农业院校学生创业教育的实施策略

文章从大学生创业教育的定义、内涵和特点入手,分析了在高等学校内开展创业教育所需的教师、学生和教育过程三个要素,在此基础上指出了目前国内高等农业院校开展创业教育过程中在教育理念、师资队伍、教育资源、管理体制、服务保障、文化环境等六个方面存在的不足与问题,并提出了相应的实施策略。     

将创业教育纳入传统教育的策略研究

创业教育是以培养创业精神、掌握创业理论和知识、具有创业能力和创业技巧的创新型人才为目标的教育。开展创业教育,既是一个国家发展的重大战略,也是高校素质教育的重要组成部分,它对于大学生综合素质的提升、高校毕业生就业率乃至整个国家经济的发展都具有重要意义。     

培养中职学生创业能力的策略

实施就业与创业教育,实际上是人才观的转变和教育观的革命。职业中专学校必须面对现实,通过培养学生创业能力这一途径,培养出更多的适应社会和经济发展的有用人才,并提高其就业率。     

商务英语专业创业教育策略研究

高素质创业人才是国家和社会的需要,培养这样的创业人才是各高校理应肩负的使命。办好创业教育具有极其伟大的现实意义,它关系大学生就业、社会稳定、甚至是国家的未来。本文从商务英语专业所面临的现实状况和商务英语专业创业教育所面临的困境出发,探讨了商务英语专业创业教育的策略,主张树立以创业教育为核心的教育理念、培养学生的创业意识、加强校企合作、建立合理有效的教师培训模式、办好各种创业实践的平台、制定科学的培养方案,此外,学校及二级学院应给予创业教育充分的支持并鼓励、组织学生参加各类创新创业大赛。     

高校艺术类大学生创业教育策略

文章通过对河北联合大学艺术类大学生发放调查问卷的形式,了解艺术类大学生创业现状,有针对性地提出创业教育策略,旨在把创业教育纳入艺术专业教育各个环节,构建从培养目标到课程设置、实践性教学活动等全面融合的艺术类大学生创新创业模式。     

高职高专院校学生创业教育中误区及防范策略研究

高职高专学生就业问题一直是被社会所关注的一个热点,近年来,各个学校的扩招,导致大学生人数迅速增加,更多的毕业生面临着更大就业压力,所以就有更多高职高专学生开始转向创业,但是也不是仅仅是为了就业而创业,只是其中的一个方面的原因。学校也有相关的课程——创业教育课程来帮助大学生创业,本文主要论述高职高专院校创业教育中的误区以及如何防范走进这些误区,使得创业教育更好的为高职高专学生创业服务。     

心理健康教育下的高职院校学生创新创业教育实施策略

面向高职学生的创新创业教育应突出学生心理素养培养,提升学生的人际交往能力、挫折应对能力、自我统合能力等。本文从心理健康教育的重要性入手,分析高职院校学生创新创业教育中存在的问题,并提出相关的应对策略,以期为提升人才培养质量提供参考。     

基于大学生创业现状的创业教育策略研究——以江苏省高校为例

在国家"大众创业,万众创新"政策的大背景下,大学生创业群体作为一支独特的创业力量逐渐壮大起来,推动了高校创业教育的发展.为了进一步完善江苏省高校创业课程体系建设,以江苏省173家大学生创业企业为调查对象,运用问卷调查与深度访谈相结合的研究方法,发现大学生创业者创业教育不足,创业成功率偏低.针对8所高校的实地访谈,发现高校创业教育缺乏个性化培养措施,大学生职业规划指导不足.建议高校在设置课程体系时增加对大学生创造性人格培养模块的比重、建立完善的职业生涯规划指导体系、探索高校实践育人共同体建设模式、培养大学生协同合作能力.     

独立学院创业教育的实施策略研究

面对严峻的就业形势,如何在高校开展创业教育越来越受到人们的关注。对独立学院大学生进行创业教育,把学生培养成合格的应用型、创业型人才,应当成为独立学院的办学方向。从独立学院创业教育环境的营造、创业教育课程体系的构建、创业教育师资队伍的组建、创业教育教学模式和方式的创新、创业教育实践活动基地的开辟以及教学管理制度的改革等方面入手,探寻独立学院创业教育的模式及实施策略。     

社会创业教育的内涵特征、发展趋势及行动策略

社会创业对于解决社会公共问题和民生问题有现实的意义。社会创业教育是高校创业教育的一部分,但社会创业教育不同于商业创业教育,其具有教育目标的多重性、教育对象的广泛性、教育内容的复杂性和教育方式的实践性等特征。就全球社会创业教育发展趋势看,目前,已经形成从课程到专业、从商学学科拓展到其他学科以及非营利性组织积极参与等局面。基于这样的发展趋势,我国高校应该构建政府、企业、非营利性组织等多元主体参与的外部支持体系以及打造"理念、课程、实践"三位一体式的内部支持体系,推动社会创业教育的发展,积极培养社会创业教育的专门人才。     

高校创业教育师资队伍建设的困境与策略

高质量创业师资短缺已经成为阻碍我国高校创业教育发展的主要瓶颈。国外高校在创业学学科体系建设、系统引入兼职教师、多渠道完善教师成长平台等方面积累了丰富的经验。我国创业教育师资队伍建设必须适应高校创业教育发展的需要,建立全员参与、与创业课程体系相适应的教师队伍,完善创业教育师资培训机制与评价机制。     

论高职学生的创业教育

创业教育作为素质教育、创新教育的一部分，是把素质教育引向深入的一种新形式。开展创业教育，是实现高职人才培养目标的一个新的着力点。创业教育是大学生素质教育、创新教育的深入和具体化。     

医科类院校学生创业教育分析

面对如此严峻的就业形势,我们应该思考医学生自主创业问题。在培养医学生就业技能的同时,通过提高我们的创新能力实现自身的价值,从而为自身就业寻求出路。因此目前就业面临严峻的挑战,鼓励医学生创业不仅是社会发展的需要,更是主动融入社会的积极选择,加强医学生创业教育是缓解甚至解决医学生就业问题的一条切实有效的可行之路。     

中职德育课堂创业教育策略探析

加强创业教育是中职生就业渠道多元化的必然要求,也是经济社会不断发展的客观需要。笔者对在中职德育课堂上开展创业教育进行了一些思考与尝试,将正确的教育方法和生动的实践引导相结合,传授创业知识与技能,培养学生创业意识,为中职生今后创业奠定良好的基础。     

广西高校大学生创业意识、创业素养与创业教育特征分析

选取广西壮族自治区13所高校大学生为研究对象,采用问卷抽样法调查了目前广西高校大学生的创业现状。了解大学生目前的创业意识、创业素养和创业教育特征,关注这三方面的有机联系,有助于培养当代大学生的创业理念,改善西部高校的整体创业环境,对提高广西壮族自治区大学生的自主创业率和创业成功率具有重要的借鉴意义。     

医科类高等院校创业教育与大学生创业心理研究

在"大众创业、万众创新"的背景下,市场经济快速发展,高校教育体制不断改革,大学生就业压力不断增加,这些使得社会矛盾日益凸显,大学生创业的重要性就显得尤其突出.大学生创业心理是影响自主创业的要素之一,为进一步探讨大学生的创业心理问题,推动大学生自主创业,本研究对新疆医科大学、新疆维吾尔医学专科学校、新疆现代职业技术学院三...     

高校创业教育问题及策略探讨

创业教育已经在全国许多高校实施,也取得了一定的成绩,但是不可否认,我国的高校创业教育仍处于较低水平,依然存在内容单一、模式陈旧、实效性不强、体系不完善等问题,需要我们通过进一步丰富创业教育内容、更新创业教育方法、加强实践环节、做好创业过程的辅导工作,来构建完整的创业教育体系。     

创业型经济视角下的大学生创业教育发展策略

大学生创业教育,是结合专业教育向大学生传授创业知识,以培养大学生创业素质和创业能力、形成开创性个性的教育活动.高校的创业教育应该以培养大学生的创业素质和创业能力、形成开创性个性的人才为目标.在创业型经济视角下,高校应树立符合我国国情的“大创业教育”理念,正确定位我国大学生创业教育的培养层次,构建优质的大学生创业教育资源,构建根植于产业发展的大学生创业教育体系,优化高校大学生创业教育支持体系.     

面向新兴产业的大学生创业教育策略建构

文章认为,高校需要超越创业教育的功利性认识,面向新兴产业发展的需要,优化高校创业教育方式,充分发挥高校在高新技术产业化推动中的作用,通过创业教育有效地实现知识生产、技术转移、产品研发以及产业发展的有效衔接.