以设计工作室来提高高职学生职业素养的探索

提升高职生职业素养符合我国高职教育人才培养目标需求.工作室模式能够培养出适应现代社会发展的人才,无疑是一种新型有效的高职艺术设计专业教学模式,是高职艺术设计专业教学改革的一种方向,是符合当代艺术设计市场发展趋势和高职艺术教育发展规律的教学改革模式.     

高职院校实施创新教育探析

实施创新教育,培养新型人才是赋予高职院校的重大使命,也是我国高等教育改革和发展的根本目标.本文就高职院校实施创新教育的意义、基本思路及特别注意的几个问题作以简要探析.     

基于高职教学改革发展思路之探究

高等职业教育是伴随经济建设与社会发展而出现的一种新型的高等教育类型,担负着培养我国应用性人才的重任.深化高职办学特色,提升教学质量,是加强高等职业教育建设的历史使命.分析了目前高职院教学面临的主要问题,提出了未来高职教学改革的发展思路.     

西部高职院校"双师型"教师培养的问题与路径

高等职业院校担负着服务区域经济社会发展、培养技术技能型人才的重要使命.而地方高职院校的重要任务是紧贴地方经济发展特色,为当地经济社会发展提供"复合型"专业技能人才支撑.要培养出符合社会发展需求的高素质复合型人才,师资力量的建设是必不可少的.建设一支高素质"双师型"教师队伍是提升职业院校教育教学质量的有效手段.文章针对当前西部高职院校"双师型"教师的认定及建设途径等方面进行分析,探索建设适应高等职业教育高质量发展的新型"双师型"教师队伍的培养路径,为新时代高职院校人才培养质量提升提供思路.     

高职教育的新目标:培养实用性创新人才

正确确定高职教育的目标是办好高职教育的关键,也是发展高职教育的迫切要求.本文从当今国际竞争形势、国家经济社会发展、技术升级、产业流变及其对人才的需求出发进行了探讨,提出高职教育的新目标是培养实用性创新人才.     

论校企合作协议中的法律问题

新型工业化需要职业教育的支撑,需要大量高素质的高等技术应用型人才,而这种人才的培养离不开校企合作.校企合作对提高高职院校学生的实践技能、培养"双师型"教师、提高高职教育的教学质量、促进学生就业等方面意义重大.因此,校企合作成为高职教育中一道亮丽的风景.     

高职院校艺术设计类专业教学模式的探索与研究

经济的发展和社会的进步在很大程度上促进了艺术设计人才的教育与培养,目前国内的一些高职院校,其艺术设计的教育理念、课程体系、教学内容,有相当多的还在沿袭高校传统本科艺术教育体系模式。高职艺术设计教育必须改变现状,不断探索适应高职教育特色的新型教学模式,培养适应社会需求的艺术设计人才。本文主要是对高职院校艺术设计类专业教学和人才培养模式进行探讨。     

高职复合技能型人才培养的研究与实践

本文针对在高职教育改革发展的新形势下如何培养复合技能型人才,鲒舍交通行业对复合技能型人才培养的要求和学院自身专业建设以及课程改革经验,提出了高职教育复合技能型人才培养应谊为"专业技能教育+特长模块教育+职业能力培训教育"的观点.并通过江苏交通建设发展对复合技能型人才培养要求及学院培养复合技能型人才采取的方法,说明了培养复合技能型人才是高职教育发展的趋势之一.     

高职教育新型人才培养模式改革研究

高职教育是高等教育的重要组成部分,随着经济的发展、社会的进步,我国高职教育的发展在取得一系列成绩的同时,也面临着许多问题。我们要抓住当前高职教育发展的有利形势,加大高职教育人才培养模式的改革力度。本文提出实施以能力为基础的与时俱进的“弹性订单式”人才培养模式,该模式可以依据社会主义建设对人才需求的变化,快速反应,及时制订“虚拟订单”,培养出社会急需的人才。新型人才培养模式的实现,可以为我国走新型工业化道路,全面建设小康社会培养更多的高级技能型人才。     

高职教育与国民经济发展的关系

为推动区域协调发展．逐步缩小区域发展差距．必须注重高职教育发展,引导高职教育跨区域合理流动．引进先进教学设备和高精尖技术人才．这是高职教育为经济发展作贡献的基本途径。高职教育要与促进国民经济又好又快发展相辅相成,要与充分结合地区特色发展．努力建设资源节约型、环境友好型社会．不断为新型工业化道路创造可行的环境．培养适应现代经济和市场经济的人才。     

五年制高职班 Y 型专业分流模式的探索

五年制高职教育是适应经济发展对培养高级应用性技术人才的需要而产生的一种新型办学模式,其特色在于将中职和高职相贯通,整体设计和统筹安排学生的知识、能力和素质结构,既能保证高等教育的规格要求,又能体现职业技术教育的特点,为企业输送合格的技术人才.本文从不同的方面探讨了如何办好五年制高职,进而提高学生的专业水平.     

如何在高职教育中实施创新教育

实施创新教育，培养新型人才是高职院校的重大使命，也是我国高等教育改革和发展的根本目标。本文就高职教育实施创新教育的含义、创新教育的内容及强调的几个方面做了阐述。     

论高职院校的特色校园文化建设

高职教育是以技能型人才培养为主要特点的职业技术教育.高职教育的培养目标是高技能人才,高技能性是其本质特征.高职院校的校园文化建设对高技能人才的培养具有重要作用.高职院校的校园文化是高职教育文化的具体表现形式,营造学生高技能培养的浓厚校园文化氛围,打造富有特色的高职院校校园文化,是高职院校培养高技能人才的需要.     

高职教育发展的国际化与民族化

高职教育的国际化是时代发展的必然要求和必须面对的挑战,要培养既有世界眼光,又有民族精神的21世纪新型实用人才,应该把握高职教育国际化和民族化的相互关系,加强国际合作,吸收各国成功经验,努力探索具有国际化与民族化双重特色的职业教育模式.     

高职英语教学对策及学生应用能力培养

高等职业(即高职)教育作为新时代环境下的新型教育模式,提出了在英语教学方法和人才培养模式方面的一些思考.针对高职教育培养应用型人才的这一目标,教师应在充分调动学生学习积极性的同时,注重学生应用能力的培养,为社会培养成功的应用型人才,实现高职院校在高等教育中应有的社会价值.     

高职院校创新教育面临的突出问题及对策探究

实施创新教育,培养新型人才是赋予高职院校的重大使命,也是我国高等教育改革和发展的根本目标。本文就高职院校实施创新教育的背景、现状、意义、原则及基本思路作了简要探析。     

创新型高技能人才培养环境的分析研究

创新型高技能人才的产业性特点决定了在其培养过程中需要良好的社会环境和教育生态链,创新人才观蕴涵着高职教育教学改革发展的方向.文章根据人才成长规律,分析了创新型高技能人才培养的政策环境、教学环境、竞争环境和关键成功因素,探讨了面向新型工业化,如何营造有利于培养创新型高技能人才的社会环境.     

高职物流人才开发培养体系的建立与实践研究

从我国物流人才培养的现状入手,浅析高职物流人才培养中存在的主要问题及原因,结合我国高职院校物流专业教育的发展趋势,提出构建有特色的立体化物流人才体系,采取行之有效的系列措施和开发培养策略着重抓好专业建设,提出高职院校物流人才的新型开发培养模式并提出发展高职物流教育和职业培训的建议。     

浅析互动式教学法在土壤污染与监测教学中的运用

为培养高技能的应用型人才,互动式教学是在吸收了传统教学合理性的基础上形成的一种新型教学理念.将互动式教学运用到高职教学中去,可以适应高职教育的目标.     

研究型教学法在高职基础课教学中的应用

高职教育是新世纪应用型人才的培养基地,是为我国的经济、政治和文化发展提供应用型专门人才的主要培养模式.因此在教学中采用传统的理论教学为主的教学方式来进行高职教育的教学是不能够适应当前社会发展需求,在教学中我们不得不探究和采用新型的教学模式和方法.研究型教学法是一种新型的教学模式和方法,是通过训练学生研究能力和提升教师研究水平来实现教学质量和效率提高的主要方法,在当前高职教学中被广泛的应用.本文通过研究型教学法的各个教学特点分析,阐述了在高职基础课教学中的应用和操作流程.