加强中等职业教育会计电算化实践性教学的探析

本文从提高专业教师实践技能、重视案例教学和社会调查、合理设置专业课程和内容、加大实践性教学投资力度、校企合作等方面对会计电算化实践性教学进行了探析。     

加强中等职业教育会计电算化实践性教学的探析

本文从提高专业教师实践技能、重视案例教学和社会调查、合理设置专业课程和内容、加大实践性教学投资力度、校企合作等方面对会计电算化实践性教学进行了探析.     

会计电算化实践性教学研究

会计电算化是实践性、操作性很强的学科.文章从会计电算化的特点出发,分析目前教学实践过程中存在的问题,提出对实践操作技能培养的对策和方法.     

会计电算化实践性教学的探析

职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合实践能力,这在目前职业教育中已形成共识。那如何实现这一目标？具体到会计电算化教学中,一个重要方面就是加强会计电算化的实践性教学,合理设置专业课程和内容,重视案例教学和社会实践,加大实践性教学投资力度,提高专业教师实践技能,走校企合作之路.     

会计电算化课程实践性教学的探索

随着我国会计电算化事业的不断发展，企事业单位利用计算机开展会计核算与财务管理已成为一种发展趋势，为了把财务专业的学生培养成为既有会计理论知识，又有在会计工作中应用计算机的综合型人才，我们在电算化会计这门课的实践中，利用多媒体等现代教学手段，取得了很好的效果。     

会计电算化专业实践教学体系的实施

会计电算化专业实践教学体系的实施,通过制定会计电算化实践教学体系实施的工作规划、确定会计电算化实践教学体系实施的管理体制、建立会计电算化实践教学体系实施的教师队伍来完成。建立合理实践教学工作规划、管理体制、组织结构进行实施会计电算化专业实践教学体系。     

中职会计电算化专业实践性教学的探讨

21世纪是信息飞速发展的时代,对于中职会计电算化专业的学生来说,掌握会计电算化的技能已经成为其必备的条件之一。但在实际的工作中,学生的会计电算化时间性技能很差,这极大的影响了学生的就业。因此,加强会计电算化专业实践性教学势在必行。     

会计电算化高职专业实践教学体系的探讨

加强会计电算化高职专业实践教学,是当前培养具有较强实践能力的合格会计高层人才的重要保证。随着新世纪经济的发展,尤其是全面推进素质教育以后,对会计高层人才的实践能力的培养提出了更高的要求。本文认为,加强会计电算化高职专业实践教学,应重点考虑三个方面的问题:一、调整现有的教学内容、课程体系,以适应高职实践教学的需要;二、提高高职教师的实践教学能力、专业技能和研究水平;三、在校办企业中建设实习、实训基地。总之,要探索建立起一套有特色的会计高职专业实践教学体系。     

略论高职院校会计电算化专业实践教学的改革

近年来,部分高职院校存在着培养目标定位不准确、课程设置不合理、师资力量缺乏、实验设备不足等问题.这是由于对企业岗位缺乏深入调查,以及学校师资培养投入不足等原因所造成的,需要采取准确定位培养目标、科学设置课程、深入企业进行调研、加强双师型教师培养等措施来解决.     

高职电算化会计课程实践性教学探析

实践性教学环节是高职的培养目标得以实施的重要环节,但目前我国高职电算化会计教学还存在“重理论,轻实践”的弊端,从而导致电算化会计实践教学流于形式效果不佳。本文结合教学实际,依据高职教育培养高技能型人才目标,探索高职电算化会计实践教学新模式。     

会计电算化实践性教学反思

会计电算化事业的蓬勃发展需要大量的人才,而实践技能是电算化工作最基本也是最重要的技能。这一技能的重要源泉就是会计电算化的实践教学。应从四个方面提高会计电算化实践教学水平。一、提高会计电算化专业教师的实践技能会计电算化是一门应用型学科,实践性极强。这就要求专业教师不仅要具备丰富的理论知识,而且要具有扎实熟练的实际操作技能和会计电算化的系统管理技能。具体包括三个方面：一是熟练掌握常用电算化软件系统各个模块的操作,并能够解答使用过程中出现的操作问题;二是熟练掌握会计电算化系统安装、调试和维护;三是具有管理信息系统的管理技能。例如,区域网的管理和数据库的管理等。会计电算化专业教师具备相应的实践技能要做好以下三方面工作。一是教师要认真备好实训课。     

高职院校会计电算化专业实践教学体系的管理

实现会计电算化专业实践教学体系的有效管理,需制定会计电算化实践教学体系管理的工作计划、确定会计电算化实践教学体系管理的组织机构、建立会计电算化实践教学体系管理的教师队伍。     

高职会计电算化专业实践性教学改革探讨

目前,高职会计电算化教学滞后于实际应用的矛盾日益突出,实践性教学改革势在必行。首先,从教学模式方面,应使会计专业课与电算化结合,改革实践性教学模式;其次,树立全过程的实践性教学观,构建实践性教学体系,制定实施方案;再次,采用案例教学法,落实实践性教学;最后,应构建校企结合的新模式,创建实践性教学的社会环境。     

项目教学模式下高职会计电算化专业实践教学体系的构建

实践教学是会计电算化专业教学的重要组成部分,高职院校会计电算化专业是一门实践性很强的应用性学科,然而目前很多高职院校的电算化专业教学在实际运作中暴露出很多问题和不足。文章在将德国项目化教学的先进理念进行梳理的基础上,结合我院会计电算化专业实践教学现状,从目标体系、知识体系及评价体系三方面构建了高职会计电算化专业实践教学体系,以期能对会计电算化课程的实践教学改革有所裨益。     

会计电算化专业实践教学的思考

本文针对目前会计电算化实践教学中存在的问题进行分析,并对改善教学条件,优化教学方法,整合教学内容提出自己的一些建议。     

如何搞好会计电算化专业教学的探讨

会计电算化是会计学与计算机技术结合的产物，是财会工作的发展方向，本文主要就如何搞好会计电算化理论与实践的教学进行探讨。     

中职会计电算化实践性教学探析

深化中职会计教学改革,关键在于进一步转变教育思想,更新教学观念,树立以培养应用型技术人才为目标的新观念、构建教学新体系、探索教学新模式。     

会计电算化实践教学探讨

文章通过对会计电算化实践教学的内容和方式两方面进行分析和探讨，来解决目前会计电算化实践教学面．临的诸多困惑。     

会计电算化专业教学中存在的问题与对策

在计算机产业迅速发展的大环境中,我国第二大软件产业的会计软件也在不断地更新换代,推陈出新,特别是全球互联网的建立,国内外的会计软件公司纷纷推出了基于互联网的会计信息系统.这一突飞猛进的发展对会计电算化专业提出了新的要求,也对会计电算化专业的教学提出了挑战.如何培养适应社会发展需要、与时共进的学生,成了广大教育工作者急需研究的问题.     

会计电算化专业实践教学体系的构建及实施

会计电算化专业实践教学质量评价体系,是高校会计电算化专业实践教学的一个难题,是高校会计电算化专业教学计划中的重要组成部分,也是构建会计电算化专业实践教学体系的主要途径。建立合理的实践教学质量评价体系内容、标准、组织进行深化会计电算化专业实践教学。