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我喜欢无拘无束的雾,更喜欢在雾中放飞自己的心。我喜欢雾的洁净。早晨的雾像牛奶一样白净,像空气一样清新,轻轻吸上一大口,顿感心旷神怡,觉得全身充满活力。其实你不想吸,它也会如调皮嬉戏的小孩儿般钻入你的鼻孔中,直至心脾,让你美美地品尝一番,让你的大脑渐渐地“醒”来。 相似文献
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吕游 《中学生阅读(高中版)》2005,(11)
印度哲人奥修在《生命的真意》一书中写道:每一样东西都依赖其他东西。当你看着一朵玫瑰花的时候,你感到快乐——你的快乐是玫瑰花创造的。现在科学家已经证明,当你快乐的时候,玫瑰花也感到快乐……如果你爱玫瑰花,它就会长得更快,它就会开出更大的花来,因为有人在关心它,在爱它,在看它;如果没有人爱它,它就不会快乐,也不会开出这么大的花朵。世界上的万物都是相互依赖的,生命 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(1)
我的家乡在李沟,只听名字,你就会猜想到那是一个被四面高山围着的小山村,在那里春秋时节的早晨时常有雾弥漫在天空中,很难看到日出,我却有幸看到了“雾中日出”这一奇景。 相似文献
4.
文化规制似乎是这世界上最强大的东西,政府、警局管不着的事儿它都管,早上你按它吃早饭,中午你按它见客户,晚上你按它入睡。没它会怎么样?没它就没你。在现代知识阶层的趣味中就有这么一个规制——你不能说自己热爱生活。要是有谁天天兴高采烈,差不多就等于自己在脸上贴了一行隐形字:我是一头猪。这规制如此严厉,因此你到处都能听到有人嘀咕自己多么聪明以致不够快乐 相似文献
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吕游 《阅读与作文(高中版)》2007,(Z2)
印度哲人奥修在《生命的真意》一书中写道:"每一样东西都依赖其他东西。当你看着一朵玫瑰花的时候,你感到快乐——你的快乐是玫瑰花创造的。现在科学家已经证明,当你快乐的时候,玫瑰花也感到快乐……如果你爱玫瑰花,它就会长得更快,它就会开出更大的花来,因为有人在关心它,在爱它;如果没有人爱它,它就不会快乐,也就不会开出这么大的花朵。" 相似文献
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霍晓燕 《太原教育学院学报》2000,(Z1)
“快乐作文”教学是指渗透着“快乐教育”的作文教学。有人把它理解为在作文教学中搞些游戏 ,玩玩乐乐 ,这种理解是很片面的。“快乐作文”教学有其更深广的内涵 ,它更多地体现在“审题——选材——表达——评讲——实践”等各个环节。“快乐作文”教学的核心是“你不会写 ,教你会写 ;你不喜欢写 ,让你喜欢写。”就是让学生在学习作文过程中体会到快乐。笔者从以下几方面就快乐作文教学做粗浅的探讨。一、拥有“内容”学生怕作文一个根本原因是觉得“没啥可写”。要是帮助学生“找米下锅”,那他们就会感到快乐。怎样使学生拥有“内容”呢 ?1… 相似文献
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奥修 《语文世界(高中版)》2002,(12)
有人是悲伤的,他没有对你说过一件事。你正坐在他身边,忽然间你感到一阵悲伤传到你身上。有人是快乐的,只是快乐着,什么都没有对你说———但突然间,你感到一阵快乐进入了你。如果20个人正快乐地坐着,你带去一个悲伤的人,几分钟之内,他将感到有一个变化,他的情绪正在变化。和悲伤的人在一起,你变得悲伤。和快乐的人在一起,你变得快乐。那就是为什么如果你尽情地和孩子一起玩乐,你也成了孩子。和孩子一起玩乐,你就一下子忘了全部的担忧和世界———你变得像个孩子一样,非常清新。如果你想快乐,就经常和孩子在一起,如果你想… 相似文献
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刘婷婷 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(3)
在我眼里,雾是大自然给予人类最珍贵的礼物,它轻柔而又神秘。清早,推开窗户,雾就会亲昵地扑入你的怀里,钻进你的发梢中,带着丝丝凉意,让你感觉到它的轻柔、湿润。抬头远望,朦朦胧胧的,那缭绕的烟雾让你分不清哪里是天,哪里是地。这时,你可别被它给吓住了,只要你向前走几步,面前的雾就会调皮地向两边散开,它就是这样,环绕着你,却不阻挡你前进的道路。太阳出来了,雾气渐渐地淡了,周围的一切已能勾勒出基本的轮廓,而雾就更显神秘了。阳光柔柔地照着,薄薄的雾霭笼罩着一切,世界万物仿佛都披上了一层乳白色的轻纱。晨风徐徐… 相似文献
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