闻的采写,只有弄清其定义及特性,才能指导我们正确地采写社会新闻。本文尝试从社会新闻的根本特性“生活性”及其附属的“边缘性”、“复杂性”、“跨文化性”等方面特性加以探讨,并同时论及每个特性采写时的原则性要求。     

广播电视新闻采写的一点经验

本文就广播电视新闻采写做出全面细致地分析,并举例说明其要点,为未来的“新手”提供经验.     

新闻采写能力型课堂的构建

新闻采写属于能力型课程,要求教师应以提高教学质量为目标,更新教学方法,开辟各种实习渠道,将课内与课外紧密结合起来,在教授学科知识的同时,更加注重对学生捕捉新闻线索、展开新闻调查、进行跟踪采访和新闻写作能力的培养,积极构建能力型课堂。     

浅论新闻采写中的求异思维

求异思维是一种创造性思维,它能为新闻采写注入新的活力。全文在论述求异思维之于新闻采写之作用的基础上,探讨了在新闻采写中培养求异思维的途径。     

论校园新闻采写的三个支点

围绕学校办学定位、办学理念、发展战略而召开的各类重要会议、出台的各项重要举措、开展的各种重要活动这是校园新闻采写的主支点;学校贯彻上级部门或学校结合国家节假日开展的各种丰富多彩的校园文化活动是校园新闻采写的次支点;活动的开展不在校园或新闻事件的主人翁不是教育主体中的教职工生,但却与校园紧紧相关的事和人是校园新闻采写的辅支点。     

论创新思维在新闻采写中的运用

新闻采写过程要充分发挥人的主观能动性,利用发散思维和逆向思维去寻找新颖性的采写目标、方向和方法,还要利用统摄思维去组织材料,提炼主题,寻找独到的主题表现方式。     

网络媒体在新闻采写教学中的运用

传统的新闻采写课程教学已难以适应网络媒体就业市场的人才需要。调查显示,绝大多数学生赞成将网络媒体工具引入新闻采写课程教学。此项教学改革的关键,一是培养学生使用网络媒体的兴趣,二是培养学生运用网络软件进行新闻作品的创意加工、制作、发布的技能。     

新闻采写课引入实证方法教学初探——以一则教学案例为例

本文以一则教学案例为例说明笔者如何将实证方法引入新闻采写课的课程实践中,引导学生在筛选选题、收集信息时,用定量与定性、人文与实证相结合的方法,用人文的情怀去关注世界,用科学的实证方法来还原世界.     

浅淡新闻采写的角度把握

新闻采写时必须带着观点去审视新闻事件,选择最佳角度,通过传媒指导生活、警示世人、影响大众、教育人们积极向上,引起社会广泛关注。     

社会学视野下的新闻采写课程教学初探

新闻人的知识视野、价值体系直接决定了其作品中对实事的择取是否审慎、意见的权衡是否公允、资料分析是否严谨、所报道的事件个案是否与更大的结构问题结合起来.基于这样的认识,现有的新闻采写课宜改变单纯训练采写能力的狭窄思路,而应考虑系统引入社会学知识、理论、方法,力求让学生通过对社会学的学习以及深入社会的观察体认,在新闻实践中能充分考虑事件或问题背后的复杂性和矛盾性张力,紧密结合历史现实展开对新闻事件的调查和分析.     

对地方高校新闻采写课实践教学改革的探讨

新闻采写课应强调业务技能的训练和职业经验的传授,以培养学生的新闻采编实践技能,通过在新闻发布会、新闻观察、小组讨论等各类实践教学活动中运用＂对话式＂练习,培育学生采写实践能力与批判性思维能力,而更深层次的教学变革取决于拓宽培养途径,打造＂双师型＂教师队伍。     

目标分类在新闻采写课教学中的应用

基于教育目标分类学,结合国家一流课程建设基本原则和教学实践,探究新闻采写课程目标、课程内容的高阶性、教学内容和教学方式创新、教学评价和学业成绩评价方法,旨在提高新闻采写课教学质量。     

求异性思维及其在新闻采写中的作用

结合采访实践，从确定采访对象、挖掘主题思想、选择表现手段等三个侧面论述了救亡 异性思维在新闻采写中的重要作用。     

基于通识教育的《新闻采写》课程改革

基于通识教育改革《新闻采写》课程,培养具有独立思考能力、融会贯通能力、创造精神和健全人格的记者,应该结合新闻业务实践,在新闻采访环节培养学生的信息搜索能力,在新闻写作环节培养学生的信息表达能力,在专业新闻采写中培养学生的信息挖掘能力。     

基于工作过程的新闻采写课程整体设计思路探析

本文从整体层面设计新闻采写课程的全程教学。主要从三方面阐述观点:其一,何谓课程的整体设计;其二,新闻采写课程整体设计的原则与依据;其三,新闻采写课程整体设计主要内容。     

新闻深度报道教学中对采写一体化的探索

近年来,全国高校新闻教学为了适应培养实用型人才的要求,纷纷进行教学改革,将理论与实践更加紧密地结合在一起。加大了实践的比例。作者在深度报道教学中也进行改革,除了课堂理论学习外,重点在实践教学上加大力度．让学生在现场学习、在课题中学习、在策划中学习,并且取得了较好的效果。     

穆青对新闻采写理论的创造性贡献

穆青是我国新闻界享有崇高盛誉的著名记者,自1942年正式从事新闻工作起的大半个世纪里,在不同的时代都为广大的受众奉献出经典的新闻作品,随时代的发展不断探索新情况,研究新问题,并将新闻实践升华为新闻理论,其新闻采写理论在新闻界独树一帜。对我国新闻学相关理论系统而又深刻的论述;散文笔法写新闻的倡导;视觉新闻和实录性新闻的提出是穆青新闻采写理论的创造性贡献。     

试论记者新闻采写的把关意识

记者新闻采写把关意识的强弱，关系到整个新闻实践的成败。因此，记者要增强把关意识，采写中要把好政治导向、依法行事关、新闻事实关、保守秘密关。记者采写把好关，不令是对、总编负责，更重要的是对报纸负责，对党的新闻工作负责。     

论独家新闻的采写

党报采写独家新闻可在独家采访中求“独”,在新闻追踪中抓“独”,在深入思考中挖“独”,在广交朋友中寻“独”,在信息整合中做“独”,在认真策划中显“独”。